班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最重要的是轉化后進生。轉化后進生是老師不容推卸的責任。下面就談談班主任德育工作中如何把后進生轉化為先進生的典型案例。
在我任98（7）班班主任時，這個班屬分部外校班轉入本部的班級。整個班級離本部的要求甚遠。其中有個叫陳怡怡的同學。上課要么廢話連天，擾亂他人學習，要么情緒低落，下課胡亂打鬧，同學間經常起矛盾，不做作業，甚至私自給女生沈莉莉寫情書……是班級有名的“搗蛋鬼”。
于是，我多次找他談話，希望他遵守各項規章制度，自我調節，自我改進，做一名合格的畢業生。但幾次努力，他只在口頭上答應，行動上卻毫無改進。我反思了工作方法，簡單的談話，簡單的批評，教育效果甚微。必須正視現實。
為了有針對性的做思想工作，我必須攻心為上，功城為下，決定先專程深入到他家去家訪，進行詳細了解，然后再找對策。當我到達中興路***號的房門時，接待我的是其祖母。通過其祖母的介紹，我大吃一驚。原來，他的父親五年前因吸毒，賭博被判刑，他的母親離婚再婚，七十多歲的祖母和他相依為命。這樣的家庭造成他年紀小小正需要父母疼愛之時卻無人疼愛，內心充滿仇恨。七，八平方米亭子間是他與祖母生活的空間，在街道屬低保家庭。
在家訪回校的路上，我內心久久不能平靜。于是，轉化他的行動在悄然中進行。
我首先設法接近他，清除隔閡，拉近關系。經過觀察他喜歡打籃球，打籃球不正是我擅長的嗎？到了課外活動時，我約他打籃球，探討籃球的技巧。談論NBA球星的風姿，矯健。談論喬丹等球星，并提示他多參加有益的文體活動，這樣對身體有好處。通過接觸，我與他慢慢交上了朋友。但上課的紀律并無大改進。
后來，我有意識地一邊與他打籃球一邊與他交流討論生活，進而討論學習。不動聲色地講解籃球的犯規，籃球中的五人配合，從而教他遵守紀律，團結同學，努力學習，做一名合格的畢業生。在校園里遇到他，我會有意識地先向他問好，只要他的學習，紀律有一點進步，我就及時給予表揚。當他在一次經管校校運會獲得男子甲組1500米第一名時，親自將獎狀手把手地頒發給他，全班進行表揚。鑒于他家庭困難情況，不向他收取班委費。當他祖母生病時，我與他共同送他祖母去醫院看病……使他處處感到老師在關心他，信賴他。他也漸漸明白做人的道理，學習的目的。
通過半學期的努力，他上課認真起來，紀律好起來。我安排班長和學習委員與他交流學習體會。向校圖書館借《鋼鐵是怎樣煉成的》等名著，豐富他的課外文化生活。
到了畢業前夕，陳怡怡學習成績取得了顯著的進步，主動坦率地向女生沈莉莉的家長道歉。看著他上課遵守紀律的神態，看著他參加有益的文體活動，看著他主動為班級大掃除……我會心地笑了起來。
在畢業的前夕，他已在各門課程取得合格，修完了校規定的技能分，經校畢招辦推薦，順利地走上了工作的崗位。
案例分析：
一．了解學生，傾注師愛
尊重每一位學生，“以人為本”，是對每一位教師的基本要求。我們教育的對象是活生生的人，應該是充滿人情味的心靈交融。心理學認為“愛是教好學生的前提。”對于陳怡怡這樣特殊家庭的后進生，我主動親近他，敞開心扉，以關愛之心觸動他的心弦。“動之于情，曉之于理”用師愛溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促進他改正錯誤。
二．良師益友，寬容以待
班主任應是學生的良師益友，寬容待之，絕大部分學生不喜歡老師陳舊的說教，太嚴肅而接受不了。因此，我與陳怡怡同學從交朋友做起，和他一起打籃球，讓他感受老師對他的信任，是自己的良師益友。在通情達理中暫時性的容忍學生的錯誤，采用靈活委婉的方法教育他，既保護了學生的自尊心，又促進了情感交流，在轉化后進生工作中能達到事半功倍的效果。
三．因人而異，循循善誘
“一把鑰匙開一把鎖”。這要求班主任了解弄清學生的行動習慣愛好，及其后進生的原因，正確引導，正面引導。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。抓住他喜歡打籃球，與他交朋友，抓住他祖母生病，共同分擔他的憂愁，給予生活瑣事的幫助，用關愛喚起他的自信心，進取心，使他主動為班級做好事，為班級爭光。
四．不怕反復，持之以恒
后進生的轉化，并非一朝一夕。當陳怡怡進步緩慢。我并不急躁，充分發揮“兵教兵”的作用。我委托班長和學習委員多次找他促膝談心，共同談論學習，豐富課余生活，增加文化底蘊。這一切使他擺脫無所事事，糾纏女同學的狀況。努力使他向正方向遷移，使他的學校生活充滿文化的空氣，形成良好的“心理氛圍”。
五．言傳身教，以身作則
作為班主任，我處處以集體利益為重，講師德，講正氣。對陳怡怡這樣的后進學生，心誠相見，不諷刺，不挖苦，不奚落，不遷就。堅持正面教育，努力發現后進生身上的閃光點。在班級的管理中，我始終與后進學生一起參加大掃除，社區勞動，堅持數年如一日的參加早自修。努力做到要求學生做到的教師首先做到，事事，時時注意自己的行為舉止。捧著一顆心來，不帶半根草去，千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。這是我的座右銘。
總之，通過潛心努力，精心轉化，終于取得可喜的成果，陳怡怡同學由后進轉變為先進，受到用人單位的好評。
愿：班級應該是一個家，一個醞釀理想的家，
一個開拓視野的家，一個溫暖美好的家，
這里，無數雛鷹欲展翅高飛，
這里，千萬朵花正含苞欲放
家給了我們藍天，給了我們沃土
一個短暫而永遠的家。
愿：我們捧起熱愛之情，使每一位后進生都能沐浴在師長的關愛之中，在班級這個集體中得到成長，共同把后進生轉化為先進生。
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