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還有一個(gè)月，孩子們就要上小學(xué)了！

爸爸媽媽們對(duì)幼兒園與小學(xué)的本質(zhì)區(qū)別真的了解嗎？在這一個(gè)月，還能做點(diǎn)什么？數(shù)學(xué)、語文、英語到底要不要先學(xué)一點(diǎn)？

今天小樂子就來跟爸爸媽媽聊聊幼小銜接！

孩子眼里兩者的區(qū)別：

• 幼兒園的教室花花綠綠很好看，小學(xué)只有大黑板和單調(diào)的墻體；

• 幼兒園什么事都有老師幫忙做，小學(xué)都得自己來；

• 幼兒園上下課沒有鈴聲、上課很隨意，小學(xué)上下課有鈴聲、有時(shí)間限制、還得規(guī)規(guī)矩矩排排坐；

• 幼兒園有吃的、有讓人睡覺的床，小學(xué)只有課桌跟凳子；

• 幼兒園游戲比較多，小學(xué)基本上沒有……

專家眼里兩者的區(qū)別：

幼兒園時(shí)期主要以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，小學(xué)主要以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識(shí)的學(xué)習(xí)為主的教育。

幼小銜接真的很關(guān)鍵，之前同事的小孩就是沒有做好幼小銜接，到一年級(jí)快結(jié)束了還沒能適應(yīng)呢，幼兒園跟小學(xué)還是有很大差別，所以，去年趁著暑假，我還專門制定了一個(gè)幼小銜接計(jì)劃！

一、寫字

上一年級(jí)的孩子，寫字速度快，寫字工整的孩子，一定會(huì)有一些優(yōu)勢(shì)。很多孩子寫字慢，會(huì)導(dǎo)致作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，占用休息和課外活動(dòng)的時(shí)間，考試做不完卷子，影響成績(jī)。

如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子寫得慢，容易寫錯(cuò)，寫得不漂亮的時(shí)候，做爸爸媽媽也不要著急，孩子從不會(huì)寫字到寫的快，再到寫的好，對(duì)一個(gè)6歲的孩子來說，真的不是一件容易的事情。需要一個(gè)熟悉、鍛煉的過程，好好利用暑假，讓孩子開始熟悉。

試一下以下幾個(gè)方法為寫字做準(zhǔn)備：

• 穿珠子，從大顆，到小顆，非常練習(xí)注意力和手眼協(xié)調(diào)能力；

• 如果穿珠子已經(jīng)沒有挑戰(zhàn)性了，數(shù)大豆，每天100顆左右，如果再?zèng)]有挑戰(zhàn)性了，數(shù)大米100顆左右，既鍛煉了手眼協(xié)調(diào)，又鍛煉了注意力，還鍛煉了數(shù)數(shù)的能力；

• 多讓孩子畫畫，鍛煉手部精細(xì)肌肉和力量；

• 讓孩子用筆走迷宮。

因?yàn)橛泻玫氖盅蹍f(xié)調(diào)能力，對(duì)寫字很有幫助的。我建議在暑假期間，可以讓孩子反復(fù)書寫9個(gè)數(shù)字和26個(gè)字母，如果可以，還可以讓孩子寫寫自己的名字。

對(duì)了，寫字過程中一定要注意3點(diǎn)：握筆，坐姿和筆順。

二、認(rèn)字

現(xiàn)在大部分孩子在幼兒園期間已經(jīng)能認(rèn)很多字，有些牛娃更是可以識(shí)字量到1000。

我認(rèn)為學(xué)前有一定的識(shí)字量，讀書一定是有明顯優(yōu)勢(shì)的。大部分字都認(rèn)識(shí)了，語文課會(huì)很輕松，考試在審題上，也能輕松過關(guān)，認(rèn)字不多的孩子，考題都可能看不懂。

不過，我建議不要為了認(rèn)字而認(rèn)字，因?yàn)闆]有興趣的認(rèn)字過程會(huì)很枯燥，很痛苦，學(xué)的也很慢，會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的熱情，讓孩子害怕上學(xué)。

識(shí)字量不足的也不用緊張，利用暑假哪怕多認(rèn)識(shí)100個(gè)字，也是好的，認(rèn)字最好的方法有三種：

• 從小培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，有閱讀愿望的孩子會(huì)自然的有驅(qū)動(dòng)力去認(rèn)字，認(rèn)字就成了一個(gè)很自然的過程；

• 讓孩子喜歡上認(rèn)路，認(rèn)車站等身邊出現(xiàn)的任何有字的東西，這樣比枯燥的認(rèn)字更有興趣，用興趣來激發(fā)孩子自主認(rèn)字的熱情；

• 識(shí)字卡依然需要的，暑假更多的可能都是待在家，通過游戲和識(shí)字卡結(jié)合，為枯燥添點(diǎn)樂趣。

三、數(shù)學(xué)

同識(shí)字一樣，很多孩子在幼兒園期間都接觸過，那些考進(jìn)民辦的孩子至少都是50以內(nèi)加減法都會(huì)的。

如果一點(diǎn)沒有學(xué)過，靠暑假時(shí)間想提升多少也不太可能，但仍然需要培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維：

• 灌輸數(shù)的概念，比如1個(gè)蘋果，2根香蕉，1塊糖，2塊糖，加起來多少？吃了1塊還剩多少？總之不要純粹告訴孩子1+1=2，一定要把數(shù)的概念灌輸給孩子；

• 數(shù)熟練之后，慢慢可以進(jìn)入加減法的概念，孩子的記憶力非常的強(qiáng)，但要避免的是記住10以內(nèi)的加減法；

• 孩子開始運(yùn)用數(shù)學(xué)的時(shí)候，可以用數(shù)手指頭來運(yùn)用簡(jiǎn)單加減法；

• 灌輸一些時(shí)間和錢的概念，這兩個(gè)概念一年級(jí)下學(xué)期會(huì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，如果有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，相信學(xué)習(xí)會(huì)很容易。

另外，爸爸媽媽們?nèi)绻行模钪幸餐ㄟ^游戲來幫助孩子建立數(shù)學(xué)概念，即使不上珠心算，不上數(shù)學(xué)班，幼小銜接在數(shù)學(xué)方面也不會(huì)吃力。

四、心理和習(xí)慣

馬上進(jìn)入小學(xué)的孩子都會(huì)自我感覺長(zhǎng)大了，有自己的想法了，開始挑戰(zhàn)家長(zhǎng)的權(quán)威，如果家長(zhǎng)不能“管住”孩子，以后孩子會(huì)更難管。

告訴孩子一些上小學(xué)后的變化和規(guī)矩，比如上課不能再隨意走動(dòng)，不能帶玩具到學(xué)校等，要開始讓孩子自己解決上廁所問題，并且培養(yǎng)孩子的性別意識(shí)，讓孩子嘗試自己動(dòng)手收拾書包和文具等等。

家長(zhǎng)不僅需要陪伴孩子建立起良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，睡眠習(xí)慣也尤為重要。

我建議是孩子應(yīng)該做到晚上七點(diǎn)半到八點(diǎn)洗漱、八點(diǎn)聽爸爸媽媽講睡前故事，八點(diǎn)半到到九點(diǎn)入睡。入小學(xué)前，家長(zhǎng)一定要幫助孩子形成按時(shí)睡眠和起床的固定時(shí)間表，千萬別覺得自己周末需要放松一下，就也任孩子改變睡眠時(shí)間。

關(guān)于幼小銜接，很多家長(zhǎng)都在銜接過程中都陷入了一些誤區(qū)，這些誤區(qū)很容易被忽略，家長(zhǎng)們需要特別注意！

幼小銜接不當(dāng)會(huì)造成孩子身體，心理和社會(huì)適應(yīng)性方面的種種問題，比如，容易疲憊，食欲不振，精神狀態(tài)差，自卑，厭學(xué)，孤僻，不敢跟人說話，不愛與同學(xué)溝通……

很多家長(zhǎng)都認(rèn)為幼小銜接在幼兒園大班或者暑期上上培訓(xùn)班就可以了，但是真正的幼小銜接不是一個(gè)短暫的過程。幼小銜接需要從孩子進(jìn)入幼兒園之后就慢慢開始準(zhǔn)備了，會(huì)一直持續(xù)到整個(gè)一年級(jí)。

從孩子進(jìn)入幼兒園開始就注意培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，比如穿衣服、系鞋帶、上廁所、收拾東西，讓孩子慢慢學(xué)會(huì)自理。

有很多家長(zhǎng)聽說沒有提前學(xué)習(xí)的孩子在一年級(jí)開始的時(shí)候會(huì)學(xué)的很吃力，特別是拼音。所以很多家長(zhǎng)都想盡各種辦法比如報(bào)培訓(xùn)班等讓孩子超前學(xué)習(xí)。

其實(shí)，孩子進(jìn)入一年級(jí)的前兩個(gè)月是最關(guān)鍵的，這段時(shí)間的重點(diǎn)是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)聽課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以應(yīng)對(duì)之后的學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣、傾聽思考習(xí)慣，通過讀故事前提一些問題的方法，讓孩子能夠保持長(zhǎng)時(shí)間安靜的閱讀、聽講、思考的習(xí)慣等。

有些家長(zhǎng)會(huì)特別焦慮，給孩子報(bào)各種幼小銜接的培訓(xùn)班。孩子在上小學(xué)之前確實(shí)需要儲(chǔ)備一定的知識(shí)，但一般在幼兒園的三年時(shí)間里老師所教授的知識(shí)對(duì)于普通的孩子來說已經(jīng)足夠。

很多家長(zhǎng)都在急切的讓孩子去適應(yīng)幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變，而忽略了自己也需要改變的問題。家長(zhǎng)需要從幼兒園家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生家長(zhǎng)，跟孩子一起適應(yīng)小學(xué)的生活。

比如，家長(zhǎng)在孩子進(jìn)入小學(xué)前就應(yīng)該提前了解小學(xué)的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間以及各種需要家長(zhǎng)配合的活動(dòng)，然后盡量調(diào)整好自己與孩子的生活節(jié)奏與作息時(shí)間。孩子入學(xué)后，不要對(duì)孩子要求過高，給孩子一段時(shí)間去適應(yīng)，跟孩子一起度過，給孩子多一些鼓勵(lì)，少一些責(zé)罵。

有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子之前在幼兒園沒有作業(yè)，進(jìn)入小學(xué)后突然有作業(yè)就會(huì)不適應(yīng)，然后會(huì)幫著一起做作業(yè)，有的家長(zhǎng)甚至因?yàn)楹⒆颖г苟奶酆⒆泳痛婧⒆訉懽鳂I(yè)，這樣做確實(shí)不太明智。

小學(xué)低年級(jí)尤其是剛進(jìn)入一年級(jí)時(shí)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)陪著做作業(yè)，但絕對(duì)不能代勞，要慢慢的培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

孩子在上幼兒園的時(shí)候并沒有考試，家長(zhǎng)沒法比較，感覺班上孩子都差不多。孩子進(jìn)了小學(xué)之后，有了考試和分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)們就開始看成績(jī)比較起來了。

還是那句話，小學(xué)前三年，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)最關(guān)鍵！

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