對教育強(qiáng)區(qū)的祝愿與期盼
漸新堂
二十多年前，某山教育在市里處于二等公民地位。中學(xué)語文教師基本功大賽獲得了一等獎第一名，竟然被質(zhì)疑某山有這種可能嗎。參加1996年的全市中考招生工作會讓人大吃一驚的是，政府文件赫然在目：學(xué)生被分為三等：市區(qū)學(xué)生、郊區(qū)學(xué)生、農(nóng)村學(xué)生。某山的初中畢業(yè)生屬于郊區(qū)學(xué)生，在中考錄取上屬于有所受限的二類生源。
經(jīng)過幾代某山教育人的勵(lì)精圖治砥礪拼搏，某山教育已經(jīng)取得令人艷羨的驕人榮譽(yù)：教育強(qiáng)區(qū)、課改實(shí)驗(yàn)區(qū)、現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)、教育均衡示范區(qū)……最令老百姓贊譽(yù)的是連續(xù)多年的高考中考佳績，以至于一些企業(yè)員工一些深圳市民買房租房都要優(yōu)先考慮選點(diǎn)某山。
在高位，在潮頭，在風(fēng)口。某山教育承載著更多的期待，也面臨著更多的挑戰(zhàn)。
作為曾經(jīng)的階段拼搏者之一，我們期待著某山教育更好地乘勢而上順勢而為，在提升教育質(zhì)量上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，取得更加喜人的成就。
建立學(xué)生核心素養(yǎng)提升檔案 根據(jù)中共中央國務(wù)院2010年頒布的教育改革發(fā)展中長期規(guī)劃綱要以及2018年10月全國教育工作會議精神，發(fā)揮學(xué)校立德樹人主陣地作用，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，充分利用好社區(qū)家庭教育資源，為各階段每一學(xué)生的發(fā)展建立起主要含文化基礎(chǔ)自身發(fā)展社會責(zé)任三領(lǐng)域的核心素養(yǎng)成長的可視化檔案，讓更多的學(xué)生在德智體美勞五方面都得到充分發(fā)展，成為有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
落實(shí)國家學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn) 各學(xué)科各學(xué)段各學(xué)校都應(yīng)該站在基礎(chǔ)教育的立場上進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí)國家標(biāo)準(zhǔn)。2020年我國教育將進(jìn)入高等教育普及化階段，作為基礎(chǔ)教育的轉(zhuǎn)型升級，即由過去的精英教育徹底轉(zhuǎn)軌到國民教育大眾教育之后基礎(chǔ)教育如何應(yīng)對，某山教育應(yīng)該率先拿出落實(shí)執(zhí)行國家學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的行之有效的學(xué)科教學(xué)研究成果和教學(xué)管理成果出來，分階段分步驟拿出可以為國家證實(shí)為同行借鑒的確保基礎(chǔ)教育有堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的可執(zhí)行可檢測可復(fù)制的操作手冊（技術(shù)成果）出來。從體制機(jī)制上確保南山學(xué)生的基礎(chǔ)更加堅(jiān)實(shí)，發(fā)展更具有潛力。
實(shí)行教育質(zhì)量年度報(bào)告制度 在政務(wù)工作不斷公開的當(dāng)下，教育工作尤其是教育質(zhì)量也應(yīng)該不斷面向社會面向社區(qū)面向同行及家長進(jìn)行公開。國家早在2010年發(fā)布的教育改革發(fā)展中長期規(guī)劃綱要中就提出高等學(xué)校要實(shí)行教育質(zhì)量年度報(bào)告制度。作為基礎(chǔ)教育處在領(lǐng)先地位的某山教育，完全可以借鑒高校的方法，探索在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)嵭羞@一制度。向撥款的政府報(bào)告教育質(zhì)量提升工作的實(shí)效，向服務(wù)半徑內(nèi)的社區(qū)以及家長匯報(bào)各教育集團(tuán)各學(xué)校一年來在教育質(zhì)量方面的所作所為以及所取得的教育成效，學(xué)生教育質(zhì)量上獲的提升的狀況，爭取得到更多的教育理解教育支持，獲得更多的教育資源的激活與使用，在更大范圍更長時(shí)間內(nèi)保障著南山教育質(zhì)量的提升。
實(shí)行教師職業(yè)發(fā)展精細(xì)指導(dǎo) 像美國年度教師承諾終身不離開教學(xué)，像新加坡對新入職教師的職業(yè)規(guī)劃提出三條路的建議一樣，面對眾多青年教師的入職教師職業(yè)，要對這些教師其職業(yè)發(fā)展進(jìn)行精細(xì)化規(guī)劃指導(dǎo)。不宜采用過去的做法，鼓勵(lì)所有的教師都去走教育家的道路，而應(yīng)該根據(jù)不同的情況分別進(jìn)行最終終身教學(xué)、研究教學(xué)、教育管理的不同路徑的規(guī)劃與培訓(xùn)。注重職初職中的學(xué)科教學(xué)理論及方式、課堂教學(xué)原理及方法、教育教學(xué)檢測與評估等方面的職業(yè)化培訓(xùn)、職業(yè)化規(guī)劃與階段步進(jìn)的分享。
加強(qiáng)國際教育理解教育 某山教育是處于國家戰(zhàn)略粵港澳大灣區(qū)的核心地帶的教育，在已是教育標(biāo)桿的基礎(chǔ)上應(yīng)該更進(jìn)一步，探索好實(shí)踐好國際理解教育。應(yīng)該組織召開好國際理解教育研討交流平臺與會議，組織規(guī)劃好國際研學(xué)系列化活動，組織編寫好與本區(qū)域相應(yīng)的地方系列教材，開設(shè)出系列地方選修課程，讓某山更多的學(xué)生既具有濃郁的中華民族優(yōu)秀文化的根基，又具有強(qiáng)烈的國際視野現(xiàn)代素養(yǎng)意識，成為追趕乃至引領(lǐng)世界的中堅(jiān)力量之一。在反對和避免殖民教育和民粹教育上做出某山教育人應(yīng)有的實(shí)實(shí)在在的奉獻(xiàn)。
某山教育以自身的魅力吸引了不少外地的教育工作者前來學(xué)習(xí)交流，也產(chǎn)生了很好溢出效益（兩個(gè)區(qū)的教育局長、三個(gè)區(qū)教科中心主任、不在少數(shù)的校長及教研員和骨干教師），相信繼續(xù)腳踏實(shí)地攻堅(jiān)克難奮力拼搏，在區(qū)委區(qū)府的領(lǐng)導(dǎo)下，依靠廣大教育人，借用外腦，借助網(wǎng)絡(luò)，就能夠在建國70周年為我國教育獻(xiàn)上沉甸甸的厚禮，為某山教育再續(xù)輝煌！
2019年1月11日星期五 匆匆
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