大學時，一位老師給我們講了這樣的一件事。
當年讀博時，導師給他和另外一個同學各分配了幾個研究生，分別做不同假設的項目對比。最后兩組都很好地完成任務。他也感到成功的喜悅匯。可當再次進行項目分組時，很多師弟師妹都希望分配到另外一個同學那里。這讓老師的內心很受傷，不解。直至和一位師弟的溝通，他才明白。
項目中有很多細節需要注意，如果一一顧及，工作量會很大。有些師弟師妹為了能減少工作量，會利用項目中容許差錯的范圍內取巧。一般來說，只要負責人能圓滑處理，對于交差也是沒有問題，畢竟導師也沒有太多時間仔細核查。可是這種行為是行業的大忌。
但他是一位原則性和執行力都很強的人，那些行為他自然是堅決反對和嚴厲斥責，難免會給人留下嚴厲苛刻的印象。
可另外一位負責人雖然對待項目也很嚴厲，但不同的是，他會在其他時間主動疏導其中的矛盾，比如送女生們一些小禮物，請他們吃宵夜，開一些無傷大雅的玩笑……師弟師妹們在另一位負責人那里除了收獲知識，還能感到喜悅，感到關心，這些匯集起來，讓他們對這位負責人更加信賴。
這就是根源所在。
兩個人在處理原則問題時立場都很堅定，也不圓滑。但區別是另一位負責人比老師更懂人情世故。從某種意義上講，不圓滑是一種堅守原則，不屈從外界的表現，就是不愿委屈自己的感受。而一個心靈寬廣的人，在滿足自身的前提下，也會去照顧他人的情緒，講原則和善巧妙地糅合在一起。
黃炎培曾寫到“和若春風，蕭若秋霜；取象于錢，外圓內方。”
前者是使自己在熙熙攘攘的人群中進退有度不因死板而顯得無趣，更不因棱角過于鋒利而四處樹敵。后者則是讓自己在魚龍混雜的社會里不忘初心，恪守原則，心存善念。
記住，生活從來就不是非黑即白的二元論，不圓滑和懂世故兩者不能混為一談，但卻可以保持一種進退有度的微妙平衡。只有把握好兩者之間的關系，才能人生修行中感到喜悅，才能匯集更好的資源。
文：喜悅匯編輯整理
圖：喜悅匯，部分源自網絡
