3月23日，由四川省教育廳、四川省精神文明建設(shè)辦公室指導(dǎo)，四川省優(yōu)質(zhì)教育促進會等單位主辦的“教育故事匯”第一季首期在成都市東郊記憶開講。 電子科技大學(xué)大數(shù)據(jù)研究中心主任周濤，以自己的教育經(jīng)歷為主線，通過小學(xué)到博士研究生期間發(fā)生的故事，講述了教育過程中老師如何幫助他構(gòu)建人生格局，他又是如何影響自己的學(xué)生。
以下是演講內(nèi)容整理
大家好，剛才兩位校長分享了他們幾十年教育生涯的故事。我今天則是作為一名學(xué)生，講述我在學(xué)習(xí)生活中的故事。我希望能從故事中提煉出一些東西，也許能幫助大家思考如何做教育。
榜樣與包容
現(xiàn)在我在大學(xué)當(dāng)老師，作為一個教育者，我覺得最基本的理念，便是做好自己，同時包容不同的學(xué)生。
很小的時候，父親是我的榜樣。他從圖書館借了很多書，我從兩三歲開始，就覺得讀書是件很美好的事情。他借得最多的是武俠書，所以我讀的第一本真正的小說是梁羽生的《彈指驚雷》，直到了小學(xué)三四年級，我才知道除了武俠外還有別的書。我想，如果當(dāng)年我爸爸借書種類能多一點的話，我會不會有更好的發(fā)展。不過從中可以看到，一個孩子成長時，是看他的父母，看他的老師的。作為教育者，你是什么樣，孩子就有可能成什么樣。
我初中高中都在成都七中，高中時遇見個很奇特的班主任，他是劍閣人，上課時也說劍閣話，很長時間我聽不懂他在說什么。他在當(dāng)高中數(shù)學(xué)老師時，已經(jīng)是正教授了，還是中科院成都分院的成員，從事多維奇異積分的研究。后來我在電子科大時，他是電子科大數(shù)學(xué)學(xué)院的副院長。他作為一個班主任，不太關(guān)注一些瑣碎的事情。我們考試時，他在臺上做自己的研究；我們做操時，他在一旁練習(xí)英語。很少有高中老師在一線做科研，這樣一位獨特的班主任，讓當(dāng)時的我覺得，做研究似乎是件很美好的事情。
我在大學(xué)帶研究生和博士生，不管再忙，如果給一個小組布置讀五篇文獻的任務(wù)，我自己也會去讀，如果要寫程序，我自己也會去寫。只有永遠在一線，做到和學(xué)生一樣好甚至更好，你才能讓他們能夠從你身上學(xué)到東西。
中國教育有個特點，有個主流的價值觀，想把學(xué)生塑造為同一個模子里出來的產(chǎn)品。很小的時候，家長希望我們讀最好的學(xué)校，到最好的地方工作，沿著一條主流的康莊大道前進，最后變成差不多的人。這其實是件很危險的事情，它會使一些特立獨行的學(xué)生受到很大的外部壓力，磨去一些好的棱角。
七中有一個很大的不同，便是包容性。能包容我們的過失，也能包容我們的創(chuàng)新想法。
高中最后一個元旦，我們班在教學(xué)樓頂生了一把篝火，當(dāng)然沒燒多久就被保安制止了，對于高中生來說算比較嚴重的事了，但我們并沒有受到懲罰。我們干的出格事情還不止這些，曾經(jīng)仿制過學(xué)校的飯票，低價賣給同學(xué)，當(dāng)然這個如果被發(fā)現(xiàn)就不好說了。高中時候我很喜歡科幻，還在《科幻世界》上發(fā)表過文章，我們一群人就想著要不做個科技協(xié)會。這是之前從未有過的事情，但學(xué)校還是支持了一幫孩子莫名其妙的想法，我就這樣成了科協(xié)的第一任會長，這個協(xié)會一直辦到了今天。
從我高中的經(jīng)歷，我覺得一個好的教育者，不僅能包容學(xué)生的過錯，還能支持學(xué)生的理念。
培養(yǎng)自驅(qū)動學(xué)習(xí)意識
在大學(xué)里，我們看重兩類教育，知識教育和創(chuàng)新能力教育。從知識教育講，我認為最核心的理念，是自驅(qū)動的學(xué)習(xí)，學(xué)會與會學(xué)。
我讀小學(xué)的時候，一直是“別人家的孩子”。二年級時，老師就直接把高年級的書扔我讓我自學(xué)，鼓勵我超前學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是否超前不重要，但這培養(yǎng)了我自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三年級時，學(xué)校響應(yīng)國家“計算機從娃娃抓起”，開設(shè)了計算機課，當(dāng)時的計算機老師都是之前的自然課老師，其實根本不懂計算機。毫不夸張的說，我和計算機老師一起學(xué)習(xí)，先是我教會了老師計算機，然后才是他們?nèi)ソ唐渌麑W(xué)生。
到了成都七中，我打了很多年物理和計算機競賽。當(dāng)時我們一幫搞競賽的孩子，向負責(zé)競賽的老師說有必須去上的課，向任課老師說需要進行競賽訓(xùn)練，成功向兩邊“騙”出了段自由時間。我們并沒有用這個時間去玩去打游戲什么的，而是去了省圖，看了好多好多書，線性代數(shù)、微積分都是那時候自己學(xué)的。所以高中那幾年，雖然沒有正兒八經(jīng)上什么課，但卻學(xué)到了很多。
我大學(xué)是在中科大讀的，中科大當(dāng)時有個少年班，招110個人。55人是15歲以下考大學(xué)的天才少年，另外55個人從各省物理化學(xué)數(shù)學(xué)等競賽前三名，以及高考特別優(yōu)異的學(xué)生中選拔而出，可以說這110人基本能算全中國最優(yōu)秀的學(xué)生群體之一。進入少年班后壓力很大，身邊不是高考狀元就是競賽冠軍，你會特別想證明自己。
每次宿舍熄燈后，我們十幾個人會聚集在還有燈光的大廳里。這些人大部分都是搞數(shù)學(xué)物理競賽的，大家拿幾本特別難的習(xí)題集，每天選十道題出來，第二天看誰做出來了，用的什么方法。這樣的場合下，如果你第二天一道題都沒做出來，是非常難堪的。反之如果解出的題目很多，或者發(fā)現(xiàn)了個精妙的方法，成就感也是無與倫比。
這便是我想說的，在學(xué)習(xí)中讓孩子掌握的兩種感覺：第一，對學(xué)習(xí)的饑渴。第二，對勝負的渴望。
其實對很多人來說，就是到了大學(xué)階段，也很難有這種感覺，這就需要教育者在教學(xué)階段，在每個學(xué)科方向，選擇合適的方法或書籍，讓學(xué)生建立起對學(xué)科全景的認知。比如數(shù)學(xué)，可以選擇克朗的《什么是數(shù)學(xué)》或克萊因的《古今數(shù)學(xué)思想》，物理則是《費恩曼物理學(xué)講義》。這些大家著作，用通俗且精煉的語言為你描繪了學(xué)科的全景，以及這些學(xué)科在歷史上的發(fā)展，避免了在學(xué)習(xí)過程中的一葉障目，不見泰山。
創(chuàng)新教育
第三部分講創(chuàng)新教育。大學(xué)，尤其是碩士博士的培養(yǎng)，最重要的是建立起獨立自由探索的科學(xué)精神。這需要從小進行創(chuàng)新教育的培養(yǎng)，其中最重要的是建立孩子的格局感，從小堅定要做重大的事情。
成長過程中有兩位導(dǎo)師對我影響很大，一個國內(nèi)一個國外。國內(nèi)的導(dǎo)師是中科大理論物理研究所所長汪秉宏。當(dāng)時我還在讀本科，沒有決定好自己的研究方向。大三時，他叫我到辦公室去，給了我兩本很厚的非線性科學(xué)英文專著，讓我看一下。我告訴他已經(jīng)買了本非線性的書了，他拿過來看了下，說太簡單，讓我不用看了，入門要看難的書，我說不是應(yīng)該循序漸進嗎？汪老師當(dāng)時這么說，做很難的問題，做的過程中，簡單的臺階自然而然就過去了。中國很多學(xué)生是被“容易”寵壞了，這并不是好事情。
在瑞士讀phd時，雖然我之前已經(jīng)發(fā)表了很多文章，但養(yǎng)成了一個很不好的習(xí)慣。看到別人發(fā)的文章里有明顯的漏洞，拿過來改正，很容易就發(fā)表在級別較低的期刊上。這種工作完全談不上原創(chuàng)，都是在別人的工作里修修補補。
我當(dāng)時的導(dǎo)師叫張翼成，有次我們做一個信息挖掘的問題，拿到這個問題時，我立馬告訴張老師，給我一周時間，我能把這個領(lǐng)域代表性文章全部讀完，下周講調(diào)研結(jié)果和我的想法。他立馬制止了我，說，千萬不要先讀文獻，讀完之后你的思維就是別人的了，先做，再看文章。這種思路是我之前從沒想過的，后來我能做出一些在國際上有影響力的工作，都是抓住一個好問題，不看文獻，用自己的想法做出來的。偶爾會和別人的結(jié)果重復(fù)，但內(nèi)心還是挺得意的，這相當(dāng)于你重新發(fā)現(xiàn)了一次答案。而且，絕大多數(shù)時候得出的結(jié)論，還是以自己的原創(chuàng)為主。
這兩位老師分別給我?guī)砹俗隹蒲袃蓚€不同的思維。一個是要做難的工作，去挑戰(zhàn)自己。一個是要做原創(chuàng)的工作，擺脫前人的思維。現(xiàn)在我?guī)а芯可彩沁@樣教導(dǎo)他們。很多學(xué)生在本科或研究生的階段，就能做出很好的工作，在國際頂尖的期刊上發(fā)表文章。
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今天我講這些，其實就和前兩位講者所說的一樣，當(dāng)好一位老師很不容易，但當(dāng)老師的過程中，所得也是其他行業(yè)體會不到的。看見自己的學(xué)生取得成績，那種快樂，很大程度上比自己取得成績還要高興。我在當(dāng)老師之前，這種感覺只有談戀愛時才會有，為別人的快樂而快樂，為別人的成績而開心。
未來隨著科技的發(fā)展，很多教學(xué)方式都會智能化，但至始至終我相信，校園教學(xué)始終無法被代替。因為在校園里傳承的不止是知識，還有人生經(jīng)驗甚至人格。謝謝大家。
