當今人類正生存在一個空前復(fù)雜的世界，而我們與這個世界最大的矛盾之一，就是總想用簡單的思維方式來解決復(fù)雜的問題。
01
假如有人問你，要想在一個領(lǐng)域中取得卓越的成就，或者成為行業(yè)內(nèi)的頂尖高手，最重要的因素是什么？
有一個答案相信你一定不會否認，那就是——專注；就連比爾·蓋茨和巴菲特都是這么說的。
沒錯，專注的確很重要，像激光一樣專注，是做好任何事情最重要的先決條件之一。
但很多人對“專注”這個概念有一個錯誤的理解，以為專注就是“單一”：
想成為一流的經(jīng)濟學家，就認為只學經(jīng)濟類的知識就行，其他書根本不用看；
想成為編程高手，就認為整天和機器打交道就夠了， 不需要人際關(guān)系；
想成為藝術(shù)家，就認為只要才藝好就行，文化課根本不重要......
專注和單一并不能簡單地劃等號，你看人家巴菲特老爺子一輩子專注于投資事業(yè)，但絕不是只掌握投資學的知識，他幾乎所有領(lǐng)域的書都讀。
有狹窄專長的人有時的確能夠在狹窄領(lǐng)域內(nèi)做得很好，但長期來看，戲路過于單一，往往會面臨嚴重的局限性和人生瓶頸。
在學校讀書的時候，每個專業(yè)都有清晰的界限，數(shù)學就是數(shù)學、英語就是英語；
可現(xiàn)實世界的問題不是一個理想化的模型，恰巧落在某個學科的范圍之內(nèi)，它們會跨越多個學科的界限，而且越是高端、有價值、開創(chuàng)性的問題越是如此。
在面對這些復(fù)雜問題的時候，倘若你只有一兩個領(lǐng)域的知識和思維方式，會出現(xiàn)什么狀況呢？
查理·芒格是這么說的：
“研究人性的心理學表明，你會扭曲現(xiàn)實，直到它符合你的思維模型，或者至少到你認為它符合你的模型為止。”
就像馬克·吐溫的那句名言：“手里拿錘子的人，看什么都像釘子。”
這也是“專家”們常犯的錯誤，無論遇到什么問題，都會本能地使用自己專業(yè)領(lǐng)域的思維模式去解決問題，形成“專業(yè)偏見”，資歷越深，就越容易盲目自大。
有句話說得好：“如果你只懂營銷，就說明你不懂營銷；如果你只懂一個領(lǐng)域，說明你并沒有真正弄懂這個領(lǐng)域。”
02
那怎樣才能避免成為“拿錘子的人”呢？
對于這個問題，目前最權(quán)威性解決方案，是由查理·芒格提出的：
必須把經(jīng)驗懸掛在頭腦中的一個由許多思維模型組成的框架上，所以你必須擁有許多學科的思維模型。
也就是：多元思維模型。
多元思維模型如果用好了威力相當驚人，來看一個案例：
2001年，美國制藥企業(yè)——禮來公司，為了解決醫(yī)藥行業(yè)的科技難題，創(chuàng)辦了一個網(wǎng)站，
任何醫(yī)藥企業(yè)都可以把自己在研發(fā)過程中遇到的問題公布在網(wǎng)站上，向全世界的民眾征集答案；
網(wǎng)站上所有的問題都對外開放，任何人只要注冊就能提供解決方案，一旦方案被采納就能拿到一筆高額獎金；
網(wǎng)站上線沒多久，問答雙方很快就聚集了起來，截止到2005年，已經(jīng)有8萬名來自170個國家，不同年齡、階層、背景的問題解決者到網(wǎng)站注冊；
發(fā)布在網(wǎng)站上的問題都不是小問題，而是一些連業(yè)內(nèi)專家都束手無策的技術(shù)難關(guān)；
據(jù)當時統(tǒng)計，大概有三分之一的問題得到了解決，并且發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律：
問題吸引來的人越是來自不同領(lǐng)域，被解決的可能性就越大；
假設(shè)某個問題吸引了一個物理學家、一個化學家和一個分子生物學家共同解決，就比只吸引了化學家的問題更容易解決。
另一項統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，很多學者都研究過“個人以及組織如何取得重大突破？”這個問題。
得到的答案都基本一致：擁有不同的思維方式。
縱觀人類進步的歷史，你會發(fā)現(xiàn)，事實的確如此：
愛因斯坦將空間與時間相結(jié)合，提出了相對論；
哥白尼將天文學與物理學相結(jié)合，提出了日心說；
擁有物理學和化學博士學位的可立克，若不是遇到了動物學博士沃森，DNA分子結(jié)構(gòu)到現(xiàn)在能否被解開，還是個問題；
艾伯哈德若不是一個喜歡跑車的環(huán)保主義者，也就不會有特斯拉電動車；
如此種種，都是不同思維方式碰撞出的火花。
既然多元思維模型如此重要，那最后一個問題就是，普通人怎樣才能掌握多元思維模型？
03
關(guān)于如何掌握多元思維模型，我想給你以下三個建議：
第一、只學基本理論和思維方式
也許有人會質(zhì)疑，只學一個學科就用了好多年，哪有時間學那么多？
這里并不是讓你學會各個領(lǐng)域的全部知識，你只要掌握每個學科的基礎(chǔ)概念和思維方式就可以了，也就是通識部分，所以難度并不是特別大；
而且，查理·芒格說：“掌握八九十個模型就差不多能讓你成為擁有普世智慧的人。而在這八九十個模型里面，非常重要的只有幾個。”
第二，先精深、后寬廣
多元思維模型，最好是建立在對一兩門學科足夠精深的基礎(chǔ)上；
當你在一個領(lǐng)域深耕多年后遇到瓶頸，或者很難再有重大突破和進步的時候，再去搭建跨領(lǐng)域、跨學科的思維方式，往往會取得最好的效果。
已故華人物理學家張首晟教授在一次公開課上講，他每次上飛機都會聽一門完全陌生領(lǐng)域的課程，由于知識之間都是有關(guān)聯(lián)的，新學到的知識很容易納入到原有的知識體系當中，并且你涉足的領(lǐng)域越多、知識面越寬廣，學習新知識的速度就越快，這是一種非常幸福的體驗。
第三，問題導(dǎo)向，而不是學科導(dǎo)向
斯坦福大學有一位教授叫馬奇，他既是商學院教授、又是社會學教授、還是教育學和政治學教授；在斯坦福大家都稱他為：一切學問的教授。
曾有人問他是怎么做到的，馬奇說自己的興趣領(lǐng)域其實很狹窄，多數(shù)時間只對幾個問題感興趣，比如人是怎么做決策的，如何建立學習型組織，可要想把這些問題搞清楚，就必須精通很多學科。
以學科為導(dǎo)向，一門一門地啃，不是不可以，但往往會因為動力不足而難以為繼，最好的辦法，是選擇一個與你工作相關(guān)的課題，成為它的專家；
因為一個課題通常會涉及很多領(lǐng)域，一旦你成為這個課題的專業(yè)人士、行家里手，自然也就學會了多種不同類型的思維方式。
