李鎮西：“我們的教育，就應該有這樣淚流滿面的時刻”——成為兒童的領讀者
李鎮西：“不必用堆疊的榮譽來證明教師的成功，教師的光榮就印刻在歷屆學生的記憶里！”——幸福比優秀更重要
教師說話要三思
作為教育者，在孩子們面前時刻要注意自己的言行，否則會在不知不覺中傷害到孩子。讓自己的教育工作，做起來更難。
上個周五下午，學校為了迎接市縣師德師風檢查，需要補充檔案資料。我們被抽到的教師忙于加班整資料，可是紀律班長跑來報告，班里亂，他有些管不住。尤其提到一個孩子，特別不聽話。我這里忙著那些煩人的數據，還要一一的看著電腦，脖子又有些酸疼。為了能趕上兒子的家長會，緊張而又爭分奪秒地工作著。聽到這個消息，就沒有多想，說了句氣話:讓他說去吧，管不住你就別管了。不學習是他自己的事。說歸說，在他走后幾分鐘，我還是不放心。到了教師外，就能感受到班里的亂。走進教室，看到了跑的孩子。我狠狠地批評了一通，還嚴厲地為信超出了口氣。因為他被家諾因為不換書，打哭了。看著信超沮喪的臉，很是委屈的樣子。我想這個平時活潑的孩子，堂堂課都需要我提醒不要說話的孩子，由于內心的傷痛，不再說話了。而原因就是因為不愿交換書。
說實話，看到班里這樣的情況，我很是生氣，因為我平時總要教育他們，沒有老師在如何上自習。我們的班風班規他們每個人都會背，可為什么只是停留在紙上。而且今天我為了不耽誤他們課，已經在上午上了一晌的語文課。我的一再的說教，為什么沒有一點的效果呢？由于還要急著去趕兒子的家長會，就沒有再多說。讓他們反思反思，就走了。
我一直沒有多想，直到今天看到孩子的日記，我才反思自己當時辦公室的話語。不管怎么說，當時應該放下手頭的工作，也要到班里管管那些說話的孩子。他們沒有自制力，沒有養成自律的習慣，就需要老師的約束和監督。我也深知這一點，上次中心校王主任在校內安排幫忙，我就沒有答應，說他們離不開老師。還沒有達到那種境界，有老師還不行呢？何況老師不在班里呢？有時我也無奈，學校工作得做，班里的事情又要管，沒有分身術，只能顧一頭。不過我還是感到了羞愧難當。在和孩子們跑操時，我就給孩子們講，我要接受孩子的批評，反思自己的話，內心還有些自責。
課上，我當著大家的面，向這個孩子深深舉了一躬。表達我對他的謝意，他能寫在日記和老師交流，讓老師看到了自己的還有不足，幫助老師取得更大的進步，讓我師德有了一次考驗的機會，并驚醒了我這個自以為做得很好的人。雖然我現在做到了，生活在孩子們中間。只要有時間，就要走到孩子們當中去。和他們一起成長，讓他們感受到我的關愛。課前我能提前到班等候，下課時還在班里與孩子們溝通。但我知道，這還遠遠不夠！我還需要努力，讓孩子們更加親近我，信任我！
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