FM100.8《教育公開課》
名師公開課
昆一中西山學(xué)校
初一數(shù)學(xué)要學(xué)好，兩大朋友少不了
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楊璐仙
昆一中西山學(xué)校初中數(shù)學(xué)教師，中學(xué)高級教師，春城名師，昆明市骨干教師，昆明市百優(yōu)教師，昆明市優(yōu)秀教育工作者，昆明市優(yōu)秀班主任，昆明市高評委專家，“國培計(jì)劃（2014）”示范性教師工作坊高端研修項(xiàng)目工作坊主持人，西山名師，西山區(qū)優(yōu)秀教師，西山區(qū)優(yōu)秀班主任，西山區(qū)身邊的好老師，西山區(qū)班主任工作室主持人，昆明市小課題主持人，多次被邀請為昆明市骨干班主任培訓(xùn)班講座，多次到多個學(xué)校為班主任講座；多篇論文發(fā)表在核心刊物上。2019年所帶年級中考成績突出被學(xué)校授予“功勛教師”稱號。
如果初一的基礎(chǔ)沒有打好，就會開始兩極分化。所以同學(xué)們要重視初一的學(xué)習(xí)，初一的基礎(chǔ)打扎實(shí)了，接下來的三年會很順利的渡過。如果到了初三才努力，會很恐慌，不知道自己該沖刺還是該打基礎(chǔ)。那么怎樣才能平穩(wěn)的度過初一呢？
1、學(xué)習(xí)科目增多，教學(xué)容量增大。進(jìn)入初中后，學(xué)科數(shù)增加到11科，每科的課時量大大減少，要完成的教學(xué)內(nèi)容反而增大，在比小學(xué)課時量少，卻要完成更多內(nèi)容的情況下，老師只能加大教學(xué)容量。
2、學(xué)習(xí)競爭激烈。進(jìn)入初中以后，全省各地同學(xué)進(jìn)入同一所學(xué)校，學(xué)習(xí)競爭對手增多，競爭更加激烈，學(xué)習(xí)壓力增大。聽課、內(nèi)容、作業(yè)、態(tài)度、思維方式都要轉(zhuǎn)變，如果孩子在小學(xué)一直比較優(yōu)秀，到了初中可能會出現(xiàn)一些落差。
3、學(xué)習(xí)難度增大。進(jìn)入初中后，課程難度加大，科目多，作業(yè)量多。在校上課時間長，休息時間少，各式各樣的考試越來越多。每個孩子的學(xué)習(xí)能力、接受能力均不相同，一段時間的學(xué)習(xí)后，學(xué)生之間的成績會出現(xiàn)一些分層。
針對以上出現(xiàn)的問題，初一學(xué)生必須交上兩大“朋友”：一個叫“會聽課”，另一個叫“會改錯”。
1、會聽課。課堂上的學(xué)習(xí)是初中生知識來源的最大源頭，專心上課十分重要！聽課過程中要三動：動口、動手、動腦。
動口，大聲積極回應(yīng)老師提出的問題，這樣可以使自己專注；
動手，盡快把老師補(bǔ)充的內(nèi)容或教材上的重點(diǎn)難點(diǎn)，用容易理解的方式方法記錄下來。積極大膽的動腦來完成老師提出的問題。
動腦，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，邊聽邊思考，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對比分析，找出解決問題的最佳方法。
2、聽懂課。為什么老師們在上課之前必須精心備課？老師備課的目的就是想辦法把復(fù)雜的問題簡單化，然后用精簡的語言講授給學(xué)生，如果學(xué)生不分鐘內(nèi)專心聽課，課后再用多少個40分鐘也不一定能弄懂。
所以說，提高每節(jié)課40分鐘的課堂效率是好成績的有力保障，同學(xué)們必須帶著腦子進(jìn)入課堂，老師講解的每一個內(nèi)容、每一個知識點(diǎn)必須弄懂，必須理解。
4、聽課有以下幾種表現(xiàn)形式：
以上四種同學(xué)學(xué)習(xí)成績一般為：
（1）一節(jié)課下來，什么都沒有學(xué)到，作業(yè)不能自己完成，一節(jié)兩節(jié)，可以補(bǔ)回來，如果長期下去，不懂的東西越來越多，對學(xué)習(xí)越來越失去信心，成績也就越來越差，到初二，就來不及補(bǔ)救了。
（2）這類型的同學(xué)，在他們看來，會說就一定會寫，但是考試出來，成績總是不理想，每個地方扣1分，扣的地方多，加起來就是一個不小的數(shù)目，自然就不可能得高分，成績就會不理想。
（3）這類型的同學(xué)，他們會覺得，動手也動腦子了，應(yīng)付考試一點(diǎn)問題都沒有，確實(shí)，考試一定得高分，成績也不錯。但是也談不上優(yōu)秀，優(yōu)秀的同學(xué)必須能說會道、方方面面超過他人，而且這樣的同學(xué)因?yàn)槿狈涌谀芰?，和同學(xué)講題講不清楚。
（4）這類型的同學(xué)必定是一個優(yōu)秀的學(xué)生，能說會道、成績優(yōu)秀、信心十足，既能幫助他人，自身又可以得到鞏固，自信心越來越足，成績也越來越好。
1、認(rèn)真完成作業(yè)里的改錯
做作業(yè)是學(xué)習(xí)和積累的過程，做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了應(yīng)付家長和老師。有的同學(xué)做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.……”等方式，會做的馬馬虎虎，不會做的不動筆；有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡單的會而不對，復(fù)雜的對而不全。
每天的家庭作業(yè)，同學(xué)們都或多或少的會出錯，其實(shí)這是很正常的事，也并不可怕，可怕的是有的同學(xué)遮遮掩掩，不僅用各種借口回避錯誤，而且不認(rèn)真改錯。
2、認(rèn)真完成考試試卷里的改錯
考試是檢測所學(xué)知識掌握情況的一種方法，試卷改錯是獲取知識的很有效的方法之一，知識掌握的熟練程度，必須經(jīng)過考試才能檢測。
不同的試卷里呈現(xiàn)的是不同的問題和內(nèi)容、覆蓋的知識面也不一樣。通過不同試卷的檢測，同學(xué)們對知識的掌握會越來越廣，越來越深，越來越全面。所以，同學(xué)們要認(rèn)真對待每一次考試，每一次考試的錯題認(rèn)真解決，真正理解并掌握，那么幾套試卷做下來就基本沒有不會的題型了。
同學(xué)們改錯有四種表現(xiàn)方式：
這四種類型的同學(xué)將導(dǎo)致的后果：
（1）第一第二兩種類型的同學(xué)，不會的知識堆積得越來越多，形成惡性循環(huán)，會越來越害怕數(shù)學(xué)，成績也會越來越差；
（2）第三類型的同學(xué)態(tài)度雖然有了改錯的舉動，但隨便應(yīng)付并不是真正的改錯，到頭來還是不會，下次考試出現(xiàn)問題還是不能得心應(yīng)手的完成；
（3）第四類型的同學(xué)，是認(rèn)真的進(jìn)行了改錯，這樣的同學(xué)一定是良性循環(huán)，會越來越喜歡數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績會越來越好，學(xué)霸就是這樣磨練和打造出來的。
總之，如果同學(xué)們擁抱了這兩大“朋友”，初一一定能順利度過，“學(xué)霸”這一個看似遙遠(yuǎn)的稱呼，也會越來越靠近你，最后非你莫屬！
