文章摘要
今天的分享是“爸爸真棒”的讀者蔡不蔡的投稿。文中的女孩塔塔出生后，基本是在爺爺奶奶家長大的，直到三歲才回到爸爸媽媽身邊。
蔡不蔡說這是一封“曾經失職媽媽的悔過書”。講訴了在過去的一年里，一對幾乎零經驗的年輕夫妻是如何通過陪伴，改善了疏離的親子關系，和孩子一起成長的故事。
“陪伴最長情的告白，向孩子說愛吧，用行動、用努力、用傾聽，這一定是人生最值得去做的事情。”po主以為，這篇文章對我們每個忙碌的父母都有借鑒意義。
（一）
我和先生都是八五后、獨生子女，五年愛情中長跑，27歲碩士畢業，工作一年結婚，一切順利。28歲，我們的孩子出生，她叫塔塔，在我心里她是一座寶塔。在媽媽和婆婆的雙重照顧下，我渡過了一個無比逍遙的月子，之后，媽媽回了新疆老家，婆婆帶塔塔回了汕頭老家，而我和先生又開始了在深圳的二人生活，周末會電話視頻看看塔塔。
起初的一年，我一直不覺得牽掛，感情是要培養的，這句話一點不錯，所以，她不在我身邊，我甚至沒有那份刻骨銘心。
說起來，真的感謝公公婆婆，孩子一直健健康康、快快樂樂的樣子，身為父母的我們好像從來沒有為塔塔擔過心，直到第三年。
婆婆說，孩子要入園了，問我們怎么辦，我們商量了一個星期，決定接回塔塔，讓她及早適應在深圳的生活。為她找了離家較近的幼兒園，手續辦妥，孩子很聽話，入園了，我們和她說“今天起，你就有老師和新的小伙伴了，要好好相處，聽老師的話”，塔塔點點頭。
其實我們都能感覺到彼此的小心翼翼，畢竟對她來說，我和先生既陌生又熟悉，她舍不得爺爺奶奶，但是也期待和爸爸媽媽在一起，可是她不像其他孩子，回來的時候她沒有哭鬧，反而很聽話，我想她或許天生內向吧，再說了，感情是要培養的嘛，我相信會親近起來的。
（二）
都說“理想很豐滿，現實很骨感”，這話一點也沒錯。進入幼兒園小班的第一個月，老師專門找我和先生談了一次話，老師說——塔塔特別聽話，不會和其他小朋友發生爭執，被搶了玩具也只是換個座位，連告狀都沒有；所有孩子都會大笑的童話故事和游戲環節，塔塔不會笑；摔倒了也不哭，所有這個年齡段的孩子表露出的喜怒哀樂，好像塔塔都沒有。老師讓做什么她就做什么，可是老師問她什么，很多時候她都不說話或者說不知道，
“她可能是有入園困惑，時間久了可能會變成自閉癥”，她這句話著實嚇住了我。當入園困惑和自閉癥這樣的字眼在我腦子里嗡嗡作響的時候，我除了著急和害怕，完全不知所措。先生比我理智很多，他安撫好我，跟老師交流完畢后，又咨詢了做心理咨詢的朋友，朋友要我們仔細觀察，找原因，找方法，努力交流，多溝通，說這事急不來，要慢慢改變。
這時的我才意識到自己是一個多么失職的媽媽。
（三）
我知道塔塔喜歡聽故事，就延長了播放故事的時間，晚飯過后，陪她聽四十分鐘故事，嘗試說二十分鐘話。
這對我和先生一點也不容易，我們沒有嘗試過單獨和孩子關于她的故事溝通這么久的時間，可是這是她喜歡的，我們就應該嘗試。第一天她是蠻意外的，她沒想到聽完故事，我還會問她——
“小白兔和小黑兔是怎么成為好朋友的？”，她說“胡蘿卜”；
我說“你的意思是，因為一根胡蘿卜，小黑兔和小白兔成了好朋友嗎？”她說“恩”；
我表揚她說得對，就順勢問她“你在幼兒園有好朋友了嗎？有沒有把你的好吃的給你的好朋友呢？”她搖頭；
我說“那你去幼兒園都一個月了，你這一個月沒有和哪個小朋友一起玩嗎？”她又搖搖頭。我問她為什么，她就開始沉默了；
我說“今天媽媽多準備一些你喜歡吃的東西，你能幫媽媽把它們給你喜歡的小朋友好嗎”？她沉默。
我說“小白兔和小黑兔成了好朋友以后，他們玩得很開心，你看有好朋友是很好的事情對不對，你應該也有你的好朋友，你也會很開心的，你去試試好嗎？”她就看著我，一副為難的樣子。
我想這是她的第一個困惑：交朋友。比起很多孩子舍不得父母、適應不了新環境，塔塔在這方面還是比較從容的，她愿意離開爺爺奶奶來和我們住在一起，適應了我們這個有點新的環境和不怎么熟悉的父母，其實她的適應能力是很強的，那么，這個就不是她的困惑了，那么她的主要困惑應該是交朋友。
（四）
先生電話給婆婆問塔塔在老家有沒有玩得好的小朋友，婆婆說沒有，確實在這方面，這個孩子太內向了，好像更喜歡呆在爺爺奶奶身邊。老師那邊也確認了，孩子好像暫時還沒有交到朋友。
我們決定要在一個月內讓塔塔交到朋友，讓她愿意去交朋友，學著去交朋友。帶吃的給其他小朋友，通過塔塔自己送出吃的，就是我們的第一步行動，可是，行動失敗。不論我們用什么方式鼓勵她，她都會把餐盒原封不動拿回來，甚至自己的那份都沒動。讓她主動邁出交朋友的步子看來是不可能了，要想想別的辦法。
一周的“餐盒交友”失敗，可是每天和她聊天的時間多了很多，我們三個會坐在一起聊聊看了的電視，先生甚至會和塔塔說說他的工作、他的煩惱。其實我也覺得塔塔不會懂，可是她聽得很認真，好像可以感受爸爸的工作環境和頭疼事，這時候我們會問她“塔塔，跟爸爸媽媽說說你在幼兒園都做什么啊？”。
起初她只是說做游戲、唱歌、講故事。兩周以后，她開始愿意說點細節，比如老師今天講了什么故事、哪個小朋友做游戲的時候贏了、甚至愿意表演白天學的歌舞，雖然次數比較少，這時候先生會說“可不可以教教爸爸？”塔塔竟然害羞，覺得自己跳的不好、教不好，她捂著臉的小樣子實在太可愛了，我開始多少有點后悔過去的兩年多沒有陪在她身邊，所以這些屬于她給的小幸福，我會用video拍下來。
（五）
有一天她回來的時候非常安靜，問她怎么了她也不說，電話給老師才知道是剪紙的時候剪壞了，有小朋友怪她。吃飯的時候我和她講自己上學的時候做錯題的事情，我和她說“誰都會犯錯，可是錯誤恰恰是讓我們變得更好的事情，因為犯錯的時候人的印象會特別深刻，下一次就不會再犯了，真的是好事，沒必要難過的”。她還是不說話，還露出委屈的表情。
教育學有種教法叫轉移法，就是暫時解決不了的事情，就想辦法轉移注意力，等事后平靜了再說。所以我就放她平時和爸爸玩鬧的視頻給她看，先生還告訴他想帶她去參加的周末活動。
注意力轉移的差不多了，她心情也明顯好起來，我們趁熱打鐵問她今天為什么不高興啊。她說剪紙的時候被旁邊的小朋友碰到了手，剪壞了一片，可是碰她的那個小朋友還怪她剪壞了，害的小組沒有得第一。她說的時候反復說了兩遍“真的”，我想她需要的不是誰對誰錯的評判，而是信任。“我們都相信你”，我說，“我們都相信你被小朋友碰了才剪壞的”，她久久地看著我們，看一下我，看一下先生，然后低頭笑了。她一笑，我們才釋懷，她不愿和老師說的，最終和我們說了，對我們的信任又進了一步，真的開心。
（六）
周末雙休，我和先生約定每兩周要全天陪孩子一次，放下所有工作全心全意。開始這么做的第一周確實不容易，我們都是愛事業的人，事業對我們來說是主要的成就感和幸福來源，所以一通電話、一個郵件，甚至一條微信都可以把我們帶回工作。第一天，在經受了多半天的工作孩子來回轉換后，我們決定關機。
那個周六，我們去附近的濕地公園散步，先生的理科知識豐富，他會一路走一路向我們講解路邊有趣的植物，顏色形狀命名方式，塔塔聽得格外認真，小孩子的好奇心一下就被激發出來，加上婆婆公公早兩年的知識灌輸，塔塔越來越像個好學的孩子，她喜歡知道這個世界的千奇百怪，會提問題深究她的思考，這樣的她讓我特別驕傲，會忍不住想象她長大一點的樣子。
傍晚，散步回來我們會一起去買菜，回家煮飯的時候還要她全程參與，幾周過后，小小的她開始喜歡幫我們做家務，也會把自己房間東西擺放得整齊，有時候她甚至想我們參觀她的擺設……隨著時間推移，我們的溝通多了，感情近了。
（七）
入園后的第二個月，老師對我說塔塔最大的變化是玩游戲的時候喜歡笑了，可是她好像還是沒有小伙伴，有些時候真的很內向。
的確，“交朋友”這個問題我們一直都沒有真正地解決。這次我們決定請朋友幫忙。周末我們約了三對有孩子的朋友夫婦來家里做客，很早就和他們說了塔塔的情況，希望他們的孩子能主動和塔塔交朋友，在這個過程中潛移默化影響塔塔。
孩子們都是三、四歲，年齡相當，應該是有共同話題的。朋友A家的孩子娜娜很開朗，帶著蒙奇奇玩偶送給塔塔做禮物，見到塔塔就主動做自我介紹，還牽著塔塔的手問“你們老師教沒教《愛我你就抱抱我》？”塔塔確實很靦腆，被牽著手的時候會有點尷尬的表情，看著我們，有點求救的意思，我們都假裝沒看到，所有的情況都要她自己去面對，其實就是不想她逃避。
可是讓我們很沮喪的是，當朋友B家的龍鳳胎寶寶和貝貝加入以后，塔塔竟然開溜了，她跑來廚房要幫我們打下手，朋友給我們使眼色，要我們不要理會塔塔，讓她自己回去和同齡孩子玩耍，我們照做的結果是塔塔回自己房間抱著繪本看起來。
朋友C家的小馬四歲半，算是哥哥了，他來的時候我和他媽媽說了剛才的情況，朋友馬上讓小馬去陪塔塔看繪本，這招竟然有用，當其他三個孩子又笑又跳到不亦樂乎的時候，塔塔和小馬在一邊安靜地看著繪本，我們盡量不去打擾遠遠觀察著，他們偶爾會聊幾句，小馬發問的情況多一些，塔塔會指著繪本的某個地方回答著什么，二十分鐘以后，這兩個安靜的小朋友會發出一些笑聲，像是分享的快樂，又像是志同道合的默契，總之那感覺很奇妙，兩個年齡那么小的孩子找到了可以分享故事的小伙伴。
吃飯的時候，朋友C有意問小馬繪本的故事，小馬認認真真回想的時候，塔塔還會做補充，小馬會再補充說“哦，對，還有這個”，然后兩個小朋友看著對方笑了，我們這些家長也忍不住跟著笑，一瞬間覺得，小孩的世界其實和大人的世界很相似，志同才能道合，朋友也必須是有共同話題的，對塔塔這樣相對內向的孩子來說，她是有自己的交友之道的，她在一個安靜的小世界里，當遇到和她相似的安靜小世界時，兩個小世界的門就會相互敞開，我們不應該強迫她去分享、去交朋友，可能更好的方式是——讓她做自己，交想交的朋友。
這個發現對我們日后的和孩子交流來說，簡直至關重要，我們開始更尊重她本來的天性，開始不強加我們的認知給她，我們希望她快樂，希望她按照自己的方式成長，而不是按照我們期望的樣子長成我們期待的摸樣，因為那樣的期待無疑是抹殺她的個性。
那天晚上，當所有的朋友都離開后，塔塔問我小馬哥哥還會再來嗎？我說下次我們去小馬哥哥家好嗎？她說“好”，而這在以前是不曾有過的。
（八）
時間過得真快，轉眼就一年了，塔塔要從小班升到中班了，她還是那個相對安靜的孩子，可是現在她回到家會主動告訴我們一天發生的事情，除了小馬哥哥，她還有了新的朋友圓圓和成成，雖然不多，但是能看出來，塔塔很喜歡和他們在一起的時光。
她會把和小朋友的故事畫成圖畫，拿著圖畫對我和先生講故事，而我們也確實抽出更多的時間陪孩子，不論是講故事、參加朋友的親子派對、一起散步、一起做家務，還是分享每天的心情和發生的事情、一起看書看電影、偶爾一起畫畫，我們在最平凡的日常生活里彼此陪伴、共同成長著，這似乎是最重要也最值得珍惜的事情。
我們不會再擔心她的入園困惑，而我們的入園困惑也隨之消散，陪伴、溝通、了解、觀察、體諒，所有這些最細致的事情拉近我們感情的同時，也在我們中間建立了信任和堅不可摧的保護屏障，當塔塔愿意說的時候，我們就只做了一件事——就是仔細聽。
以前我們總想成為更優秀的自己，想給孩子更優越的物質生活，卻實實在在忽略了陪伴，當我們在一件件的小事上放慢腳步，觀察她、了解她、陪伴她的時候，我們也在成長，伴隨她的成長一起的成長，才是真正難能可貴的。
如果一個早教產品就可以讓你輕松走進孩子的內心，讓陪伴與學習更歡樂，也許就不會錯失那么多了。
