當(dāng)我們?yōu)閷帩蓾氖Ю医杩跁r(shí)，我們給孩子傳遞了怎樣的價(jià)值觀(guān)？
寧澤濤預(yù)賽成績(jī)不佳，她第一句話(huà)就是問(wèn)，“早上是不是有點(diǎn)緊？”在得到否定的回答后，她又問(wèn)，“是不是到這邊，還不太適應(yīng)？”可是寧澤濤依然回答——適應(yīng)得很好。接著她說(shuō)，“這兩天胃怎么樣？不是前幾天挺難受嗎？”寧澤濤顯然被這個(gè)突如其來(lái)的問(wèn)題搞得很愕然，經(jīng)過(guò)再次確認(rèn)后才肯定地回復(fù)，一切很正常，然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)，自己目前就這個(gè)水平，和其它無(wú)關(guān)。按照咱們采訪(fǎng)的老規(guī)矩，明星選手比賽不理想，一般記者都會(huì)總結(jié)點(diǎn)原因出來(lái)作為失利的借口，什么場(chǎng)館不適應(yīng)啊、裁判不公啊、身體不佳啊，記者問(wèn)，運(yùn)動(dòng)員跟著答，最后總結(jié)的結(jié)果就是，哦，這次不如意，非實(shí)力不濟(jì)，實(shí)乃運(yùn)氣不佳也！如果再來(lái)一次肯定就不這樣了！這既維護(hù)了運(yùn)動(dòng)員的偶像身份，也維護(hù)了咱們體育強(qiáng)國(guó)的形象，兩全其美，不是嗎？可是，我們真的需要給自己找那么多冠冕堂皇的借口嗎？借口只是麻痹自己的一塊遮羞布，運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)是靠實(shí)力說(shuō)話(huà)的，實(shí)力不濟(jì)，就算找再多的借口也是枉然，你騙得了自己，但是騙不了別人。比如中國(guó)男籃的奧運(yùn)三連敗，第一場(chǎng)輸給美國(guó)，借口是對(duì)手乃夢(mèng)之隊(duì)，我們用來(lái)練兵；第二場(chǎng)輸給法國(guó)，借口是對(duì)手有多名NBA球星，上屆歐錦賽冠軍；第三場(chǎng)輸給公認(rèn)的小組最弱之一的委內(nèi)瑞拉，我們又該找什么借口呢？委內(nèi)瑞拉用一記記三分，一個(gè)個(gè)突破給了中國(guó)男籃當(dāng)頭一棒：我們現(xiàn)在就是人才凋零、技不如人。與其絞盡心思找失利的借口，還不如好好花時(shí)間培養(yǎng)下一個(gè)姚明、易建聯(lián)。▋幼時(shí)父母護(hù)短，他日不懂擔(dān)當(dāng)我們有給自己找借口的傳統(tǒng)，體育上如此，平日的育兒中也是這樣。有不少父母，孩子就是他們的驕傲，是他們拿出去炫耀的資本，一旦孩子沒(méi)有取得理想中的成績(jī)，或者做了一些錯(cuò)事，父母總會(huì)找出一堆借口想辦法為孩子開(kāi)脫。我見(jiàn)過(guò)一位母親，就是認(rèn)為自己兒子總是最好的，每次只要有小朋友跟她寶寶起沖突，這責(zé)任一定是別人的，就算是她寶寶打人，她也會(huì)沖到老師面前振振有詞地說(shuō)，她兒子不會(huì)隨便打人，一定是對(duì)方那個(gè)小孩出了什么問(wèn)題 …可是，一味給孩子護(hù)短、找借口，這樣真的好嗎？兒子有個(gè)朋友D，他的媽媽是一位美國(guó)高中老師，爸爸是一位知名教授，典型的美國(guó)中產(chǎn)家庭。D的母親就對(duì)我們說(shuō)，她們美國(guó)人一般采用的是正面管教的方式，既不懲罰，也不縱容，如果孩子成績(jī)不好，她首先想到的是如何鼓勵(lì)孩子，肯定他的努力，探討改進(jìn)的方向，而不是給他找失敗的借口。有次演講課結(jié)束，只見(jiàn)D同學(xué)拿著卷子，對(duì)媽媽開(kāi)心地說(shuō)，“Mom，I got a 3 in my speech test（媽媽?zhuān)已葜v測(cè)試有一項(xiàng)拿到了3）！”兒子課堂上的演講測(cè)試，分為幾個(gè)評(píng)分項(xiàng)，每一項(xiàng)的滿(mǎn)分是4，3是一個(gè)中等達(dá)標(biāo)的成績(jī)。雖然其余幾項(xiàng)的分?jǐn)?shù)仍然不好，但是D媽媽依然很高興地稱(chēng)贊他做得很棒，祝愿他未來(lái)做得更好。如果給孩子的不成功找借口，孩子就會(huì)逐漸培養(yǎng)出一種習(xí)慣，把所有的不如意和退縮都推托于借口中——這個(gè)游戲我不想玩，因?yàn)樗y了；這本書(shū)我不想讀，因?yàn)橛袔讉€(gè)單詞我不認(rèn)識(shí)；今天我不想學(xué)習(xí)，因?yàn)楦杏X(jué)有點(diǎn)不舒服；這個(gè)朋友我不想跟TA玩，因?yàn)門(mén)A老是不聽(tīng)我的……他們的理由都如此冠冕堂皇，讓父母無(wú)法拒絕，但是這些理由的背后，逐漸培養(yǎng)了孩子知難而退、不思進(jìn)取、驕橫自大的性格。若干年后，當(dāng)孩子在學(xué)業(yè)上因?yàn)椴粔蚺Χ磺埃谌穗H交往中因?yàn)樽砸詾槭嵌笥蚜攘龋谏钪幸驗(yàn)橐稽c(diǎn)不如意就怨天尤人 … 這時(shí)候，父母才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)小時(shí)候的護(hù)短造就了今時(shí)今日的性格缺陷。我們不僅不能給孩子找借口，我們更需要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和勇于承擔(dān)的性格。在美國(guó)，老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說(shuō)的一句話(huà)就是——Take Responsibility（承擔(dān)責(zé)任）。老師要學(xué)生們記住，做錯(cuò)事沒(méi)關(guān)系，失敗也不要緊，但是你們不可以找借口逃避，而是要永遠(yuǎn)對(duì)自己說(shuō)的話(huà)、做的事負(fù)責(zé)！什么是承擔(dān)責(zé)任？首先要有拋棄借口的堅(jiān)決。就像記者連續(xù)給寧澤濤搬出一堆臺(tái)階一樣，只要寧澤濤選擇了任何一個(gè)臺(tái)階，他就能為自己的失利找到一個(gè)很體面的借口，“不是我的實(shí)力不行，都怪這些客觀(guān)的因素啊……”可是寧澤濤并沒(méi)有接受記者的好意，他一再?gòu)?qiáng)調(diào)，他已經(jīng)盡力發(fā)揮了自己的水平，這就是他目前的實(shí)力，但是他會(huì)繼續(xù)努力。脫離了借口的偶像，就相當(dāng)于把自己脫光了呈現(xiàn)在世人的面前，“看，這就是我的全部，我也是個(gè)凡人！”，一旦卸下了承載希望的那種包袱，他反而更加能夠知恥而后勇，專(zhuān)注于提高自己，未來(lái)爭(zhēng)取人生新的輝煌。承擔(dān)責(zé)任，更是一種知錯(cuò)就改的勇氣。兒子有個(gè)足球隊(duì)的隊(duì)友，有一天踢球時(shí)，不小心球砸進(jìn)了路邊房屋，打碎了玻璃，別的小朋友一時(shí)驚呆了，不知道怎么辦，可是他卻走到屋子里，敲開(kāi)房門(mén)，對(duì)屋主說(shuō)是他打碎玻璃的，很對(duì)不起，他會(huì)請(qǐng)爸爸媽媽寄一張支票過(guò)來(lái)賠償損失。這種行為就是一種擔(dān)當(dāng)。在遇到挫折的時(shí)候，首先想到的不是逃避或者推卸責(zé)任，而是想辦法如何解決問(wèn)題，如何讓自己變得更加強(qiáng)大。昨天，曹緣和秦凱丟失了男子三米板雙人跳水那塊志在必得的金牌，看到他們賽后的一番話(huà)，很是感動(dòng)。按照老規(guī)矩，記者依舊幫他們物色了一堆借口，問(wèn)是不是綠色的水池、驟降的大雨、極低的氣溫影響了他們的發(fā)揮？可是，他倆很肯定地說(shuō)，“沒(méi)什么影響，雖然比賽結(jié)果有些遺憾，但我們已經(jīng)努力了，我們欣然接受。”因?yàn)椋徒Y(jié)果相比，過(guò)程對(duì)我們的人生更為重要！
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