作為一名教師，我也寫了幾年的教學反思，但有的時候是在應付檢查，并沒有真正理解教學反思的意義，沒有用心進行教學反思。對于教師來說，＂反思教學＂就是自覺地把自己的課堂教學實踐，進行冷靜思考和總結，積極探索與解決教育實踐中的問題，優化教學，并使自己逐漸成長。
一節課下來，針對學生的課堂表現，需要我們思考的問題很多。比如我們的課前準備是不是充足，為什么有時在課上會卡殼？是我們的準備不夠細致，還是教學態度出了問題，還是發生了一個教學意外？這都需要我們記錄下來。教學設計的環節有沒有妨礙學生對某一知識點的理解？學生落實的情況如何？有沒有給學生留下思考的時間？本節課還有哪些問題沒有解決，這些知識點是要在作業中滲透還是應該及時補充？
細想一下，課后需要我們思考和記錄的東西很多，有知識性的，也有方法方式方面的。當然僅僅是發現了問題還不夠，我們還應該思考解決問題的方法，重新設計教學，彌補教學過程的不足。久而久之，就會成為一個自覺的有效的反思者，從而不斷促進自己的專業成長，使自己成長為一名合格的教師。
