提到教師的工作，每個人都會首先想到肯定是教書育人、為人師表，杰出的、、、韓愈在《師說》一文中就說到：'古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。'
'傳道'，要求老師言傳身教，傳授知識的同時培養學生的人格品質。韓愈認為言傳身教、道德品質比學習成績來得重要。
'授業'，傳授基礎知識與基本技能，這是老師與家長最關心的主題。作為老師，一定要有一技之長，然后用適當的方式方法傳給學生。
'解惑'，學生通過主動學習提出他們的疑惑，老師要有效地解決知識的困惑。讓學生能夠在自主學習中，找出自己的困惑，然后老師有效解決。
可是在經濟發展、物質橫飛的今天，老師的定位好像變了。先說一個示例吧！一個學校為了迎接省里面可能會抽到的檢查，晚上九點過開了一個多小時的會，會議要求：1、把全校所有衛生打掃干凈，不留死角死面；2、把所有的雜物找地方躲起來，避免檢查的領導看到；3、全校有18個班，都是大班額，但是由于文件規定不能超過55個學生一個班，所以必須改成24個班，全校教室都（包括物理、化學、生地實驗室）沒有這么多；4、所有輟學生由于沒有上報，都需要用請假條來補；5、要找學生及學生家長來進行座談，當然，就像網絡上出現的那樣找'家長'就行了；6、所有的各功能室的管理人員必須到位.......最后一句最厲害。'如果做不好，要實行責任倒查，誰做不好這負責。要把工作重心轉移到迎接檢查上來！'
看到這些工作，我承認有些確實應該做好，這是教師分內的事情，但是還有很多很多那些完全假的東西，請問教師應該怎么辦？特別最后一句，是不是說明迎檢這段時間，教學時次要的，可有可無，必須要做的就是把假的做好做合格迎接檢查呢？
有很多時候，幾個教師會在一起吹牛，就說是現在的教師還是教師嗎？其他教師回答，要適應角色轉變。
當然，我相信這種迎檢方式不會就只是一個地方，你們那里是不是這樣呢？歡迎留言討論！
