考點一：
夸美紐斯是捷克著名的教育家。他在1632年出版的《大教學論》是教育學形成一門獨立學科的標志，該書被認為是近代第一本教育學著作。
考點二：
夸美紐斯提出泛智教育，“把一切事物教給一切人”、“一切男女青年都應該進學校”的泛智教育。
考點三：
他所確立的班級教學制度及其理論是對近代教育學最大的貢獻之一。
練習一：
提出“泛智教育”思想，探討“把一切事物教給一切人類的藝術”的教育家是( )。
A. 培根 B. 夸美紐斯 C. 赫爾巴特 D. 凱洛夫
練習二：
教育學初步成為獨立學科的標志著作是( )。
A.《民主主義與教育》 B.《教育學理論》
C.《大教學論》 D.《普通教育學》
答案：B C
“一、二、三、四”(一中心、二理論、三中心、四階段)
考點一：
赫爾巴特德國著名教育家，傳統教育的代表人物，1806年他出版的《普通教育學》標志著規范教育學的建立，同時，該書也被認為是第一本現代的科學的教育學著作。
考點二：
赫爾巴特把教學理論建立在心理學的基礎上，把道德教育理論建立在倫理學的基礎上，赫爾巴特奠定了科學教育學的基礎。
考點三：
赫爾巴特強調對知識的傳授、課堂教學的作用、教師的中心地位形成了以“課堂、教師、教材”為中心的傳統教育觀。
考點四：
赫爾巴特提出了“教育性教學”原則，和“明了、聯想、系統、方法”的教學四階段說。
練習一：
被稱之為“現代教育學之父”的教育家是( )。
A. 赫爾巴特 B. 康德 C. 培根 D. 夸美紐斯
練習二：
“舊三中心論”指的是( )。
A. 學生中心 B. 教師中心 C. 課堂中心 D. 課本中心
練習三：赫爾巴特的“四段教學法”是( )。
A. 明了 B. 聯想 C. 系統 D. 方法
答案：A BCD ABCD
考點一：
杜威是美國著名教育家、哲學家，代表作是《民主主義與教育》，是美國實用主義教育的代表人物。
考點二：
杜威主張：“教育即生活、教育即生長、教育即經驗的持續不斷的改造、學校及社會”等。
考點三：
杜威主張“在做中學”，他認為教學的任務不僅在于教給學生知識，更重要的是激發學生的思維，使他們掌握發現真理、解決問題的科學方法。
考點四：
杜威提出了區別于赫爾巴特傳統教育“舊三中心論”的“新三中心論”，主張“以兒童為中心、以經驗為中心、以活動為中心”。杜威強調兒童在教育中的中心地位，主張教師應以學生的發展為目的，圍繞學生的需要和活動組織教學。
練習一：
提出“教育即生活、在做中學”的教育家是( )。
A. 夸美紐斯 B. 赫爾巴特 C. 杜威 D. 凱洛夫
練習二：
實用主義教育學的主要代表人物是是( )。
A. 杜威 B. 馬斯洛 C. 赫爾巴特 D. 夸美紐斯
練習三：
主張根據兒童的興趣和能力去設計教育活動的教育家是( )。
A. 赫爾巴特 B. 康德 C. 培根 D. 杜威
答案：C A D
考點一：
洛克主張的是國家的教育思想和民主的教育思想
考點二：
洛克在《教育漫話》中提出了著名的“白板說”。
考點三：
洛克主張“紳士教育”
裴斯泰洛齊是第一個提出教育心理學化的人。
英國哲學家培根1623年首次把“教育學”作為一門獨立的科學提了出來，與其他學科并列。
練習：
1. 首次把“教育學”作為一門獨立的科學提了出來，與其他學科并列的教育家是( )。
A. 赫爾巴特 B. 康德 C. 培根 D. 杜威
2. 提出教育理學化的教育家是( )。
A. 赫爾巴特 B. 康德 C. 裴斯泰洛奇 D. 杜威
3. 認為人的心靈如同白板，觀念和知識都來自后天，并主張紳士教育的教育家是( )。
A. 夸美紐斯 B. 赫爾巴特 C. 杜威 D. 洛克
答案：C C D
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