為全面提升中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，加快基礎(chǔ)教育信息化步伐，特制訂《中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）。
一、基本理念
（一）引領(lǐng)變革
校長(zhǎng)是學(xué)校信息化工作的帶頭人，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校信息化發(fā)展和引導(dǎo)師生應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)教育教學(xué)模式變革，改變傳統(tǒng)管理方式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重任。理解國(guó)家教育信息化的方針與政策，領(lǐng)會(huì)信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響的含義，把握信息技術(shù)的有效應(yīng)用為學(xué)校改革帶來(lái)的歷史性機(jī)遇和挑戰(zhàn)，形成學(xué)校信息化發(fā)展的正確思路。
（二）提升能力
校長(zhǎng)是學(xué)校信息化工作的身體力行者，要自覺(jué)提升信息化領(lǐng)導(dǎo)力，以身作則。需要具備必要的信息技術(shù)知識(shí)與技能，進(jìn)行信息搜索與處理，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)；了解信息資源的特點(diǎn)與教育功能，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合；尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，承擔(dān)相關(guān)的應(yīng)用責(zé)任，確保師生公平獲取信息的機(jī)會(huì)，維護(hù)師生信息隱私權(quán)。
（三）協(xié)同創(chuàng)新
校長(zhǎng)是學(xué)校信息化工作的核心，要調(diào)動(dòng)各方面積極因素，團(tuán)結(jié)各種力量，整合多種資源，推進(jìn)學(xué)校信息化創(chuàng)新發(fā)展。應(yīng)主動(dòng)參與區(qū)域教育信息化工程與項(xiàng)目，積極承擔(dān)有關(guān)研究與實(shí)驗(yàn)；與科研機(jī)構(gòu)、高校合作，尋求學(xué)術(shù)指導(dǎo)與研究支持，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；與學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)、師生員工就信息化發(fā)展進(jìn)行溝通與協(xié)調(diào)，提升學(xué)校文化的軟實(shí)力。
二、基本內(nèi)容
專業(yè)
職責(zé)
核心要求
設(shè)
計(jì)
規(guī)
劃
設(shè)
計(jì)
規(guī)
劃
1.按照國(guó)家規(guī)劃和上級(jí)教育部門要求，綜合考慮學(xué)校環(huán)境、實(shí)力、近遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校信息化建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃的編制工作。
2.遵循課程改革理念，發(fā)揮學(xué)校教學(xué)優(yōu)勢(shì)，以課堂教學(xué)變革為突破口，采用試點(diǎn)先行的方法，組織設(shè)計(jì)各學(xué)科應(yīng)用信息技術(shù)的深度融合方案。
3.梳理、優(yōu)化學(xué)校管理流程，結(jié)合上級(jí)部門管理信息化統(tǒng)一要求，組織設(shè)計(jì)學(xué)校教務(wù)、行政、后勤等各項(xiàng)管理信息化的建設(shè)、應(yīng)用與管理工作。
4.遵循適度超前的原則，組織制定學(xué)校信息化環(huán)境的建設(shè)方案，從硬件裝備、軟件平臺(tái)、應(yīng)用設(shè)施、教學(xué)資源等方面形成統(tǒng)一數(shù)據(jù)的信息化環(huán)境。
5.設(shè)計(jì)建立教師備課、教研與研訓(xùn)的信息化平臺(tái)，優(yōu)先支持教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，為教師利用信息技術(shù)提高教研水平和教學(xué)能力創(chuàng)造條件。
6.按照學(xué)校學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)支持學(xué)生成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)智能推送，構(gòu)建有利于學(xué)生交流、分享、探究、合作的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
7.以學(xué)校為紐帶，組織制定“家庭—學(xué)校—社會(huì)”互動(dòng)交流體系，滿足教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)人員之間的交流與合作，拓展校外協(xié)同與發(fā)展。
8.組織編排合理的經(jīng)費(fèi)籌集與預(yù)算計(jì)劃，充分考慮確保一次性信息化設(shè)備投入與年度性服務(wù)維護(hù)經(jīng)費(fèi)投入。
9.優(yōu)化學(xué)校信息化隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)有校外專家參加的學(xué)校信息化指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和本校教育技術(shù)專業(yè)教師為主的專兼職結(jié)合的信息化師資隊(duì)伍；保證本校教師五年不少于50學(xué)時(shí)的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。
10.組織制定利于學(xué)校信息化建設(shè)與創(chuàng)新應(yīng)用的管理與運(yùn)行機(jī)制、績(jī)效評(píng)估方案，設(shè)計(jì)優(yōu)惠政策和具體辦法，使信息技術(shù)在教學(xué)管理應(yīng)用中有章可循。
領(lǐng)
導(dǎo)
實(shí)
施
領(lǐng)
導(dǎo)
實(shí)
施
11.在學(xué)校日常化教學(xué)中，以促進(jìn)信息技術(shù)與課程的深度融合為核心，采取樹(shù)立典型、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)、執(zhí)行新的規(guī)章制度、建立新的校園文化等措施，支持教師在信息技術(shù)環(huán)境下的教育教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用。
12.運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理信息化，支持管理人員以新理念優(yōu)化管理流程，強(qiáng)化數(shù)據(jù)搜集與統(tǒng)計(jì)分析，實(shí)現(xiàn)高效科學(xué)決策與管理。
13.組織活動(dòng)，開(kāi)設(shè)興趣項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生在信息化環(huán)境下采用小組等形式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)與個(gè)別化學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在信息化環(huán)境下學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。
14.開(kāi)展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、教師教育技術(shù)能力等研修活動(dòng)，采用面對(duì)面或遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)等方式組織專家、教研員對(duì)本校一線教師進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課，支持每位教師研制本學(xué)科信息化課程，推動(dòng)教師開(kāi)發(fā)信息化校本課程。
15.利用學(xué)校信息化環(huán)境，常態(tài)支撐“家庭—學(xué)校—社會(huì)”網(wǎng)上系統(tǒng)的有效運(yùn)行，通過(guò)有計(jì)劃地組織開(kāi)展各種遠(yuǎn)程活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)校的樞紐作用，增強(qiáng)三者的聯(lián)系。
16.在廣泛爭(zhēng)取各類型群體意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，制定學(xué)校信息化建設(shè)與應(yīng)用的管理與運(yùn)行機(jī)制，提供各種資源，保障學(xué)校信息化環(huán)境體系的建設(shè)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、軟件資源的正常運(yùn)行與高效應(yīng)用。
17.管理和有效利用學(xué)校教育信息化經(jīng)費(fèi)，專款專用；嚴(yán)格管理和組織學(xué)校信息化設(shè)備、平臺(tái)、軟件和教育服務(wù)的招投標(biāo)活動(dòng)。
18.落實(shí)學(xué)校教育信息化主管崗位；落實(shí)學(xué)校教育技術(shù)專業(yè)人才引進(jìn)計(jì)劃；落實(shí)優(yōu)惠政策，提升一線教師開(kāi)展信息化教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。
組
織
評(píng)
價(jià)
19.利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)、表現(xiàn)型評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方法和技術(shù)工具，測(cè)評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、信息素養(yǎng)、利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題中所表現(xiàn)出的教育質(zhì)量的變化，同時(shí)觀察能夠反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等個(gè)體因素的差異。
20.采用觀摩課、訪談、互評(píng)、自評(píng)等方法和技術(shù)工具，組織評(píng)估教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、新教學(xué)模式運(yùn)用水平和課堂教學(xué)效果。
21.運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法和技術(shù)工具，組織評(píng)估學(xué)校信息化管理系統(tǒng)建設(shè)及應(yīng)用，重點(diǎn)評(píng)測(cè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、教務(wù)管理、行政管理、后勤管理、校外合作等方面的應(yīng)用。
22.利用訪談、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、資產(chǎn)記錄等方法，組織評(píng)估學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施和軟硬件環(huán)境建設(shè)狀況及終端設(shè)備、配套平臺(tái)、軟件資源的使用效率。
23.利用預(yù)算方案和績(jī)效評(píng)估法，組織評(píng)估學(xué)校信息化專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等人、財(cái)、物的投入性資源的使用效益。
24.利用訪談法、調(diào)查法、專家評(píng)估法，組織評(píng)估學(xué)校教育信息化相關(guān)機(jī)制、制度的制定及執(zhí)行情況。
三、實(shí)施建議
（一）本標(biāo)準(zhǔn)適用于國(guó)家和社會(huì)力量舉辦的中小學(xué)校校長(zhǎng)，幼兒園園長(zhǎng)、中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)可參照?qǐng)?zhí)行。鑒于地區(qū)差異，各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門可以依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)制定符合本地區(qū)實(shí)情的實(shí)施意見(jiàn)。
（二）各級(jí)教育行政部門要將本標(biāo)準(zhǔn)作為中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校信息化發(fā)展的基本依據(jù)。根據(jù)教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮本標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，建立中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量保障體系，為實(shí)現(xiàn)中小學(xué)校的信息化和教育的現(xiàn)代化發(fā)展提供制度保障。
（三）有關(guān)高等學(xué)校和校長(zhǎng)培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要將本標(biāo)準(zhǔn)作為中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。根據(jù)中小學(xué)校長(zhǎng)的實(shí)際需求，結(jié)合信息技術(shù)的不斷發(fā)展，完善培養(yǎng)培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)置校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程，改革教育方式與培訓(xùn)模式，促進(jìn)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力的全面提升，并有效推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。
（四）中小學(xué)校長(zhǎng)要將本標(biāo)準(zhǔn)作為自身發(fā)展的重要準(zhǔn)則。增強(qiáng)發(fā)展信息化領(lǐng)導(dǎo)力的自覺(jué)性，主動(dòng)參加校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力的相關(guān)培訓(xùn)和自主研修，創(chuàng)造性地規(guī)劃、實(shí)施和評(píng)價(jià)學(xué)校信息化工作，與時(shí)俱進(jìn)，成為符合信息化時(shí)代要求的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人。
