前天芽芽媽大學同學打電話訴苦，說她家兒子4歲了，不知道怎么就養(yǎng)成了“兩面派”的性格：
在家里霸道的不得了，對長輩們總是大呼小叫，有一點不順心就要發(fā)脾氣，甚至還動手打人；
出了門就像小綿羊一樣，不愛打招呼不愛說話，在幼兒園被小朋友搶東西也不吭聲，只會哭。
話說，這樣的情景，很多爸爸媽媽應該感到似曾相識吧，是不是自己家娃也有這樣的行為？
很多孩子，都會有這種“里外不一”的表現： 對待自己人，兇悍強勢，甚至隨便發(fā)脾氣，可對待外人，卻很軟弱。外弱內強的他們，甚至不敢主張自己的正當權利。 我們常把孩子的這種行為叫做“窩里橫、在外慫”。
孩子雖小，但他們心里卻都“門兒清”：
知道家人會寵溺，才敢撒嬌耍賴；
明白父母會包容，所以有些肆無忌憚；
知道和家里人的關系最安全，才有些恃寵而驕……
孩子在家人面前，展現最自然最放松的狀態(tài)固然好，可凡事有度。
當這種放松，變成霸道或恃寵而驕，父母們就需要提起警惕了。 因為長久的驕縱，對孩子好性格的形成，很是不利。
孩子為啥“窩里橫、在外慫”？
01
源自家人沒有原則的愛
孩子想要個新玩具，但家里有類似的，媽媽不同意，結果孩子嗓子一嚎，地上一躺，媽媽就妥協(xié)了；
孩子想吃垃圾零食，爸爸媽媽不準，孩子嗓子一嚎，姥姥立馬出去買；
孩子在家對爺爺奶奶呼來喝去的，爸爸想說他兩句，但爺爺說“沒事，讓孩子說兩句沒啥大事”。
孩子小，不懂事？恐怕是我們對孩子最大的誤解。
他們可比猴都精。他們不但會揣摩人的心思，還最拿手看人下菜碟。
而且，誰對他最寵愛最包容，他就對誰越是放肆。
面對寵愛自己的家人，孩子儼然變成了一個蠻橫霸道，不講理，不尊重別人的小霸王。
02
父母的越俎代庖
芽芽媽有一次在樓下溜娃時，曾看到這樣一幕。
一個小姑娘想去玩秋千，可是兩個秋千都已經有人在玩了。帶娃的爸爸，看到女兒想玩又不敢上前，就直接走過去，跟正在蕩秋千的小朋友說：“你們可以讓給妹妹先玩一會兒嗎？”
生活中，很多父母會像這位父親一樣，當孩子和同齡人接觸時，總是忍不住替孩子出頭。看似解決了問題，實際上卻剝奪了孩子學習自己解決問題的機會。
03
孩子還沒學會社交
“橫”慣了的“小皇帝”，一旦出了家門，就會發(fā)現：原來，這個世界并不是圍繞著一個人轉，“哭鬧”和“打滾”都不好使了！
在外打了小朋友，也許人家會打回來；玩具搶不到，搞不好連自己的還會被搶走……
外面一切的未知數，讓孩子十分不安，在屢次碰壁后，心情不好的他很容易將憤怒發(fā)泄到“軟柿子”老人身上。
所以說，孩子“窩里橫”不是天生的，而是后天養(yǎng)成的“習慣”。
面對 “窩里橫、外面慫”的孩子，家長該怎么辦呢？
1
停止對孩子的過度寵愛
溺愛從來都不是愛，而是披上愛的外衣的一種占有和控制
溺愛不過是成人按照自己的想法和意志去管理孩子，剝奪孩子的獨立性，而其背后的心理基礎是恐懼和不信任。也因為這樣，溺愛剝奪了孩子親身體驗生活的權利，迫使孩子失去了很多生活能力。
在孩子提出的不合理的要求時，要果斷說“不”！并說明不能滿足他的原因。
2
不要過分掌控孩子
家長不要對孩子的時間、做事方法以及性格愛好有過分地干預。這樣做會使孩子形成一種懼怕和順從的心理，做事不懂變通、循規(guī)蹈矩。
家長要讓孩子學會表達自己的情緒，要用鼓勵的語言讓他說自己的感受。有些家長總是不等孩子開口說話，就開始揣測孩子的想法，進而指導孩子該怎么做，這樣就剝奪了孩子發(fā)展表達能力的機會。
因此，家長一定要耐心地傾聽，給孩子留出思考的時間，等待孩子敞開心扉說出心里話。
3
培養(yǎng)孩子的“抗挫力”
童年是個訓練場，孩子們在此犯錯誤、學習經驗教訓、形成應對技能和抗挫力、復原力之類的能力。
讓孩子擁有那些基本經歷，讓他們苦惱、失敗、倒霉，這不只是幫助他們學習和成長的好方法，是人生最偉大的老師。
杰茜卡·萊希是《大西洋月刊》和《紐約時報》的作者，著有《失敗的禮物》。她在書中寫道：
從錯誤中得到的教益對孩子來說是一份禮物，千萬不要推卸責任。
一年又一年，我“最好的”學生，也就是最快樂、最成功的學生，都是這樣的：父母允許他們失敗，讓他們?yōu)槭д`負責，面對錯誤時，鼓勵他們盡力而為。
真正的疼愛，是讓孩子盡可能多地去嘗試、試錯，讓他在摸索中相信：方法永遠比困難多。
4
教孩子要尊重他人
父母要教會孩子尊重他人，這是孩子跟別人交往的基礎。從好好尊重家里人開始，尊重父母，尊重爺爺奶奶，外公外婆。
在意別人的感受，首先就要對別人的感受予以“同理”，也就是我們所說的換位思考，重點在于能夠理解他人的立場和感受，能夠體會他人的情緒和想法。
由近及遠，讓孩子對內對外都態(tài)度一致，恭敬有禮。那么，就不存在窩里橫，外面慫的現象了。
5
教會孩子如何社交
“窩里橫、外面慫”的孩子普遍社交能力都比較差。
為什么他們到外面就慫了呢？因為父母沒有教會他們怎么跟別人相處。
所以父母在帶孩子出去時，要讓孩子學會跟人家打招呼，告訴他見到大人要怎么禮貌稱呼，跟其他小朋友發(fā)生矛盾該怎么辦等問題。
另外，父母要抽出時間陪孩子去見識一下外面的世界，開闊孩子的眼界，豐富他們的內心世界。
6
不給孩子貼標簽
當一個人被一種詞語名稱貼上標簽時，他就會作出自我印象管理，使自己的行為與所貼的標簽內容相一致。這種現象是由于貼上標簽后面引起的，這就是心理學上的“標簽效應”。
貼標簽是家長很擅長的事情。孩子只要一出現“窩里橫”的情況，家長就會不斷地重復念叨，導致孩子默認為自己就是“窩里橫”的性格，不自覺地按照這個方向發(fā)展。
所以不要對孩子的某種行為貼上“霸道”、“膽小”、“懦弱”、“窩里橫”等標簽。
寫到這，芽芽媽想說一句，我們真的愛孩子，就要教會他們正確的人際交往方法和技巧，而不是一味遷就。畢竟，在社會這個“真刀實槍”的戰(zhàn)場可沒有那么多包容和遷就。
所以在我們督促孩子學習書本知識的同時，也不能忘記情商的培養(yǎng)。要讓孩子學會如何與家人、與朋友、與自己相處，這才是能讓他們受用一生的能力。
關于更多孩子的教育問題，很多家長可能覺得不知道如何下手，沒關系，因為你們有芽芽媽呀！
把你的想法寫在留言處，讓芽芽媽和大家一起幫你！
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