在全民閱讀的推動下，閱讀已經成為了人們的一種生活方式，尤其是對小學生來說，閱讀已經是能夠影響孩子一生的良好習慣。山東教育出版社積極推動全民閱讀活動，開展了一系列閱讀活動，在這一過程中，受到了眾多家長、老師、學生的熱情歡迎，但同時也聽到了來自他們的疑惑。
寫作和閱讀只有熱情是不夠的，今天作家安武林將會和大家談談對于閱讀與寫作的建議，幫助學生和家長解答疑惑。
安武林
安武林，中國作家協會會員，中國寓言文學研究會副會長，曾被《中國圖書商報》評為“十年優秀書評人”。出版過小說集《友情是一棵月亮樹》，散文集《中國兒童文學作家群像》《黑豆里的母親》，童話集《刺猬將軍》《核桃鼠和他的伙伴們》《樹精》《老蜘蛛的一百張床》《一只耳朵的兔子》等140余種圖書。榮獲過全國優秀兒童文學獎、張天翼童話金獎、冰心兒童圖書獎、陳伯吹兒童文學獎、文化部蒲公英兒童文學獎等獎項。作品被收入多種中小學生以及幼兒園輔助教材，并被翻譯介紹到美國、越南、新加坡等地。
怎樣幫助孩子從讀書中獲得真正的益處？
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安武林
1.
>>>培養閱讀習慣<<<
第一是注重學生小學期間閱讀習慣的培養。
我通常會這樣去比喻，將來一個學生考上清華、北大或者哈弗、劍橋，我會給他點個贊；如果一個學生在小學階段能夠養成一個良好的閱讀習慣，我會給他點三個贊。我總認為所有的教育，無論是中國還是外國，都是階段式教育，一個人讀到博士以上，則全部的學校教育就結束了。而真正的閱讀教育卻是終生的自我教育，所以我非常看重這種閱讀教育。如果在小學階段無法養成良好的閱讀習慣，那么到中學、大學就很難培養了。習慣要從小培養，但每天讀書的習慣不是完成老師布置的作業，今天必須要把這本書看完，也不是家長的命令，而是孩子自己一種自發自覺的想法，他今天想看，明天想看，后天還想看，這種習慣是我非常看重的，假如這個習慣能夠養成，那么孩子會終生受益。閱讀的好處不像農民種莊稼一樣，冬種秋收，也許一個人十年、二十年都感覺不到閱讀帶給他的好處，但卻如同我們每一個人每天感受陽光、空氣和水的好處一樣，閱讀對人的意識、思想、行為等很多方面有重要影響，書的滋養與書中的養料可以化作讀者的血液，化作他的東西來支配他的行為，因此要打好閱讀的底子，本著開卷有益的原則，應該多讀書，廣涉獵，閱讀的行為比讀什么內容更重要。
2.
>>>閱讀具有階段性<<<
第二點，閱讀具有階段性——什么階段讀什么書。
一個孩子在幼兒時期不識字，那么應該多讀些繪本、圖畫書和圖文書，親子共讀；在一二年級的時候要多讀拼音讀物，無論是童話還是自然科學知識都可以，拼音讀物可以幫助孩子更好去認字；三年級可以讀童話，四年級開始讀小說、詩歌、散文等，題材和文體豐富一些更好，因為不同文體給人帶來的審美感受和其本身的特點、意義、架構以及審美的元素是不一樣的。但是這個階段是一個相對的概念，孩子當然可以讀成年人讀的書，像《三國演義》《水滸傳》都是成人書，但是也要選擇適合自已閱讀的內容，否則會看不懂。
3.
>>>閱讀經典<<<
第三點，經典閱讀具有重要性。
我們一般認為的經典是經過時間考驗流傳下來的，被大家喜聞樂見的作品，一個經典作品在它被創造出來的時候就已經是經典了，其實無需被認證。我認為我們在任何一個時代，經典的產生都會經歷很多波折，正如19世紀美國的大散文家、大學者，文豪愛默生的提醒的，一切經典都是從非經典過來的，因此閱讀時不要把眼光僅僅盯在過去的經典中，而是也要多關注當代的好作品，不要厚古薄今。有些經典的作品是不適合學生看的，比如揭露人性丑惡，反映社會陰暗的內容，我希望孩子應該多看一些陽光、樂觀、能給人力量的內容，能讓孩子們產生理想，讓他們獲得勇氣和信心，這個時期孩子的心智和抵抗力不成熟，很多作品盡管是經典、是名著，但與對成年人產生的作用是不一樣的，經典也需要把關，兒童文學中的經典作品是要廣泛閱讀的，因為這些兒童文學作家在創作時會有一個基本的尺度，會將暴力、血腥的內容排除掉。
4.
>>>一本好書<<<
最后一點，關于“一本好書”的定義與思考。
我所謂的好書是對你的心靈能夠發生創造的，對你的人生產生重要影響，給你以改變的作品，只有在閱讀過程中，對于我的人生、人格起到了很大的作用才是真正意義上的好書，因此我非常希望孩子們能從這個階段，開啟人生的閱讀之旅，遇到屬于自己的好書，這是非常幸運的事情，也許要花費很長時間去尋找，閱讀之旅也是發現之旅。
