精致管理促質(zhì)量 彰顯特色樹品牌
——蘭陵縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)內(nèi)涵發(fā)展紀(jì)實(shí)
前言
光陰荏苒，歲月如歌；薪火傳承，繼往開來。公元2018年，是蘭陵縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)建校34周年。三十余年輝煌迭創(chuàng)、領(lǐng)潮而行，三十余載風(fēng)雨滄桑、春華秋實(shí)。憶往昔，她歷經(jīng)風(fēng)雨、步履坎坷，櫛風(fēng)沐雨、閱盡世間滄桑；品校史，她艱難跋涉，走過了一條曲折而不平凡的道路。34年，是一部歷史的畫卷，也是一扇美麗的窗口；更是一部不斷摸索、發(fā)展、逐步邁向成熟的華麗樂章。實(shí)驗(yàn)中學(xué)從改革開放初期的建校，到如今新時代的跨越式發(fā)展，無論是初創(chuàng)時的舉步維艱，還是奮進(jìn)中的風(fēng)雨兼程，都是她不可或缺的厚重篇章，共同構(gòu)筑了她生命延續(xù)的脈絡(luò)。
立德樹人，情系蘭陵。在歷屆蘭陵縣委、縣政府和教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，實(shí)驗(yàn)中學(xué)秉承傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，追求卓越，一步一個腳印，扎實(shí)向前發(fā)展，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的發(fā)展動人心旌，催人奮進(jìn)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)堅持辦學(xué)宗旨，致力于傳播文明，播撒希望，經(jīng)過全校教職員工的團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、拼搏、創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，培養(yǎng)了數(shù)以萬計的莘莘學(xué)子，服務(wù)于蘭陵大地，為蘭陵的建設(shè)和發(fā)展，做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，樹起了蘭陵教育的一面光輝旗幟，譜寫了實(shí)驗(yàn)中學(xué)輝煌而壯麗的詩篇。
大浪淘沙，洗盡鉛華
——實(shí)驗(yàn)中學(xué)基本情況簡介
蘭陵縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)始建于1984年，坐落于縣城新區(qū)核心區(qū)域，縣行政中心北側(cè)，縣城桃李路中段，環(huán)境優(yōu)雅，交通便利。原為完全中學(xué)，2008年8月縣城教育資源整合后由老城區(qū)搬遷至此，現(xiàn)為走讀式初級中學(xué)。學(xué)校占地面積68452.43平方米，建筑面積31721.97平方米，現(xiàn)有教學(xué)樓3座、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書樓、餐廳樓、學(xué)生公寓樓各1座；現(xiàn)有60個教學(xué)班，在校學(xué)生4900余人，教職工276人（其中，專任教師270人，學(xué)歷合格率100％；研究生學(xué)歷3人，本科學(xué)歷250人；高級教師55人，一級教師149人，市級骨干教師33人，縣級骨干教師97人。）
近年來，在上級黨委政府和教育主管部門的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我校秉承素質(zhì)教育辦學(xué)理念，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以特色創(chuàng)建為抓手，銳意改革、開拓進(jìn)取，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)和部門的高度評價和表彰。先后榮獲“全國青少年校園足球特色學(xué)校”“山東省規(guī)范化學(xué)校”、“山東省語言文字規(guī)范化示范校”、“全省教育報刊宣傳工作先進(jìn)單位”、“臨沂市中小學(xué)心理健康教育先進(jìn)集體”、“臨沂市初中教學(xué)工作示范校”、“臨沂市素質(zhì)教育示范學(xué)校” 等榮譽(yù)稱號。2017年被評為“臨沂市師德建設(shè)工作先進(jìn)集體”、“縣級文明校園” 和“蘭陵縣義務(wù)教育均衡發(fā)展工作先進(jìn)單位”。
夯實(shí)常規(guī)，大膽教改
——實(shí)驗(yàn)中學(xué)內(nèi)涵發(fā)展之教改篇
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子始終把教學(xué)工作做為學(xué)校一切工作的中心，把提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生健康成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。校長杜彥磊帶領(lǐng)班子成員堅持聯(lián)系年級教學(xué)工作，參與指導(dǎo)教學(xué)、教研、教改工作，深入教學(xué)第一線聽課、評課、議課，真正做到對學(xué)校宏觀工作規(guī)劃指導(dǎo)和對教學(xué)業(yè)務(wù)具體參與的統(tǒng)籌兼顧，積極探索課堂改革的新模式、新路子。
一、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提升教學(xué)質(zhì)量。
1、規(guī)范教學(xué)行為，夯實(shí)常規(guī)管理。常規(guī)管理是有序管理的基石，是學(xué)校管理的重要部分。抓好教學(xué)常規(guī)管理，教學(xué)質(zhì)量才能不斷提升。一是學(xué)校實(shí)施《教研工作制度》、《教學(xué)常規(guī)細(xì)則》，對教學(xué)過程中的備課、上課、作業(yè)的布置與批改、輔導(dǎo)、聽評課等環(huán)節(jié)提出明確要求。督導(dǎo)室組建業(yè)務(wù)材料檢查小組，對教師業(yè)務(wù)材料實(shí)行“展覽檢查”“公示通報”“記錄備案”。二是重視教研活動。實(shí)施每周 “三教研”活動，即每周一次集體備課，每周一次常規(guī)檢查，每周一次理論學(xué)習(xí)。三是開展推門聽課活動。學(xué)校成立了由校長參加的聽課小組，采取隨意選擇方式，不打招呼，推門聽課。
2、實(shí)行目標(biāo)管理，健全獎勵機(jī)制。學(xué)校實(shí)施了《班級教學(xué)目標(biāo)管理辦法》和《教師目標(biāo)管理獎懲辦法》兩項制度，對全校三個年級實(shí)施目標(biāo)管理。對完成目標(biāo)的班級和教師，從年終績效獎金、評先樹優(yōu)、榮譽(yù)稱號、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、績效考核等方面進(jìn)行獎勵，盡最大努力保障師德高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、工作成績突出的教師利益。目標(biāo)管理制度的實(shí)施，激發(fā)了班主任、學(xué)科教師工作的積極性和主動性，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的有效提高。
3、多措并舉、創(chuàng)新畢業(yè)班級管理，提升中考質(zhì)量。學(xué)校對畢業(yè)班管理進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新，探索嘗試實(shí)施了一系列措施，并取得了很好的效果，為學(xué)校的教學(xué)管理提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)：
一是召開高規(guī)格教學(xué)質(zhì)量分析會，九年級共召開四次質(zhì)量分析會，評選教學(xué)優(yōu)秀班級。二是實(shí)施校長聯(lián)系班級制度。根據(jù)班級管理的實(shí)際情況，讓校長聯(lián)系班級，促進(jìn)班級管理提升。三是實(shí)施教干包靠備課組制度。包靠教干按時參與備課組集體備課，協(xié)助備課組長管理好備課組，并對該學(xué)科的教學(xué)成績負(fù)有責(zé)任。四是實(shí)施教師幫扶制度。全體老師參與，采取激勵措施，要求每位老師至少幫扶1名邊緣學(xué)生，在學(xué)業(yè)成績、思想教育等方面進(jìn)行全方位的幫扶。五是調(diào)整課程和作息時間。根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整作息時間，使之更適合九年級教學(xué)需要。六是實(shí)施推門聽課制度。成立推門聽課小組，實(shí)施隨意選擇推門聽課，并把聽課、評課和問題通報結(jié)合起來，強(qiáng)化聽課效果。七是設(shè)立虛擬班。為更好落實(shí)分層次教學(xué)，抓好多維目標(biāo)培養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性，適應(yīng)中考制度改革要求，在九年級實(shí)施虛擬班教學(xué)。八是加強(qiáng)迎考模擬訓(xùn)練。每年秋季開學(xué)伊始，校長室、級部以及包備課組教干召開九年級教學(xué)工作迎考會議。成立了相應(yīng)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，全力備戰(zhàn)中考模擬訓(xùn)練。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀登新臺階，歷年中考成績突出，一直位居全縣公辦學(xué)校首位，是蘭陵初中教育的排頭兵。2018年中考我校再傳捷報，全縣前一千名進(jìn)線190人，蘭陵一中過線人數(shù)400余人，超額完成預(yù)期目標(biāo)，在全縣同類兄弟學(xué)校中遙遙領(lǐng)先。
二、實(shí)施梯隊培養(yǎng)、加強(qiáng)研訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
1、實(shí)施梯隊培養(yǎng)，充分發(fā)揮名師和骨干教師的引領(lǐng)示范作用。各學(xué)科組織骨干教師對新教師從班級管理、教育教學(xué)等方面進(jìn)行幫助指導(dǎo)，以老帶新，以新促老，幫助新教師迅速成長。各教研組有計劃有目的地開展了新教師匯報課、名師示范課和觀摩課，開課教師應(yīng)合理運(yùn)用多媒體手段，充分體現(xiàn)課改精神。開設(shè)公開課事先向教務(wù)處通報備案，做到“聽后要評好，評中有指導(dǎo)，評后有反思，反思后有改進(jìn)，改后有跟蹤”。教師互聽課每周不少于1節(jié)，學(xué)期末教務(wù)處進(jìn)行統(tǒng)計，并把統(tǒng)計結(jié)果與績效考核掛鉤。
2、重視培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師素養(yǎng)。學(xué)校重視教師素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的提升，致力打造骨干名師，實(shí)施“培養(yǎng)名師建設(shè)名校工程”。學(xué)校利用寒暑假時間，選派教師先后到南京、北京、青島、濟(jì)南、河南、長春、棗莊、濰坊、武漢、臨沂等地參加不同類別的學(xué)習(xí)。2018年暑假，又組織90多人的學(xué)習(xí)團(tuán)隊，赴西安陜西師大培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，形成了一批敬業(yè)愛崗的專業(yè)名師骨干，促進(jìn)了青年教師的快速成長。此外，我們也積極組織老師們利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我研修，廣泛開展各種校本研訓(xùn)活動，開展了校本教研、校內(nèi)業(yè)務(wù)比賽、教師論壇、專題培訓(xùn)等多種形式的研訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。通過老師們多方面的學(xué)習(xí)，提升了業(yè)務(wù)能力，有力地促進(jìn)了學(xué)習(xí)型、研究性校園的創(chuàng)建，塑造了一支志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人的教師隊伍。
三、聚焦課堂改革，努力提高教科研水平。
——組織開展語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)。年初，組織六名語文骨干教師開展前期探索，先行先試，然后在七、八年級全面展開，取得了較好的效果。在實(shí)驗(yàn)過程中，廣大語文教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，努力嘗試探索這種新的語文課堂教學(xué)模式，加大了語文課堂學(xué)生的閱讀量、思維訓(xùn)練量，提高了語文教師的課堂教學(xué)水平和課堂效率。語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的探索、閱讀課的開設(shè)和經(jīng)典誦讀活動的開展，極大地促進(jìn)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的整體提升。
——積極開展和諧互助教學(xué)策略與模式的探索研究。學(xué)校組織20余名教學(xué)骨干赴即墨28中觀摩學(xué)習(xí)，回來后，即組織學(xué)習(xí)人員交流學(xué)習(xí)心得，模擬課堂教學(xué)，舉辦學(xué)習(xí)匯報展示課，組織系列研討，借鑒吸收即墨28中的合作互助教學(xué)策略與模式。
精致管理，立德樹人
——實(shí)驗(yàn)中學(xué)內(nèi)涵發(fā)展之德育篇
“教以德為首，學(xué)以德為本”。學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子把握時代的脈搏，放眼未來，提出“育‘全面+特長’的學(xué)生，建‘專業(yè)+創(chuàng)新’的師資，辦‘規(guī)范+特色’的學(xué)校，創(chuàng)實(shí)驗(yàn)性+示范性名校”的辦學(xué)目標(biāo)，緊緊圍繞“育人為本、德育為先，把德育放到學(xué)生教育的首位，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”。
一、加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，努力提升學(xué)生核心素養(yǎng)。
行為規(guī)范養(yǎng)成教育，是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，是事關(guān)學(xué)生一生發(fā)展與幸福的頭等大事。我們學(xué)校歷來重視學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，近年來，我們拿出了實(shí)實(shí)在在的舉措，政教處通過多種渠道，多種方式，積極采取行之有效的措施，努力提高學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的效果。
——加強(qiáng)宣傳教育，潛移默化影響熏陶學(xué)生。各班級利用展示欄、黑板報、網(wǎng)站、國旗下講話、告別不文明行為習(xí)慣簽名儀式等載體和形式加強(qiáng)宣傳和教育。
——組織測試，強(qiáng)化教育效果。9月底，政教處組織各班進(jìn)行了行為規(guī)范知識測試，讓學(xué)生對《守則》、《規(guī)范》熟讀于心、踐之于行。
——開展序列化的主題教育活動。突出問題導(dǎo)向，對學(xué)生日常行為中存在的經(jīng)常性問題列出清單，形成序列，班主任及思品教師認(rèn)領(lǐng)任務(wù)，設(shè)計活動案例和主題班會課例，開設(shè)序列化的主題班會課和主題教育活動，主題班會課和主題教育活動有情景創(chuàng)設(shè)，有學(xué)生身邊的案例，有學(xué)生的廣泛參與，有情感體驗(yàn)，有結(jié)論的呈現(xiàn)，更有感受，感悟，感動，收到了較好的教育影響效果。
——持之以恒，抓行為習(xí)慣的監(jiān)管、矯正。通過文明大課間、設(shè)立文明監(jiān)督崗，加強(qiáng)對課間行為習(xí)慣的監(jiān)督檢查；開展四項檢查評比工作（廣播操檢查評比、自習(xí)課檢查評比、儀容儀表檢查評比、午間休息秩序檢查），評出每月的文明班級；堅持自主管理，制定班級公約，對學(xué)生的各項行為習(xí)慣進(jìn)行量化管理，評選文明習(xí)慣之星。
二、堅持“一班一品”，開展特色班級創(chuàng)建活動。為進(jìn)一步提高班級管理的文化品位，發(fā)展學(xué)生個性特長。2016年3月起，在全校60個班級深入開展了特色班級創(chuàng)建活動，各班班主任根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、自身特長、任教學(xué)科等，同時積極調(diào)動家長資源和社會力量幫助開展特色班級創(chuàng)建活動，創(chuàng)建門類有：經(jīng)典誦讀、英語、體育、書法、繪畫、環(huán)保、收藏、花卉等20多種，期間我們通過檢查、調(diào)度會、展示等促進(jìn)了特色班級的創(chuàng)建，目前各班初步形成了“一班一品牌，班班有特色”。通過特色班級創(chuàng)建活動，充分鼓勵了學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)和自我發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，提升了學(xué)校德育管理內(nèi)涵。
三、成功舉辦全縣德育工作和廉政文化進(jìn)校園現(xiàn)場會，促進(jìn)德育工作水平再提升。2016年3月份，縣教體局在我校舉辦了全縣德育工作現(xiàn)場會，縣教體局和前來參觀的其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我校的德育工作給予了的高度評價。5月份，縣紀(jì)委又在我校舉辦了廉政文化進(jìn)校園現(xiàn)場會，與會的市、縣紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)對我校的廉政文化建設(shè)非常贊賞，縣紀(jì)委宣教室還專門為我校的廉政文化宣傳欄拍攝了宣傳片。這兩個現(xiàn)場會的成功舉辦，進(jìn)一步推進(jìn)了我校校園文化建設(shè)和德育工作的深入開展，為我校德育工作水平的不斷提升打了下更堅實(shí)的基礎(chǔ)。
家校攜手奮進(jìn)，助推育人合力
——實(shí)驗(yàn)中學(xué)內(nèi)涵發(fā)展之家校共建篇
學(xué)校充分認(rèn)識到家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑，對學(xué)生成長起到潛移默化的作用。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的有效整合，學(xué)校積極辦好家長學(xué)校，提高區(qū)域家庭教育水平，努力做到“家長成長、學(xué)生成才、學(xué)校發(fā)展”，實(shí)現(xiàn)三者和諧共贏。
一、加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)，構(gòu)建家長教育長效機(jī)制。
1、成立三級家委會，構(gòu)建家庭教育網(wǎng)絡(luò)。
為了切實(shí)把家長學(xué)校工作落到實(shí)處，學(xué)校成立了成立家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)——家長委員會。學(xué)校60個班級均建立了班級家委會，在此基礎(chǔ)上，成立了年級、校級家委會。各級家委會常務(wù)成員有家長大會選舉產(chǎn)生，設(shè)主任1人，副主任3人，秘書長1人，常務(wù)委員10—20人。各級家委會在校家委會的指導(dǎo)下代表全校4000多名學(xué)生家長遵守家委會的章程，實(shí)行家委會的權(quán)利，履行家委會的義務(wù)，積極為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
家委會成立以來，學(xué)校通過召開座談會、家長會、網(wǎng)絡(luò)交流平臺、邀請家長來校參加各項活動等多種方式開展工作。家長先后參與了學(xué)校的監(jiān)考、文藝匯演、座談會、衛(wèi)生紀(jì)律檢查、聽課以及家長知識講座等工作，為學(xué)校的發(fā)展做出了很大貢獻(xiàn)。
2、健全規(guī)章制度，夯實(shí)家庭教育長效機(jī)制。
在工作中我們做到有章可循，落到實(shí)處，我們建立并逐步完善了家長學(xué)校管理的各種制度，它們分別是《家長學(xué)校章程》、《家長委員會章程》、《家長學(xué)校優(yōu)秀家長考評制度》等等。并嚴(yán)格執(zhí)行，做到了有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有制度、有計劃、有教材、有活動、有輔導(dǎo)教師，有定期培訓(xùn)計劃。為進(jìn)一步加強(qiáng)家長學(xué)校工作，學(xué)校將其納入到學(xué)校工作計劃、學(xué)校工作發(fā)展規(guī)劃和班主任評估條件之中，并開展了一系列活動。
二、創(chuàng)新形式，提升家長學(xué)校工作實(shí)效。
為了提升家長學(xué)校工作的實(shí)效性、針對性和操作性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的高層次發(fā)展，我們廣辟蹊徑，通過特色家長會調(diào)動家長參與學(xué)習(xí)的積極性。
1、別開生面的新生家長會。每年九月份，我們會針對初一新生舉辦一期新生家長培訓(xùn)講座。由校長親自擔(dān)任主講，向廣大家長朋友介紹學(xué)校的基本情況，教育理念、育人目標(biāo)。幫助家長明確中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的具體要求，明確怎樣做好孩子入學(xué)后的思想轉(zhuǎn)變工作，有的放矢的幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、安全習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣等。通過新生家長會拉近了學(xué)校與家長間的距離，融洽了學(xué)校與家長們的關(guān)系，讓家長對家庭教育有了更深層次的理解，對學(xué)校和孩子們的發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。
2、異彩紛呈的主題家長會。學(xué)校定期(學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末)舉行各種形式的家長座談會。邀請家長走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校的工作安排，掌握最新的教育方向、培養(yǎng)目標(biāo)。鼓勵家長深入班級，和班主任、任課教師進(jìn)行零距離的交流溝通，使家教指導(dǎo)更切合實(shí)際、更有針對性。結(jié)合年級、班級實(shí)際，我們還不定期地推出了感恩會、親子實(shí)踐體驗(yàn)等特色家長會。這些特色家長會拉近了父母和學(xué)校、孩子之間的距離，融洽了父母與孩子之間的關(guān)系，增進(jìn)彼此之間的信任與理解，密切了家校聯(lián)系，推動了家庭、學(xué)校教育的和諧發(fā)展。
3、樹立信心的培優(yōu)幫扶生家長會。針對九年級待優(yōu)邊緣生，學(xué)校實(shí)行了邊緣生培優(yōu)幫扶制度，每周通過家校聯(lián)系卡加強(qiáng)家長、幫扶教師和學(xué)生之間的交流溝通，促進(jìn)邊緣生的轉(zhuǎn)化。這樣的孩子成為了我們家校共育工作的一個重點(diǎn)，為了做好轉(zhuǎn)化工作，我們以學(xué)校為單位召開幫扶生家長會，舉行家校幫扶啟動儀式，對家長進(jìn)行培訓(xùn)。面對這些家長，我們十分注意方式方法，首先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，肯定家長對孩子的付出，對學(xué)校工作的支持。然后一起查找問題，分析原因，并給出解決問題的具體方法。使家長“來有所獲、來有所得”，樹立起教育子女的信心。
4、理性健康的畢業(yè)生家長會。每年五至六月份，面對即將畢業(yè)的學(xué)生和家長，學(xué)校會專門舉辦畢業(yè)生家庭教育講座，重點(diǎn)進(jìn)行“畢業(yè)生身心狀況分析及指導(dǎo)措施”等講座。特別關(guān)注解決他們的青春期心理問題和升學(xué)面前所表現(xiàn)出的“畢業(yè)生綜合癥”問題，共同探討家校雙方在中考沖刺階段的互動助學(xué)方案，幫助家長理性地做好畢業(yè)班學(xué)生的升學(xué)準(zhǔn)備和心理疏導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)理念一致、目標(biāo)一致，方法相容、責(zé)任共擔(dān)的良性局面。
如今，“創(chuàng)新的家長會形式，豐富的家長會內(nèi)容”已經(jīng)成為學(xué)校家校工作中一道亮麗的風(fēng)景線。
三、以活動為載體，提升家校育人合力。
一是開展“百名教師訪千家”活動。我校積極響應(yīng)局黨委號召，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，認(rèn)真組織全體教師開展了“百名教師訪千家”活動。通過家訪來加強(qiáng)家校聯(lián)系，了解家長的心聲，宣傳學(xué)校的政策，解決管理中的難題，促進(jìn)班級健康發(fā)展。
目前，該活動已成為家校共建中的一個常態(tài)工作，并且完成了以班級為單位的家訪區(qū)域網(wǎng)格化建設(shè)。以班主任為主的班級教師團(tuán)隊，各自負(fù)責(zé)一個網(wǎng)格區(qū)域，采取入戶實(shí)地家訪，電話家訪，飛信、微信、QQ群、網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)平臺交流的多種方式，實(shí)現(xiàn)了全時段全覆蓋家訪的目標(biāo)。
二是開展“家長大講堂”活動。為進(jìn)一步開拓學(xué)生視野，豐富第二課堂，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，充分利用家長優(yōu)質(zhì)資源為學(xué)生服務(wù)，學(xué)校開設(shè)了“家長大講堂”，定期邀請不同專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)秀家長來校入班給學(xué)生開展知識講座。
講座內(nèi)容涉及“青春勵志”“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”“安全與法”“體育健康”等主題，家長大課堂以其“形式多樣、內(nèi)容豐富、課堂開放、知識鮮活、案例生動、警醒深刻”的特點(diǎn)，受到學(xué)生的熱烈追捧，同時獲得了家長的支持，社會的贊譽(yù)。
三是開展“家長聽課評學(xué)評教”活動。為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和班級管理水平的再提升，方便家長走進(jìn)學(xué)校深入地了解孩子，教育孩子，學(xué)校開展了“家長進(jìn)課堂聽課評學(xué)評教”活動，所有課堂不分時段向家長全面開放。
活動自開展以來，平均每周有120多人次進(jìn)課堂，聽課達(dá)240多節(jié)，家長與老師交流十分頻繁。這對加強(qiáng)學(xué)生管理，規(guī)范學(xué)生行為，提高課堂質(zhì)量，解決管理中的難題起到了很大的作用。
四是開展“家長巡查協(xié)管”活動。許多教育管理中的難題，家長一來就迎刃而解了。特別對部分行為習(xí)慣很不好的學(xué)生，很有效果。這部分學(xué)生在家未必聽父母的話，在校也不遵守紀(jì)律，但當(dāng)家長和老師牽起手來，當(dāng)家長走進(jìn)同學(xué)中間面對他的時候，奇跡往往會發(fā)生。
讓家長走進(jìn)校園，與自己的孩子一起參與班級活動，了解同學(xué)對孩子的評價，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，和老師一起交流，參與班級檢查評比等活動，教育了自己的孩子，也督促了其他學(xué)生。
四、家校共建再突破，育人效果顯著增強(qiáng)。
2016年，學(xué)校在常規(guī)性工作的基礎(chǔ)上，積極尋求家校共建新突破，著重從“家長助學(xué)助教”和“建立家長課程體系”兩個層面，進(jìn)一步推進(jìn)家校共建工作深入開展。
——開展家長進(jìn)校助教助學(xué)活動，助推學(xué)校管理水平再提升。邀請家長走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，開展助教助學(xué)活動，目前，主要采取兩種形式：一是定期邀請有專長的家長進(jìn)課堂聽課，指導(dǎo)課堂教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行助學(xué)指導(dǎo)。二是開展家長開放日活動，家長根據(jù)自身情況，自主自愿來校指導(dǎo)工作。這一活動的開展，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)的改進(jìn)與提高，規(guī)范了學(xué)生行為，助推了學(xué)校整體管理水平的提升。
——建立家長課程體系，豐富學(xué)校課程資源。“建立家長課程體系”是我校推進(jìn)家校共建的新突破。目前學(xué)校已根據(jù)各個年級學(xué)生的不同特點(diǎn)，開發(fā)出家庭教育課程、主題家長會課程、親子勵志課程和家長大課堂4類課程。家庭教育校本課程依據(jù)家長的不同需求，分類開展家庭教育培訓(xùn)，豐富家長培訓(xùn)的內(nèi)容及形式，滿足各個層面家長的需要，真正發(fā)揮學(xué)校對家長的指導(dǎo)、培訓(xùn)、服務(wù)職能。
勇于探索創(chuàng)新，彰顯辦學(xué)特色
——實(shí)驗(yàn)中學(xué)內(nèi)涵發(fā)展之特色篇
“如何根據(jù)學(xué)校長期以來形成的辦學(xué)優(yōu)勢，尋找提升的生長點(diǎn)和突破點(diǎn)，創(chuàng)出自己的辦學(xué)特色，以此來提升學(xué)校的辦學(xué)水平和品牌效應(yīng)。”這是實(shí)驗(yàn)中學(xué)杜彥磊校長一直在思考的問題。
1、開展經(jīng)典誦讀活動，營造書香校園。為逐步形成良好的誦讀傳統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生的語言積累，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)校加強(qiáng)了校本課程的建設(shè)力度。領(lǐng)導(dǎo)小組制定了詳盡的《校本課程實(shí)施方案》，根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，我校編撰了校本教材《古詩文經(jīng)典誦讀》，為每個年級規(guī)定了誦讀篇目，各班利用每周二四晨讀和下午預(yù)備鈴10分鐘集體誦讀，語文課前三分鐘檢查誦讀來確保學(xué)生的誦讀時間，學(xué)校還每年舉行一次“經(jīng)典誦讀比賽”來激發(fā)孩子們的誦讀熱情，收到了良好效果。如今，經(jīng)典誦讀已在全校蔚然成風(fēng)。
2、編撰德育校本教材《向善臻美 立德樹人》。“讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，教師首先要做發(fā)展的主人”。立足于校本培養(yǎng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，是提高教師綜合素質(zhì)的不二選擇。我校組織骨干教師開發(fā)編制的校本課程《中學(xué)生心理健康教育》、《蘭陵泥韻》、《古詩文經(jīng)典誦讀讀本》已面向?qū)W生開課，并取得了較好的育人效果。2017年暑假期間，學(xué)校成立以杜校長為主編的校本教材編撰委員會，對《實(shí)驗(yàn)中學(xué)中學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行修改，編撰出新的德育校本教材《向善臻美 立德樹人》，供全校學(xué)生使用。
3、校園足球有聲有色，文體活動豐富多彩。實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為全國青少年校園足球特色學(xué)校，在創(chuàng)建足球特色學(xué)校方面，制定了《實(shí)驗(yàn)中學(xué)足球五年發(fā)展規(guī)劃》，不斷探索足球教學(xué)的形式和方法，開展了足球班級聯(lián)賽、技巧比賽、知識競賽等，形成了富有學(xué)校特色的校園足球文化。足球運(yùn)動屢創(chuàng)佳績，2017年，在臨沂市“市長杯”足球賽中榮獲初中組男隊冠軍、女隊季軍。在臨沂市“市長杯青少年足球賽”中，我校代表隊分別榮獲男子冠軍、女子季軍。2018年榮獲臨沂市“體育彩票杯” 男隊冠軍，女隊季軍；男子足球隊更是代表臨沂市出征全省比賽。此外，學(xué)校還開展了常規(guī)性的演講比賽、師生書畫展、廣播操比賽、籃球比賽、足球比賽等文體活動。豐富多彩的文體活動，以健康活躍的氣氛感染學(xué)生，啟迪了學(xué)生的心靈，凈化了學(xué)生的精神世界,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
新時代、新起點(diǎn)，新目標(biāo)、新征程。實(shí)中人正以昂揚(yáng)的精神和頑強(qiáng)的斗志，牢記使命、戮力同心、砥礪奮進(jìn)、探索創(chuàng)新，堅持規(guī)范特色辦學(xué)，深化教學(xué)改革，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，為提升學(xué)生核心素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為打造基礎(chǔ)教育品牌學(xué)校，為振興蘭陵教育做出新的、更大的貢獻(xiàn)！
