這是廈門一中給家長的一封信，名校的教育理念，深入人心的教育觀點，值得每位父母學習。
在未來三年中，我們將和您共同擔當起教育孩子的責任。學生是學校中的一員，也是家庭和社會中的一份子，他們的健康成長取決于多方面的影響。我們深切地希望得到您的密切配合，相信您的用心付出必將帶給孩子一個更好的未來。為了讓您在今后能更好地幫助自己的孩子，有針對性地做好孩子的工作，我們提供了以下建議，供您參考。
時代在變化，人才的標準也在變化，只有綜合素質全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生，才能適應未來社會的競爭和挑戰。
幫助孩子樹立“做最好的自己”的觀念，在我們眼里，您的孩子，
也許不是最聰明的，但可以最勤奮；
也許不是最富有的，但可以最充實；
也許不會最順利的，但可以最樂觀；
孩子的成績也許不是最好的，但一樣有可能成為了不起的人物，每個人的成功都是獨一無二的。
考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題，正確面對面臨的形勢，勇敢挑戰存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么，比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。
孩子上了高中，最主要的變化是心理和行為表現出極強的自主性，這時候的教育更應該講究方式方法。孩子處于青春期，嚴厲管束不如適時引導，嘮叨說教不如俯身傾聽。允許孩子擁有自己的“私人領域”，但同時給他一定的壓力和責任，讓他們逐漸學會自控，就如廣告語所說的：“愛就是逐漸放手的過程。”學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。
要創設寬松、和諧、愉悅、自然的交流環境；
要重點聽孩子傾訴，不要輕易插話或打斷孩子的話；
要像朋友似的，以平等的心態、親切的態度與孩子交流。
平時就要關注孩子，從各方面收集有關孩子的信息，掌握孩子的特點，確定真正的問題所在，有的放矢地進行教育。在教育時要全面而準確地評價自己的孩子，多給孩子一點信心，給孩子一些樂于接受的意見和建議。
①不嬌慣孩子，學會對孩子說不
以色列猶太民族中的那句名言“再富不能富孩子”，我們要切實做到并落到實處。讓孩子適當吃苦，堅持做一件他不喜歡但又必須去做的事情，這就是“磨難教育”。比如，需要出汗、磨練耐力的新生軍訓，每天堅持跑800米，或者每天離開教室（家里）前把自己的東西整理清楚等，一兩次做好可能很容易，但每天堅持則需要很強的毅力。
②要教育孩子遵守紀律
國有國法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是好的學風和班風的保證。我們要讓孩子明白：只有懂得規矩并且自覺遵守規矩的人，才能促進集體往好的方向發展，也才能從優秀集體中獲得反哺，不斷激勵自己前進。同時遵守紀律不僅僅是學校的要求，也是孩子以后融入社會的基本準則，讓孩子在學習生活細節方面學會尊重別人，并養成習慣，給孩子樹立這樣一個觀念“讓人們因為我的存在而感到幸福”。
③要教會孩子合理利用各類假期，逐步培養孩子的惜時觀念
愛因斯坦說，人與人的差別主要取決于對八小時以外時間的利用。在高中，學生自主學習的時間遠遠多于初中。如何引導孩子合理利用這些自主學習的時間將在很大程度上影響孩子的發展。假期習慣培養得好將受益終身，反之，則可能深受其苦。
優秀的家長善于給孩子樹立榜樣，以下建議請您參考：
重視自我學習，閱讀經典教育書籍。例如：《陪孩子走過高中三年》《讀者》《魏書生談家教》《哈佛女孩劉亦婷》《大眾心理學》等。
家人相互支持，寬容理解，在教育孩子上意見要一致。
談論學校和單位的事情，要心態積極，讓孩子看到事情積極向上的一面。
在孩子的學習歷程中，最主要的時間是在學校和家里，父母是孩子的第一老師。為了更好地了解孩子，家長與老師要坦誠相待，經常交流，將彼此掌握的信息互相溝通，才能更好地教育引導孩子。同時，家長也應與老師溝通解決分歧和看法，維護教師在孩子心目中的威信，信其師方能受其教。
初中時，教師講得詳細具體，指導得仔細周到，學生對老師的依賴性比較強。到了高中，老師對學生自學能力要求比較高，老師講的少，放手讓學生自學的多，每個學生都要根據實際情況，選擇適合自己的學習方法，這樣學生就必須具備一定的獨立思維能力、較好的閱讀理解能力和較強的分析綜合能力。
對于這種變化，一般孩子在短時間內很難適應，心情會很煩躁。如果不能得以及時疏導，就會影響孩子的學習情緒，進而影響學習成績。而同時高中階段孩子身邊的優秀生眾多，如果孩子學習成績對比在初中時下降得幅度大，會給孩子帶來更大的心理壓力，使之陷于焦慮狀態，嚴重的會使孩子喪失學習的信心。
在開學初，家長要及時和孩子溝通，了解他對老師、學習的認識和感受，有針對性地給孩子一些建議和意見。最恰當的時間是在第一個周末，因為第一周，孩子還沒有從原來的學習環境中走出來，對新環境很敏感，會自覺和不自覺地處處拿高中和初中比，在比較中，他們的思想波動會很大。
另外，一周的時間，孩子已經接觸了所有開設的課程，對學科內容及難易程度有了初步的感受，同時，所有的任課教師也都登臺亮相了，對老師的講課風格、教學方法也有了一些了解和認識。所以，這時候先用心傾聽，孩子會說出許多感受，再認真和老師溝通，很容易發現孩子心理癥結所在，之后再和孩子討論解決方法，幫助對孩子盡快適應高中學習生活。
來源：福建省廈門第一中學（ID:fjsxmdyzx）
