別說現在的學生了，就說以前的我們，聽到要寫作文也簡直是生無可戀的趕腳。寫什么？怎么寫？好惆悵···哀嚎半天，還是要硬著頭皮寫。不知道有木有人和小編一樣寫作的時候，寫著寫著跑題了，或是沒下文了？
作文，要求有條有理，深情并茂，帶有真情實感，對于很多不擅長寫作文的孩子們來說，這是件非常那啥的事。作為家長或老師，你不妨試試讓孩子用思維導圖進行作文構思，輔助寫作！
思維導圖是一種收放自如的放射性思維方式，它可以幫助學生進行發散性思考，是一種高效的學習策略與思考工具。可視化的圖形效果，不僅可以刺激右腦增強記憶，同時也可以幫助構思，輔助作文寫作。
思維導圖能可以讓學生把寫作的構思聯系起來，幫助他們催生新的思想，這樣寫作前的所想所感就可以十分清楚明了的記在圖中，不至于寫作的過程中迷失方向，偏離主題。利用思維導圖解放思維，學生能在可視的思維導圖中直接篩選和組織寫作材料，豐富自己寫作的內容，安排寫作表現手法的應用，輔助寫作過程中直觀地進行自我導向和自我評價。
總之，用思維導圖來輔助寫作文的優勢是可以總結為這幾點：1）構思and聯想；2）整理收集到的資料內容；3）積累寫作素材。
一、依據寫作題目要求，擬定寫作主題。將所有環繞主題的想法或資料合理選材，逐一記錄在思維導圖（iMindMap）中；imindmap下載：http://wm.makeding.com/iclk/?zoneid=15475
二、其次對內容行進篩選、刪減、補充，并將內容進行適當合并，確定詳寫、略寫內容及寫作順序；
三、讓大腦放松放松，回憶一下，聯想或思考片刻，然后將寫作思維導圖再修改完善；
四、按圖寫出作文，最后修改作文。
原文轉自imindmap思維導圖教程：http://www.imindmap.cc/xiezuo-jiqiao.html
