小寶：
孩子學習是個大問題。今天小寶要回答家長圈里，幾位媽媽的困惑：
@麗花：我家兒子，是剛入中學（全市，比較靠前的中學）。小學階段，成績一直很好，曾是我們的小驕傲！但是，自從，進了中學之后，發現孩子的學習動力不足了。每天做作業只是為了交差和應付，成績，也大不如之前。這對我們來說，有著極大的落差，各種擔憂也紛紛而至。看著孩子力不從心，我和爸爸都了解過，孩子說，“覺得沒勁，無聊”，我也曾用各種方法，誘導孩子去學習，發現，只是短暫的，后面，孩子還是敷衍了事。。。這種情況下去，孩子學習成績是不是沒指望了？
@澤宇媽媽：孩子剛上小學，但是班級里同學的差距卻越來越明顯了。上課走神，開小差，考試卷上永遠都只是及格。被老師私下叫過去談了好多次，當媽的甚是慚愧。我曾一度后悔，是不是學前，沒有給孩子報課外班，沒有加強孩子語、數、外這塊的輔導所致？因為，看班里其他的小朋友的發揮都很好，這在一定程度上，給孩子也帶來了好多壓力，他現在開始覺得自己“笨”了，甚至沒有興趣學習！咋辦？求解~
.....以上，都是關于孩子學習不專注，或是學習沒動力的問題。
孩子學習沒有動力的原因都有哪些？
真正不想學習的中學生其實占很少數，但是為什么還是很多學生總是覺得自己學習沒動力，心里著急，又不知道怎么辦。家長指責孩子沒有學習動力，但是往往不關心孩子為什么會這樣。
下面,小寶搜集了老師的一些建議和總結，給大家分享下關于中學孩子沒動力的幾種情況。爸媽們對照了解下自己，了解你的孩子屬于哪種情況？
孩子學習沒動力的根本原因（案例分析），你家孩子是哪種？
1、不是我不想學，而是我無法集中注意力
---根源：人際關系干擾我
爸爸媽媽的關系不好讓我操心，我不能專注在課堂上。爸爸媽媽和我的關系不夠好，我得花精力去思考，為什么?怎么才能夠跟他們處好關系，怎么才能獲得他們的愛?
他們的認可?我跟老師的關系不好怎么辦?怎么才能夠避免老師的指責?怎么才能夠在老師面前證明我是可以的?我和同學的關系不好怎么辦?怎么才能夠交到好的朋友?于是我無法專注在課堂上。
2、不是我不想學，而是我沒法學
---根源：情緒不穩定
這類中學生容易受周圍環境、人際交往等因素影響從而無法安心學習。比如常見的考試焦慮、失眠、注意力不集中、堅持性差、厭學、抑郁等等，需要花費大量的時間管理情緒;
被自己的情緒所控制，這些困擾過度地消耗了中學生的心理資產，縱使潛能再好也得不到最大的發揮，最終學習也受到嚴重干擾。
3、不是我不想學，而是我看不到希望
---根源：不了解自身潛能優勢
這類中學生看不到自己有多大希望，表面在學，心中卻在放棄的邊緣。根源于對自己能力的評價往往不客觀，僅僅因為一兩次的失敗就全盤否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對自己絕望。需要全面充分的了解自己的潛能優勢。
4、不是我不想學，而是我不知道為啥而學
--根源：目標不明確
這類中學生不知道學習的真正目的是什么，多數是為父母、為老師、為考上好學校而學，對自己未來的發展更沒有思路和方向，只是隨大流，過一天算一天。需要明確目標，幫助其專業定位，給他看得見的未來，才能重新喚起學習動力!
5、不是我不想學，而是我不會學
---根源：學習技能低
這類中學生的學習技能發展滯后，學習方法不得當，學習任務經常完不成、容易陷入書山題海、產生知識漏洞。急需提升如：學業目標管理能力、時間管理能力、課堂學習效率、各學科學習技巧等學習技能。
6、不是我不想學，而是我學不會
---根源：認知能力低
這類中學生與學習有關的基礎認知能力,比如:工作記憶能力、思維轉換能力、邏輯推理能力等有待提升，這些能力有一項不足則直接影響學習效率，且中學生盡管在學習上付出很多努力，但收獲甚微，還會嚴重影響其學習積極性，并且這類問題不容易被發現，無論是學生自己，還是教師。
對于，第一個問題，孩子上小學后，不愛學習，愛走神，究竟是不是因為孩子學習跟不上的原因...
一起看下，小學階段，孩子學習沒有動力，是不是因為沒有過早接觸書本知識？
有研究統計發現，在學齡前被強迫學習或過早認字的孩子，初入小學時可能會比學齡前未認字的孩子優秀，但到了之后幾年，這類過早學習的孩子優勢不再明顯，他們在學校的表現會跟其他小朋友差不多，但是學習態度卻比較被動，對很多事情不感興趣。到三年級后，這類孩子的表現更不如意。
1、容易開小差
因為一、二年級學的知識和內容，孩子可能在學齡前已經學會了，對待老師授課的內容，自己輕松認識，甚至能拿滿分。所以，如果小學的一些好習慣沒養成，這部分孩子往往更容易開小差、上課分神 。
2、遇到挫折容易氣餒
因為剛開始，成績不錯，容易因為一時的成績不錯，就容易迷惑，認為學習就很簡單，久而久之，習慣了不認真和不重視，到后面學期，就會在新知識面前，越來越感到壓力。甚至容易氣餒。
3、“三年級效應”
教育界上有種說法叫“三年級效應”，因為一二年級的重復學習，使得孩子上課走神，加上一二年級的基礎扎不好，也沒良好的學習態度和習慣，到三年級學習新知識了，往往很難學好，學習成績也急劇下滑。在壓力和失望下，容易產生厭學情緒，這是非常不利于孩子的身心成長的。
事實證明，孩子學前過度輔導也有弊端。而沒有經受學前輔導的孩子，不代表跟不上。可能剛進入小學，還不習慣這樣的學習方式。當然，孩子注意力不集中，也是一個問題，這個有時間另談。但是，小學階段是孩子好習慣養成的階段。孩子開始不喜歡學習，是沒有體驗其中的樂趣，甚至沒找對方法。不能說明以后也是那個狀態。對于小學階段的家長，要注意以下問題：
一二年級：是孩子極其依賴父母的時期，也是行為習慣養成的關鍵時期。
三四年級：是孩子由依賴父母到自立能力增強的轉型時期，會開始主動積極地接收知識，很多機智的表現，會不時地讓父母驚嘆。
五六年級：是孩子自主、全力吸收知識的時期，這個階段家長能做的已經不多了，也就是多給孩子提供優良的學習空間與條件，借助書本給孩子傳遞豐厚的知識。
小學生好習慣養成要點一覽表 :
項目
內容
學習習慣
1、自主學習。
2、積極獨立思考。
3、每天預習復習。
4、有自己的獨立見解。
5、閱讀科普讀物與文學作品。
生活習慣
1、合理有效安排時間。
2、有良好的生活習慣。
3、不去網吧、酒吧。
4、不買小攤販的食品與用品。
交友習慣
1、熱情大方。
2、友好真誠。
3、與積極健康的人做朋友。
4、關心幫助朋友。
健康習慣
1、干干凈凈每一天。
2、每天堅持鍛煉。
3、用積極健康的心態對待生活與學習。
行為習慣
1、自覺維護公共秩序。
2、用文明語言和行為與他人交往。
3、與外賓交往時要自然大方。
其它習慣
1、感恩他人、感恩社會。
2、積極參加公益活動。
所以，這段時期，最主要是培養孩子的好的學習習慣，自行學習的習慣。
還可參看這篇文章（點擊閱讀）：
小學三、四年級竟決定孩子未來十幾年，真后悔才看到！如何激發孩子的學習動力？
1.孩子學習動力不足的主要表現：
(1)有志無動力。有的孩子也有志向,想當科學家、發明家、企業家...但他們卻不愿為實現志向付出勞動，平時在學習上懶性十足，怕苦怕累。
(2)無志無動力。有的青少年，不知自己長大干什么，做怎樣的人，只是按部就班地上課罷了。受到教育時也會感動一下，但轉身又依然故我。學習隨便，作業馬虎，精神委頹。
(3)以師長為動力。有的青少年，認為自己是為父母和老師讀書的。稍不順心，就不好好讀書，給師長“施加壓力”。因此，學習時好時壞，情緒忽高忽低。
2.如何激發孩子的學習動力？
1
(1)幫助孩子立志。
“誰像命運似的推著你前進呢？那是你自己。”這是印度大詩人泰戈爾的名言。
幫助孩子明確生活目的，樹立生活的理想和榜樣，使他們心目中有努力的方向。他們才有克服重重困難，爭取達到目的地。但是必須注意目標的設立需恰當，不能太難，目標太難達不到就會打擊信心，但也不能太易，太易則失去了意義。
(2)增加動力。
家長們要注意,不能一味地靠“發獎金”之類的東西為動力來促使孩子進步,那是不能持久的。應細心觀察和分析孩子的愛好和心理,并以此推動他們的進步。
上海教育電視臺曾播放過以一位家長用“懲罰教育”為手段培養女兒成才的專題片.其實,片中這位家長與其說用的是“懲罰教育”，倒不如說用的是“動力教育”手段。
比如，他的女兒酷愛閱讀文藝、科技書籍，家長就把文藝、科技書放在她寫字臺上，讓她看見。但須在兩小時之內把數學習題完成后再讀。女兒把“看書”作為動力，很快埋頭做完了數學習題，接著專心讀起文藝、科技書來；她有時不肯練鋼琴，父母也以練完鋼琴可看課外書為動力來促使她練鋼琴。這樣作的結果，女兒完成作業的速度快了，鋼琴練得也很出色，其他如電腦操作得也很熟練。
像上邊所說這種用青少年愛好為動力來驅使他們全面發展的做法，是一種有心人采用的有效手段，值得提倡。
（3）家長和老師的雙重表揚和鼓勵
對待后勁不足的孩子，家長和老師要溝通好。比如作業或考完試后的贊揚，比如平時上課，跟孩子多點互動，給予鼓勵和更多的關注；比如，在作業上，挖掘孩子的進步，并表示稱贊。讓孩子慢慢體會到成功的滿足感和收獲感。
（4）增強集體活動參與感
還可以讓孩子多在集體生活中，在自己的行為中融入集體榮譽感，借此來約束自己的行為，這樣也可以鍛煉自己的自制力。
（5）增強意志力
習慣是一種經常化，自動化的行為方式。好習慣的培養和壞習慣的克服都需要意志力的參與。也就是說，習慣可以磨練意志。
比如說早起跑步，堅持磨練，不僅要堅持每天早起，不睡懶覺，而且不管嚴寒酷暑還是天氣不好，都會一如繼往，風雨無阻。
（6）和孩子一起學習
平時孩子寫作業時，爸媽可以有意識的在旁邊看書或學習。
有句話說：“一流的家長做榜樣，二流的家長做教練，三流的家長做保姆。”
大家不難發現學生當中凡是發展的比較全面的，有自己想法的，都是家庭比較民主平等的，家長和孩子是討論式的，啟發式的，不是灌輸式的，壓制式的。家長有什么事情會和孩子討論，家長陪伴孩子成長，是良師益友。這種家庭氛圍的作用是潛移默化的。
小寶：孩子學習無動力，有很多原因，以上可能只是一部分原因，重要的還需要家長去了解孩子，發現問題，然后及時糾正。
想讓孩子去認真對待學習，不如教會孩子學習的樂趣；
想要孩子有個好成績，不如教會孩子'會學習“！
以上的問題，每個家庭可能以后都會遇到一二，希望爸媽們都能修煉好自己，給孩子的學習助一臂之力！
