三年級期中考試以后，老師家長會后，單獨跟我談話：“孩子學習成績一直上不去。說他吧，他態度也挺好，但是該做啥做啥，一點長進都沒有。有的時候感覺這孩子并不是貪玩，是學習可能真的有些吃力。說他多了，這孩子開始害怕老師，經常躲著我走。所以我也不敢再過多說孩子什么。你們家長那邊，有沒有什么辦法呢？“ 我趕緊給老師保證，全力配合老師工作，一定在家庭方面，協助老師把孩子教好。 老師都這么說了，聽得出來，問題已經很嚴重了。 我也發現孩子學習狀態……很不好。在學校，他說聽見老師叫他回答問題，就打顫。回家以后，老師布置了啥都坑坑巴巴說不清楚，得我打電話問他的同學。 作業必須我監督才能寫，全是完成任務糊弄，一檢查，對的沒有幾道題，除了語文古詩背不下來，英語單詞也不行，數學吧現在三年級的加減法增加到三位數了，孩子也錯的一塌糊涂，問他，說是扳指頭算不夠用了……想吐血，但是告訴自己，孩子還小，不能全是娃的錯。
兒子甚至跟我說過：“媽媽，我不喜歡去學校。怕老師又叫我起來回答問題。我能不能不上學了？”
我能想象，兒子被老師提溜出來，站在講臺前背課文，背不出來的尷尬和委屈勁頭。
挺心疼的。
我在心里反問，我是不是把孩子逼得太緊了，寶貝是不是確實在功課上特別吃力……
我自己心里也特別矛盾。不批評他，是對他人生的不負責任。批評孩子，他產生畏懼厭學逃避。作為他的媽媽，還能再做什么？
我總結了一下，兒子最大的問題是，已經害怕學習了。
先不管學校如何，我決定先從家庭教育開始反思，看看還有哪里是需要改變的，還能給孩子什么幫助？
現在都提倡素質教育，提倡減負，但是其實每個當父母的都很清楚，學習依然是需要孩子去拼的，是非常耗費腦力與體力的事情，他們的小身板承受的身心壓力，并不比成年人輕松多少。
身體是革命的本錢。身體也是學習的本錢。
既然在學習上，要帶著孩子狠狠拼一把，那給孩子加碼的同時，肯定得先保證寶貝兒的營養。
沒事，就先從給孩子做好吃的開始吧！
我也知道，孩子背個“差生”的頭銜，心理壓力是很大的。
別人也說，不要給孩子那么大壓力，否則孩子畏懼學習，才是真的不好。
但是我認真思索了下，減壓到底意味著什么呢？難道告訴孩子，學習成績好不好根本無所謂嗎？孩子還小，有的時候是字面理解父母意思。這樣做，會不會讓孩子徹底放羊？
再加上，現在孩子連跟學校的課程都吃力得不行，其他同學，很多在課外還上補習班，如果兒子不在家里更努力一些，豈不是追趕起來更加艱難？
我覺得，在學習上，所謂的減壓，可能更準確的說，是教會孩子抗壓。
我是這么做的，首先，我開始很注意在孩子面前控制情緒，避免無謂的情緒宣泄，我希望這樣會讓他感受到，媽媽很穩定很理性，媽媽很愛他，我對孩子來說，是一種值得信任的狀態。
孩子做數學題，很多題目都不會，男孩子也掉金豆子。
我再也不責罵他說男孩子哭了丟人，不許哭。
我嘗試理性跟孩子講道理，告訴他，哭哭笑笑一樣是人的正常情緒反應，沒什么難堪的。媽媽想知道你為什么難過，我們一起想辦法解決它。
擦干眼淚，咱們一起努力。
一開始，兒子聽得懵懵懂懂，但是他知道是好話，會記住，會嘗試去學習和理解，這對我來說，真是一個好消息。
我覺得自己的努力，并沒有白費。
我考慮過，要不要讓孩子去補習班，但是我自己是知道“馬太效應”的。
這是美國科學史研究者羅伯特·莫頓提出的，解釋了“已有聲譽的科學家被給予的榮譽越來越多，而那些未出名的科學家所做出的成績則不被認可”這一現象。其實莫頓說出了一個很普遍的現象：好的愈好，壞的愈壞，多的愈多，少的愈少。
如果不在家庭教育上真正幫助到孩子，我現在送他去補習班，即使不吝重金，那些進度良好的同齡人，會給孩子更大的挫敗感。
他會更加畏懼學習。
對一個成績現在不是很好的孩子來說，在家庭教育中，為他建立起自信心，才是最重要的。
說起來不好意思，雖然才是小學生課程，但對我這樣一個還要兼顧工作的成年人來說，跟得上兒子的進度，能指導他學習，我也需要付出一番辛苦。尤其是英語單詞那些，我是跟著孩子一起學習的。
一開始，不管是英語單詞，還是古詩詞，孩子背的都磕磕絆絆，但是我自己都在旁邊一起背，兒子也就沒那么窘迫了。
他至少肯張嘴了，肯坐在那里了。
最大的轉機，來自一次日常詩詞背誦。
我跟兒子一起背一首葉紹翁的詩，《夜書所見》。
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
剛剛背完，兒子怯生生張嘴：“媽媽，這個字你背錯了。”
我把最后兩句籬落背顛倒了。
坦白說，這首詩，生澀的字詞對孩子來說還是很多的，背起來也有點拗口，但是兒子居然比我背得牢。
孩子說自己有在學校先讀了好多遍，讀的很順，才背的。
我高興極了，大大表揚了兒子一番，然后躲著他，悄悄給老師打電話，私下央求老師在學校，想辦法能安排兒子背這篇課文。
果然，在全班同學面前，大聲背完詩詞后，孩子的自信心大幅提升，主動學習的勁頭一下子高漲起來。
他終于對自己有了自信，也從學習這件事本身，找到了滿足感與快樂。
這件事讓我很感慨，孩子的進步，有時候很瑣碎細小，只有長時間陪伴的父母才能看得到，一定注意，不要忽視掉這些微小的進步點，有時候就是扭轉全局的機會。
有的時候，我也會忍不住對比朋友的孩子和我的孩子，家長微信群里，別的家長都在曬孩子，對比真是一種本能。
但是，我覺得家長得克制這種本能，尤其在孩子自身陷入低谷，需要家長幫助的時候。
我自己有切身感受，每次一去對比，我就會失落，這種失落感，必然會不自覺的反應在日常情緒上，對孩子造成傷害與干擾。
后來，我學會了，別跟別人比，讓孩子自己跟自己比，每一天都比昨天進步，這就夠了。
我的孩子，當然在我眼里是最聽話最可愛的。
但是，我也學會了，不對孩子有不切實際的完美期待。
孩子與孩子之間，確實性情、智商、能力上，現在是有差距的。
沒關系，承認了這種差距存在以后，我的心態反而能夠變得非常平和，更有耐性，能理智看待孩子現在的學習成績，給孩子制定比較合理的學習目標和階段學習計劃。
兒子自己也說，跟著媽媽學習，不會有那種怎么都夠不到的挫敗感。
從小學三年級，到小學六年級，我的兒子，從班里提不上串兒的差生，一躍成為了年級前三。
勤能補拙，真的不是一句空話，而且，一旦把孩子的能力和自信拉起來，真的，每個孩子都同樣優秀。
每一個現在學習成績不佳的孩子，其實就是一顆蒙塵的珍珠，需要父母去小心擦拭。
幫助孩子，煥發自己的光彩。
▍作者：陸文艷
