http://blog.sina.com.cn/s/blog_499ed189010094kn.html（轉載原文來源）
“車老師：
您好！
我很喜歡你寫的文章，一有時間我就會上網看看你寫的東西。請你抽點時間回復我,好嗎？
我的小孩1周歲了，這段時間她特喜歡親我，下班回家手沒洗，衣沒換，就跑來讓抱，并要親我的臉、撲到我的胸前親幾下，有時隔不久又在肩膀上親一下，每一下都響響的。我這個當媽的當然滿心歡喜啦，這是她對我愛的表達方式。是否我給女兒的愛不夠？我擔心呀。小孩子的心理想的是些什么喲？請你給我分析一下。謝謝。”
這封郵件所反映的是嬰兒對母親的依戀心理，下面，我結合依戀理論，對這位母親的問題進行解答：
依戀理論是英國精神分析師約翰·鮑爾比提出的，該理論認為：父母是孩子最早的、也是最重要的依戀對象。正是在早期與父母的交往中，孩子逐漸形成了自己的依戀方式，并會在此基礎上，形成一種有關自我和他人的“內部活動模型”。
并決定兒童與其他個體之間關系的特質。也就是說，兒童與其直接監護人（通常是母親）依戀關系的特質對兒童的社會性及情感發展起著極為重要的作用，會影響兒童與其他成人、同伴的社會關系。
在鮑爾比看來，依戀系統在實質上是要“詢問”這樣一些根本性問題：所依戀的對象在附近嗎？他接受我嗎？他關注我嗎？如果孩子察覺這個問題的答案為“是”，則孩子會感到被愛、安全、自信，并會從事探索周圍環境、與他人玩耍以及交際的行為。如果孩子察覺到這個問題的答案為“否”，則孩子會體驗到焦慮，并且表現出各種依戀行為：從用眼睛搜尋到主動跟隨和呼喊。這些行為會一直持續下去，直到孩子重新建立與所依戀對象的足夠的身體或心理親近水平，或者直到孩子“精疲力竭”，后者會出現在長時間的分離或失蹤的情境中。
生活中有些典型例子可以讓我們理解上述理論，比如當孩子玩玩具的時候，他會時不時地回過頭來，看一看母親是否在身邊。當母親在他視線范圍內的時候，他會很安心地玩耍；而當他突然發現母親不在身邊的時候，他會放下手中的玩具，中斷他的探索性行為，轉而去尋找母親；
據研究：隨著嬰兒和父母交往的增多，約在4個月后他(她)對父母的笑就會比其他人多，但此時對父母的偏愛還不明顯，親子關系尚不穩定。6-8個月時，大多數嬰兒都形成了對父母特殊的、明顯的依戀，建立了穩定的親子關系，同時對陌生人產生恐懼。還有，6個月到1歲半，是孩子在情感上最依戀母親的階段，孩子需要母親的懷抱、親吻，需要與母親皮膚接觸。離開幾個鐘頭就像離開了很久，一見面就讓媽媽抱抱，喜歡媽媽親親等，以便獲得安全感。
二﹑父母要滿足孩子的依戀需求
美國著名心理學家哈洛做過這樣的實驗，把剛出生后的小猴單獨關在籠內撫養，籠中有兩個“代理母猴”，一個是能供奶而冰涼的金屬條編的假母猴，一個是不能供奶但外面裹有毛氈的假母猴。哈洛發現小猴除了餓了吃奶時會爬到金屬猴身上，平時總是爬在有毛氈的假母猴身上，說明即使是動物也是從小需要溫暖、撫愛，其皮膚也期待著肌膚之親。
動物都如此，對一歲左右，正處于對父母特別依戀階段的孩子來說，他們更需要父母精心的照顧與密切接觸，父母不吝嗇自己的愛撫，多抱孩子，多親吻孩子，多跟孩子交流，經常用言語、動作、表情和姿態讓孩子體會到父母的愛。對孩子形成安全依戀是很關鍵的，這種安全的依戀，可使孩子在活動中有安全感，使他能在不同的環境中去探索、有利于孩子的心理、智力發育。而且，兒時的安全依戀還將導致一個人在成人后對人信賴、自我信任，并能成功地依戀自己的同伴和后代，與人們形成良好的人際關系。
假如，在孩子依戀發展的關鍵階段，父母忙于工作，把他丟給保姆或者年邁的爺爺奶奶照管，孩子容易把依戀情結轉移到保姆或者爺爺奶奶身上。跟父母產生情感隔膜，這種隔膜很難消除，會讓孩子和父母痛苦一生。
關于這一點，心理學家也做過一個經典實驗：剛剛出生的小雞，如果把它放到鴨媽媽的身邊，它會一直跟著鴨媽媽，并且視鴨媽媽作母親。當依戀形成，再把它送回雞媽媽的身邊，它和雞媽媽也還是會疏離。這個實驗告訴我們，生命體在成長的最初階段，對母親有著特殊的親近和期待，這種期待也是對安全感的一種本能渴求。被父母極度漠視，缺少關愛，無法形成安全依戀的孩子，不但食欲不振、智力發育遲緩，還會出現咬手指、啃玩具、哭鬧不安，甚至把頭或身體亂碰撞等異常行為，這就是心理學家所說的“皮膚饑鋨癥”
所以，父母一定要多和幼小的孩子相處，滿足孩子的依戀需求，為孩子健康成長奠定基礎。
發郵件給我的這位母親，她的女兒活潑可愛，對她有較強的依戀心理，她可能因為工作忙，孩子一天中能夠見到她的時間短，所以，孩子非常主動地表達對她的親熱之情，建議她不管再忙，也要多抽點時間跟孩子交流，主動抱孩子和親吻孩子，給孩子安全感。當然，要洗凈手，換上干凈舒適的家居服后再跟孩子，親熱會更有利于孩子的健康。
給這位女子的答復可以告一段落了，下面是結合本文內容，對收養地震孤兒的好心人的一個建議。
三﹑謹防地震孤兒患上“設施病”
5月12日發生在四川汶川的大地震，讓很多孩子在一瞬間變成了孤兒。他們的命運牽動著無數善良人的心。很多人都表達了收養孤兒的愿望，希望通過自己的努力，讓孤兒能過上幸福快樂的生活。
那么，在地震中喪失親人的孤兒最渴望的是什么呢？我們可以看看下面這個例子：
二次世界大戰后，德國出現了許多孤兒。德國政府把這些孤兒收容在一起，為他們提供了很好的生活和教育條件，包括一流的設施、優秀的大夫和老師，希望給這些失去親人的孩子以最好的成長環境。然而，與這一良好愿望相反，這些孩子膽小，焦慮，多病，其身心發展水平遠不如那些物質條件不足但父母雙全的孩子。為什么會出現這種情況呢？政府對此百思不解，經過反復比較，終于發現：因為這些孩子缺少父母之愛！他們給這種情況起名“設施病”，意為孩子們缺少比設施更重要的東西——母愛。
從上述例子可以看出，對于痛失親人的孤兒來說，他們最需要的還是跟收養他的人建立安全依戀，得到精神上的撫慰和安全感。也就是收養人不只為他提供生活和教育費，滿足他的物質需求，更重要的是發自內心地愛他，多跟他進行情感交流，給他安全感和自信心，假如，收養人只注重物質付出，漠視他的情感需求，容易使這些孩子也患上“設施病”。
所以，要驅散地震孤兒內心的傷痛和心頭的陰影，讓他快樂健康的成長，避免“設施病”的困擾，社會福利機構和收養人都要注重真情實感的投入，用“愛”慰其心，用“情”療其痛。
