莊子《逍遙游》中揭示怎樣才能達到逍遙游境界的句子.
注重表現生活理想和人生境界,帶有強烈的主觀性和抒情性,達到了哲理與詩意的交融；大量運用比喻和寓言講述道理,其寓言注重細節刻劃和夸張渲染,具有寓真實于詭誕、超乎言意之表的特點；大膽借鑒神話傳說,突破常規性思維的局限,展開奇異豐富的想象,富于浪漫色彩；文章汪洋恣肆,行文跌宕開闔,變化多端,語言奇峭富麗,生動潑辣,有時用韻,頗富有詩意.
《逍遙游》全文分兩大部分.第一部分是總論,論證世間萬物都是“有所待”而不自由的,自己追求的是“無所待”的最高境界.第二部分通過一系列的寓言故事,論證第一部分提出的“至人無己”“神人無功”“圣人無名”的境界,以及通過“無為”達到這一境界的主張.全篇集中表現莊子哲學思想的一個重要方面,即虛無主義與絕對自由.課文選的是第一部分,共三段.
第1段,闡明世間萬物,大至鵬鳥,小至塵埃,它們的活動都“有所待”,都是不自由的.這一段可分為三層.
第一層,描述鯤鵬的形象.鯤鵬形體碩大無比,變化神奇莫測,奮飛時氣勢壯美.
第二層,寫鵬鳥南飛有所待,并以“野馬”“塵埃”作對比,表明萬物皆有所待.鵬鳥要在海運時水擊三千里,摶扶搖而上九萬里,然后乘六月的巨風南飛,鵬鳥所待的是海運時的六月巨風.山野中蒸騰的霧氣,空中的塵埃所待的是“以息相吹”.為了強調鵬鳥的“有所待”,作者連用了大舟飄浮有待深水,芥草杯水就能負載兩個比喻,說明鵬鳥要高飛九萬里必須憑借大風,必須有遼闊的天空才能圖謀南行.
第三層,反駁蜩與學鳩,說明這兩種動物也有所待.蜩與學鳩,飛不高,行不遠,卻自以為得到逍遙,從而嘲笑鵬鳥高飛遠行的壯舉.作者以行路備糧的比喻進行反駁.“適莽蒼者”“適百里者”“適千里者”的備糧各有不同,是因為行程遠近的不一樣.鵬鳥背寬翼大,要乘厚風行萬里；蜩與學鳩身輕翼小,槍榆枋而知足.雖然所待各不相同,但都是各適其性而有所待.蜩與學鳩認識不到自己與鵬鳥的差別,反而嘲笑鵬鳥南飛是多此一舉.
第2段,對上文歸納、補充、印證,說明萬物在“有待”的范圍內,存在著“小大之辯”.這一段可分兩層.
第一層,歸納上文,闡明“小知不及大知,小年不及大年”的道理.“不及”,包含不可達到和不能了解兩重意思.作者舉出“朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋”；冥靈“以五百歲為春,五百歲為秋”；大椿“以八千歲為春,八千歲為秋”；彭祖以長壽聞名于世為例,說明小知不能了解大知,壽命短的不能了解壽命長的.“小知”與“大知”,“大年”與“小年”的不同,實際上強調的是人的認識上的大小區別.在莊子看來,萬物既有所待,又要人為地以小及大,是非常可悲的.
第二層,引“湯之問棘”的一段話對前文補充印證,并點明“小大之辯”.“湯之問棘”一段話與第1段“北冥有魚”內容好像重復,其實不然.今人劉武《莊子集解內篇補正》對這兩段話有很好的解釋：“前語近怪,且出《齊諧》,恐人疑其不典,故引湯棘問答以實之.且前后詳略各異,足以明之.前言鵬背幾千里,當指其修也,此則以泰山形其高與大.扶搖不知其狀也,此則以羊角形之.野馬等不知其實也,此則以云氣二字釋之.騰躍而上,明槍之勢也.數仞而下,明槍之高也.非此,則前語未了,前意未申,且不足征,故復而非復也.”由此可見,這段文字不是第1段的重復.在論證上,它與篇首的內容相照應,并歸結前文所述種種現象,點明為“小大之辯”.
第3段,由對萬物的泛論進入對社會中人的具體論述,闡明逍遙游的境界,即莊子理想中修養的最高境界,點明全文的主題.
能夠“效”“比”“合”“征”的四種人,雖然有一定的才智和修養,但都被功名利祿所束縛,都被世俗“一”隅所累,無法擺脫主、客觀的限制,就像斥、蜩鳩一樣見識短淺,遠沒有達到逍遙游的境界.宋榮子能夠對世人的贊譽與誹謗置之度外,能夠認清內我與外物的分際,辨明榮辱的界限,但他的修養“猶有未樹也”,還不能達到逍遙游的境界.列子御風而行,輕妙可觀,外部世界對他似乎沒有多少限制,身心也沒有什么束縛,算不算逍遙游呢?回答是否定的：“此雖免乎行,猶有所待者也.”因為列子仍有待于風力.列子和宋榮子固然比前面的四種人高得多,正像鵬鳥比蜩鳩、斥高得多一樣,然而這高低之間的共同點是“有所待”,因此他們算不得逍遙游.那么,怎樣才算是逍遙游呢?莊子正面提出了自己的主張,那就是：“乘天地之正,而御六氣之辯,以游無窮者,彼且惡乎待哉?”順應萬物的本性,達到物我一體,才能無所待,才是逍遙游.要達到這個境界,就要做到“無己”“無功”“無名”,做到這些的只有“至人”“神人”“圣人”.至此,文章的主題豁然明朗.
鑒賞要點
1.借用寓言說理.魯迅《漢文學史綱要》評論莊子散文的特點說：“著書十余萬言,大抵寓言,人物土地,皆空無事實,而其文則汪洋辟闔,儀態萬方,晚周諸子之作,莫能先也.”《逍遙游》運用大量的寓言把“無所待”的思想寄托于生動的形象之中.例如本篇中的鯤、鵬、蜩、學鳩、斥,有的是根據神話故事加工的,有的是杜撰的,但都納入他的寓言中,寄托他的思想,使人不知不覺進入他所創造的意境,接受感染.
2.想像豐富,意境開闊.如文章開頭寫鯤的神奇變化,鵬的遨游太空,想像十分奇特.寫鵬的南徙,一“擊”,一“摶”,“三千里”,“九萬里”,“扶搖”直上,意境何等壯闊.豐富的想像使文章汪洋恣肆,充滿浪漫主義色彩.看來荒誕無稽,卻是作者真實感情的流露.
3.運用比喻、夸張、擬人等多種修辭手法.如第1段,寫積水負舟是以水比風,以大舟比鵬鳥；寫鵬鳥南飛“水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里”是夸張；描寫學鳩,賦與人的情性,是擬人.這些都增強了文章的表達效果.
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