在十幾二十年前那個互聯網還不發達的時代，“自殺”就仿佛是天方夜譚，只有偶爾在新聞和報紙中才能看到一次。
可是近幾年來，學生自殺的新聞卻屢次出現在人們的視野中。
2020年，武漢一14歲男孩被母親扇耳光后跳樓自殺；近日，四川一男孩因為體育考了18分而被父親誤用武士刀捅死；還有前一段時間令全國人民揪心的胡鑫宇案件，每一個事件都讓人壓抑得喘不過氣。
而另一方面，我國未成年人的心理狀況也不容樂觀。早在2010年的時候，況利團隊就對我國的一萬多名大學生進行過調查。
結果顯示，30%的大學生都存在自殺傾向。其中，13.3%的大學生出現過明確的自殺意念。在2020年的時候，況利團隊再一次對重慶市小學到高中的學生進行心理調研。
結果顯示，24%的學生具有明顯的心理問題，出現抑郁癥傾向的孩子占了12%，而有自殺想法和行動的學生更是超過了17%。這實在是一個驚人的數字。
很多人不禁發問，如今的孩子怎么了？為什么這么多孩子都會走上自殺的道路？為什么現在的小孩這么難管？
針對這個問題，我國教育專家陳默給出了答案：并不是孩子怎么了，而是中國的孩子已經變了，而家長和老師還沒有跟上他們的步伐。
即使是在現代，很多家長依然喜歡把“我們那個時候……”這種話掛在嘴邊。
他們似乎已經忘了自己小時候也曾聽過父母無數次說過這樣的話，他們也已經忘了自己當時有多么討厭這些話，可是他們現在卻成了自己曾經最討厭的人。
時代在發展，社會在進步，每個時代都有每個時代的問題。
90后曾經被認為是垮掉的一代，可是自2019年武漢出現疫情之后，有多少90后奔赴危險的疫情現場參與救治？有多少90后扛起了這個沉重的責任？
中國式家長最擅長的就是用自己的想法去評價孩子，事實上，他們或許從未了解過自己的孩子，也從沒關心過他們想要的真正是什么。
2022年10月14日，胡鑫宇在當晚去上晚自習的路上離奇失蹤。胡鑫宇的家長、警方、校方和多個救援隊對學校及其附近范圍都進行了仔細地搜索，就連學校的人工湖和化糞池都沒有放過。
可是胡鑫宇依然沒有被找到。一時間，各種陰謀論出現在網絡平臺上，而胡鑫宇的父母也堅信自己的兒子絕不會自殺。
直到100多天后，胡鑫宇的遺體才在學校后山的一個糧倉里被發現。
通過尸檢，警方認定，胡鑫宇確定是自縊身亡，并非被害。也就是說，胡鑫宇確實是因為個人原因選擇自殺，而并非其父母所相信的那樣。
在這里，我們并不是要指責胡鑫宇的父母，而是要呼吁廣大父母一定要學會聆聽孩子的心聲。
據了解，胡鑫宇剛剛轉學不久，由于不適應新環境和成績下降等問題，他的情緒十分低落。
他的自殺并非突然的，而是經過了時間的積累。他曾多次向父母表示自己不想上學，自殺前也給母親打了幾通電話，母親也對他進行了安慰。
但是這些對于胡鑫宇來說顯然是不夠的，所以他最終選擇結束了自己的生命。
很多時候，家長總是站在自己的角度去思考問題，而忽略了孩子的真實感受。
尤其是當家長聽到孩子學習成績驟降、孩子不想上學或者孩子在學校犯錯的時候，他們自己的情緒就會十分變得不理智。
而且，中國式家長尤其擅長道德綁架。
當孩子沒能按照他們的要求去做時，他們就會用自己如何不容易來壓制孩子的真實想法。
這樣或許會讓孩子暫時聽話，但是長久下去，孩子的心里就會產生嚴重的內疚感，他們恨自己如此不爭氣，當這種恨達到一定程度而他們又無法承受的時候，他們就只能選擇自殺。
就像那個被母親扇耳光而選擇跳樓的14歲男孩，他其實并不是因為和母親賭氣才選擇跳樓。
而是因為他實在太內疚了，直到他死前還在說：“媽媽，對不起。”他怨恨自己為什么不能做到媽媽想做的那樣，為什么媽媽那么不容易自己卻這么不爭氣。
因此，作為家長，一定要學會聆聽孩子的心聲，不要將自己的想法強加給孩子。孩子只是被父母帶來這個世界，父母沒有權利干涉孩子的人生，父母的作用是引導，而不是控制。
當前社會仍然是一個“唯分數論”的社會，孩子的焦慮和壓力往往來自老師和家長。在這個內卷的時代，沒有一個人可以獨善其身，很多家長和老師自己就生活在焦慮和內卷之中。
有多少家長渴望通過孩子來改變自己的命運？有多少老師因為班級成績不好而受到批評和懲罰？
分數看起來是學生的命根，其實倒更像是老師和家長的命根。沒有人真正地去關心過孩子：他們到底幸不幸福？
有一位父親曾經帶著11歲的孩子來找我做心理咨詢，孩子的父親表示，孩子現在情緒非常不穩定，出現了抑郁的傾向，我在和孩子聊天的過程中找到了原因。
原來，這個孩子從小喜歡畫畫，很有天賦。對他來說，畫畫是一件能讓他感到開心的事情，是他生命里的一束光，可以驅散一切陰霾。
可是馬上就要小升初了，他的父母要求他把注意力放到學習上來，不僅收了他繪畫的工具，在看到他偷偷畫的畫時還氣急敗壞地撕爛了。
從那以后，孩子的學習成績不僅沒有提高，反而還下降了。不僅如此，孩子的情緒也變得十分低落，對什么都提不起興趣，覺得活著特別沒意思。
我告訴這位父親，孩子的學習固然重要，但家長卻沒有權利剝奪孩子的愛好。如果想要孩子把更多的精力放到學習上，可以采取正確引導的方式，而不是采取這樣的強制手段，要把幸福還給孩子。
雖然現在的孩子在物質生活上比之前要更加富足，但是作為家長卻要意識到隨之而來可能會產生的問題。
孩子雖然年紀小，但他們往往什么都明白，家長不應該以大人的身份對孩子進行強制要求。除了關注孩子的情緒外，家長還應該做到以下幾點。
首先，家長要以身作則。手機已經成為人們生活中的一部分，有些家長自己沉迷于手機，卻要求孩子遠離手機，確實非常不講道理。正確的做法應該是正確引導孩子使用手機，自己也要做一個不沉迷手機的成年人。
其次，家長要學會培養孩子的專注力。學習和愛好向來都不是對立的，學習的時候就要好好學習，玩的時候也要毫無負擔地放松。
當孩子能夠保持這樣的專注力時，學習成績自然也不是一件難事。最后，家長要學會讓孩子自己做選擇，自己則要為孩子營造一個安全島。
武志紅老師認為，父母的愛可以為孩子營造一個安全島。有了這個安全島，孩子就可以自由地探索世界，即使失敗也不會感到氣餒。
這種愛不是自私的愛，而是鼓勵的愛，放手的愛，要學會讓孩自己做選擇，讓他們為自己的選擇負責。
而家長就像是孩子永遠的港灣，你要告訴孩子，無論你成功還是失敗，爸爸媽媽都一樣愛你。
The End -
作者 | 湯米達
編輯 | 萬安
第一心理主筆團 | 一群喜歡仰望星空的年輕人
參考資料：Jean Piaget Biographie. (2020, January 29)
