很多家長在看到孩子的成績的時候，都會說一句：你看看你同桌的成績，一樣的老師教，一樣的學習進度，為什么你們的成績就相差這么大，你在學校都在干什么啊？
我在這里想告訴家長的是，科學測試證明：95%的人智商介乎70至130之標準范圍，只有2.5% 的人智商低過70。因此，智力絕不是成績的決定因素，關鍵還是在于孩子的學習習慣，主要表現在這9個細節：
一、心態
對于尖子生來說，他們的心態是極好的，不論學習壓力有多大，他們總能想到方法來應對；而對于差生來說，當他們遇到學習壓力或者是學習挫折時，他們總不知道該怎樣來應對，所以，他們常采用退縮的方式，我們可以試想，遇到一點挫折就退縮，學習成績又怎么會好呢！
二、自律能力
在自律能力這方面，尖子生是做得極好的，就比如說：在自習或者放假的時候，尖子生不用其他人督促，總能夠自己分配時間來學習 。而差生呢，是一旦遇到放假，就忘乎所以，就算家長督促著他學習，但他只是嘴上應付，并不會用心學習。如果一個人需要別人時刻監督才能學習，成績是一定不會好的。
三、學習方法
做任何事，都是有方法的。好比到一個地方是有捷徑的，那么學習方法就是取得好成績的捷徑。尖子生學習好，他們有自己的學習方法，該玩的時候玩，該學習的時候認真學習，學習的時候他們講究學習方法;而差生他們是沒有好的學習方法的，他們不知道該怎樣學習，所以他們的成績始終不見提高，有的家長就會為孩子報一些輔導班，而輔導班只能幫助孩子在短期內提高成績，時間長了，孩子的成績還是會下滑的，所以，家長如果想幫助孩子提高成績，不如幫助孩子找到好的學習方法，當孩子知道該如何學習的時候，成績又怎么會差呢？
四、筆記
很多老師在講課的時候都會要求學生記筆記，我們也可以通過孩子的筆記看出這孩子的成績是好還是差。尖子生在做筆記的時候，一邊聽課一邊記重點，不是事無巨細全盤記錄，特別善于記下老師補充的東西，課本上沒有的東西特別是思維方法更是認真記錄。而差生則是滿足老師的要求才做筆記的，甚至有些都不愿意做筆記，只要老師不檢查筆記，這些孩子就能省則省。
五、作業
尖子生可以把每一次作業當做一次考試，總是認真對待，他們在做作業之前會認真復習，然后才開始做作業，每一筆、每一劃、每個步驟都認真對待，所以他們的作業非常工整，步驟齊全，術語規范，表述嚴謹。而差生能自己做作業就不錯了，有的甚至是先玩，等到成績好的同學做完作業后就直接拿過來抄，“省時省力”！
六、思考
不管是上課、做作業、預習、還是復習，尖子生的大腦總是處于思考狀態，上課的時候，跟著老師的思路走，思考理解老師所將的內容；做作業的時候，認真思考每一道題；預習的時候會將不懂的都勾劃出來，再去請教老師；復習的時候，會思考知識點的考點，思考自己遇到這道題該怎樣回答。而差生則是“既來之，則安之”，小考小抄，大考大抄。
同一個班級，孩子們的智商是相當的，但是他們的成績卻有明顯差異。所以，孩子的成績跟智商的關系并不是特別大。以上的6點，希望家長和孩子們能夠認真看看，體會一下，尖子生和差生，你想做哪一個？
