以美養正，和美享西
——山西省杏花嶺區享堂西街小學（山西省行知小學）'美的教育'之追求
文/山西省杏花嶺區享堂西街小學（山西省行知小學）石慧
山西省杏花嶺區享堂西街小學是一所具有悠久發展歷史和濃郁文化氛圍的學校。學校始建于1958年，2006年被山西省陶研會命名為'行知小學'，自此，學校以'愛滿天下'的博大情懷，踐行'生活教育'，全方位落實陶行知先生'千教萬教教人求真，千學萬學學做真人'的教育思想，努力培養'說真話、求真知、辦真事、做真人'的小陶子。
2016年是享堂西街小學'行知特色'成立十周年，校黨委書記、校長楊海潮對學校'行知特色'有了自己新的思考。《易·蒙》中有這么一句：蒙以養正，圣功也。意思是：從小培養孩子良好的道德情操，這是圣人才有的功業啊！'蒙以養正'指從童年開始，就要施以正確的教育。小學階段是一個人的黃金階段，是德、智、體、美諸方面發展的奠基階段，抓好小學生的養成教育是小學德育工作的一項重要內容。從小學生進入學校的第一天起，就要認真地、堅持不懈地抓養成教育，使其擁有良好行為習慣和道德情操。楊校長將《易·蒙》'蒙以養正'的思想與陶行知'求做真人'的思想有機融合，創造性地提出'以美養正'的育人思想，把'立德樹人'作為德育的重要內容，以切實提高德育的實效性，培養學生從小知美、懂美、愛美，做美的人，做有道德的人，最終打造'和美享西'，培育懂得'求真、向善、愛美'的'小陶娃'。新學期，楊校長從'潔、靜、序、美'四方面對全校師生提出了新要求。
潔——營造干凈整潔的校園環境
楊校長要求全校師生要養成愛勞動的習慣。本學期，學校將以衛生工作為突破口，檢查、督促師生治理好自身、教室、辦公室、校園衛生。學生坐在窗明幾凈的教室中讀書時，一定會全神貫注；教師在整潔優雅的環境中工作學習時，一定倍感心情舒暢；大家在綠樹成陰的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡。楊校長指出全校師生要養成講文明的習慣，自身要'潔'，不僅著裝整潔、儀態大方、行為得體，更要講文明用語，讓語言規范整潔，讓心靈純潔善良，真正做到內外兼修。
靜——創造安靜優美的學習氛圍
本學期，學校嚴抓教學質量不動搖。質量是立校之本，發展之基，幸福之根。抓教學，要向細節要質量，向過程要質量，向效率要質量。古人云：'非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。'教師要靜下心來教書，從認真備好每節課做起，從認真講好每節課做起，從認真批改每篇作業做起。學生要靜下心來學習，從認真讀每首陶詩做起，從認真聽每節課做起，從認真寫每一項作業做起。從小處著筆，從細處入手，養成安靜扎實的工作習慣、學習習慣。老子曰：'天下難事，必做于易，天下大事，必做于細。'荀子說：'不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。'久而久之，全校師生將養成一步入校園方能靜心學習的好習慣。偉大的人民教育家陶行知先生說過：'生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。'到那時，教學質量便在無形中逐漸提高。
序——創建文明有序的和諧校園
對于一所學校而言，遵守校園紀律、加強文明建設很重要的。俗話說，沒有規矩不成方圓。守紀律，講規矩，是一個人的立身之本、立德之基。教職工要增強紀律觀念，安貧樂教，甘于奉獻，耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教育教學中去。楊校長提出教師要有高尚的師德，要盡職盡責地做好各項工作，要講究儀表儀容，要規范自己的教學行為，要嚴格請銷假制度，要正確使用通訊工具，要合理運用現代辦公設備，要嚴格遵守有關紀律要求。學生要加強紀律觀念，嚴格遵守《小學生日常行為規范》、校規校紀。這樣，有助于形成良好學風，營造和諧安定校園。這樣，學生更能夠端正態度，明確目標，全身心地投入到學習當中去。
美——打造美麗優雅的行知文化
楊校長指出，要用陶行知先生的教育理念和辦學思想指導學校建設，通過綠化、美化校園環境，歸納、提煉學校人文精神，為師生創建一個賞心悅目、情趣高雅、彰顯特色、個性鮮明的校園環境。硬件方面：陶行知塑像、師陶苑、師陶墻、行知語錄牌、詩詞版面、行知走廊、藝術走廊、讀書走廊、陶園陣地、陶花綻放……要讓學陶的氣息時時縈繞在校園每一處。全校師生要共同參與到校園文化建設中來，用智慧扮靚行知校園，用激情踐行行知文化。軟件方面：要開展豐富多彩的校園文化活動，形成'生活教育'特色。通過陽光體育、社團活動等多條途徑，發揮學生的特長，張揚學生的個性，引導學生的學習興趣和能力的增長，培養學生的生活能力，形成'求真知、育真人'的良好局面。
楊校長強調，為實現'以美養正，和美享西'的良好愿景，學校要在常抓不懈的德育實踐中，以養成教育為主線，以校園生活課程為載體，以貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和校規校紀為抓手，抓基礎，抓常規，對學生的養成教育堅持從理論上進行指導、從思想上進行啟迪、從情感上進行交流、從行為上進行訓練，使學生養成了良好的學習習慣、健康的生活習慣和文明的行為習慣，為學生的終身發展奠定了堅實基礎。具體舉措如下：
一、完善制度建設，強化育人意識
學校確立了'全員、全方位、全過程'的育人理念，要求全體教職員工都要以嚴謹的行為和良好的表率成為養成教育的實施者，教師要做到教書育人，職員要做到管理育人，工人要做到服務育人，讓學生在每天的學習生活中時時刻刻都能受到教育。為此，學校在管理制度方面，還制定了《教師十要十不要》、《教師文明用語與文明忌語》、《教職工工作考評制度》等一系列的規章制度，并通過全校大會，以及其他各種教育形式，貫徹到干部教師的工作中，使全體干部、師生的行為做到有章可循、有章可依。這些規章制度也督促教職員工嚴格約束自己的行為，為學生做好表率。大隊部制訂了一系列學生日常行為規范檢查細則，日檢查、周小結、月評比。一系列舉措，將督促師生形成良好的行為習慣和和諧有序的工作學習氛圍，保證了養成教育的健康發展。
二、構建德育網絡，狠抓隊伍建設
德國教育學家第斯多惠曾說：'教師本人是學校里最重要的師表，是直觀的最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣。'塑造良好的師德形象，是學校加強學生養成教育的必要前提，也是關鍵，正所謂'正人先正己，教人先自教'。大力倡導'學校無小事，教師無小節'的育人觀念，從教師的自我養成，自我完善著手。特別是在儀容儀表、言談舉止、遵紀守法、愛護學生等方面，教師要做到彬彬有禮，溫文爾雅，在潛移默化中影響學生的行為習慣。
三、開展主題活動，著眼終身發展
對于學生的課余時間活動，學校安排了豐富的教育活動，文娛活動、體育活動、科技活動合理安排，全校性活動，年級活動，班級活動有序進行。使學生在緊張的學習之余，多了一分輕松，多了一分愉快，獲得精神上的滿足，也培養了他們合作、團結、友愛的良好品質。3月份，學校開展'行為規范養成'主題教育月活動，以后月月有主題。學校大力開展感恩教育，通過系列國旗下講話，引導學生把感恩的實際行動體現在對老師的尊重上、體現在對父母的理解和關心上、體現在對他人的友善和幫助上。學校還組織學生進行'與貧困地區同學手拉手活動'，同學們將感恩的激情投入到對貧困同學的幫助之中，全體同學紛紛伸出援助之手，為貧困同學獻上一份愛心，讓同學們認識到自己捐出的是慰問款，獲得的是一份責任和心靈上的滿足。一系列主題教育活動的開展，不僅會豐富學生的課余生活、陶冶學生的情操，而且在活動中也能體現學生的個性特長，增強伙伴間的合作與團隊精神，發展學生的綜合能力，從而實現了活動中鍛煉人、活動中培養人、活動中塑造人的育人目標。
一日之計在于晨，一年之計在于春。拼一年春夏秋冬，搏一生無怨無悔。新學期是一個新的開始，是一輪新的希望，更是一個新的征程。2016年的風帆已經揚起，在新學期里，全校行知人將會凝心聚力，堅定前行，用成績點燃激情的夢想，用激情續寫發展的篇章，讓我們共譜2016的嶄新輝煌！
作者/ 石 慧
責任編輯/ 陳會忠
編輯/ 陶 子
