簡筆畫，故名思議，就是用最簡單的筆畫把事物描繪出來，看起來好像沒有什么明顯的問題，甚至有些人還把簡筆畫等同于繪畫中的抽象畫，試圖混淆視聽，如果你學過美術你會發(fā)現(xiàn)，根本就不是那么回事，簡筆畫就是不帶任何情感圖畫。簡筆畫是成人設計出來的東西高度概括、小孩子根本就不理解、簡筆畫不但和抽象繪畫沒有一點關系，甚至連和卡通文化也頗有差距。
看中國的兒童畫，我也有同感，總感到每張畫雷同，在畫背后的有很多成人的影子和思維，而缺少童趣、都采用勾線填色的方式。在我看來這些都是做圖案，不是繪畫，更不是真正的兒童繪畫。這些不好的局面的形成，是和簡筆畫在我國的推廣分不開的，簡筆畫教學是一種流行已久的兒童教育方法，它概括地用線條的方式將事物和人的輪廓形態(tài)描繪出來，供孩子模仿學習。成人認為它簡單明了，利用它孩子能夠有效地學會繪畫的基本方法。實際上，這里面存在不少認識上的誤區(qū)。
國內某些機構教的少兒美術
上面這組圖片、我們能看到的只是一些符號的書寫，我們卻看不到孩子的任何主張，甚至于連最能反映個體特性的筆跡都感受不到。畫面只有責任感的沉重。
以下是國內比較好的少兒美術作品。
上圖為國內比較優(yōu)秀的少兒美術作品
我們可以看出孩子在繪畫的過程中比較放松開心、劃龍舟那副、每個人都把嘴巴張開了在奮力的滑動船槳、河水都起了浪花、岸上非常熱鬧的在為他們加油。
洗車這幅也畫的非常好、禮拜六我寫完作業(yè)后 幫著爸爸媽媽一起干活、你看他洗的多有趣、人站在車上拿著水管沖、旁邊還有等他玩耍的小伙伴好像也在幫忙。
通過以上學生的作品你是不是有點感觸了、簡筆畫不好的我們概括如下：
（1）孩子們用成年人作品中缺乏的“內在必然性”進行創(chuàng)作，他們是原始的畫家，他們應該教導成年人，而不應該受成年人教導 。” (畢加索說我14歲就畫的和大師一樣好、可我學了一輩子孩子的畫)
（2）我們在用成人中最差的東西來教導他們，在陷害他們、簡筆畫本身不帶有任何的美感構成，簡單，呆板，了無生趣，一些三角形，圓形，半三角形構成圖畫進而代替我們鮮活的世界。
（3）簡筆畫的簡單模式，嚴重地影響到兒童的想象力和創(chuàng)造力，這種簡單的模式不能激起兒童任何的美感及心靈的感受。
（4）簡筆畫把兒童觀察外部世界的路堵住了，他的心沒有與外部世界有效地鏈接，怎么能夠心同感受呢。
如果你還不是太明白、看下面兩幅字、可能就懂了。藝術修養(yǎng)是需要時間慢慢積累的。
顏真卿的 祭侄文
電腦字體
上面兩幅字體我們可以看出、顏真卿在寫祭侄文時的那種悲痛、有些字寫了又劃了、寫到最后字都是直接一筆、看得出當時他是多么的悲傷和想念他的侄兒啊。
下圖為電腦字體、多么的工整、干凈、但是沒有任何感情色彩。
現(xiàn)在你稍微有點明白了嗎、美術不是要畫的多像、因為相機拍出來比畫的更像、關鍵是要通過畫面能看到孩子的內心、想法、創(chuàng)造力等等。而這些簡筆畫永遠達不到、、、
