很多試圖通過財富自由實現精神自由，而現實并非如此——絕大多數財富自由的人并沒有達到精神自由的境界，而是財富多了反而牽累多了，煩惱多了。不錯，精神自由首先要有足夠的物質財富保障，處于溫飽線下的精神自由只能是精神勝利法。我理解：精神自由更高的內涵是用隨心所欲（指不是很勉強、不需要太掙扎）的方式實現生命的價值，追求生命意義的升華。
從這個角度講：當講師是通往精神自由的捷徑，講師不必有多少財富，但講師一定不會擔心衣食溫飽。俗話說“積財千萬不如薄技在身。”講課隨時可以掙足夠養家糊口的錢，雖然當下不一定有錢，但也絕不擔心未來能不能掙來錢。真正的精神自由正是從對未來沒有擔憂開始的，于是講師就有足夠的精力實現人生價值：讓更多的人從自己的知識中獲益，幫助更多的人成功，從學生的成功中實現生命的價值，實現生命意義的升華。
講師是一個富足的職業，從學生滿意的反饋中得到更多激勵，從學生成功的實踐中得到更多激勵。積極心理學研究表明：給予得到的幸福比收獲得到的幸福感更強烈——講師從學員感恩得到的幸福更持久、強烈！也正因為這種強烈的幸福訴求，有更多的人愿意當老師，從講臺上找到舞臺的感覺。
