預(yù)習(xí)讓聽課變得有目標(biāo)。

1.要制訂一些計(jì)劃。

2.利息要有時(shí)間保證。

預(yù)習(xí)比復(fù)習(xí)更重要。

課前預(yù)習(xí)與否對聽課效率和復(fù)習(xí)效果起到至關(guān)重要的作用。

明確預(yù)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)。

1.通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容。

2.查補(bǔ)舊知識。

3.分析好重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4.做好預(yù)習(xí)筆記。

選擇適合自己的預(yù)習(xí)方法。

1.思考預(yù)習(xí)法。

2.看標(biāo)題讀目錄。

找準(zhǔn)預(yù)習(xí)的重點(diǎn)。

1.準(zhǔn)備詞典一本，然后進(jìn)行第1遍粗淘。

2.第2遍要求讀懂課文，弄清它的脈絡(luò)。

3.第3遍要精心篩選，去粗求精。

邊預(yù)習(xí)邊做筆記。

1.在書上做的預(yù)習(xí)筆記要邊讀邊進(jìn)行，以在課文中圈點(diǎn)、勾畫、批注為主。

2.在筆記本上做的預(yù)習(xí)筆記，既可以邊讀邊做，也可以在閱讀課文后再做整理。

課前預(yù)習(xí)5步法。

1.認(rèn)真通讀教材，邊讀邊思考找出重點(diǎn)，難點(diǎn)和疑點(diǎn)，可以適當(dāng)做筆記或批注。

2.利用工具書、參考掃除障礙。

3.對不懂的問題進(jìn)行分析，如果是由于舊知識被遺忘了或存在知識缺陷造成的，要及時(shí)補(bǔ)救，對經(jīng)過努力而還不懂的問題記下來，等上課時(shí)聽老師講解。

4.讀完教材后，合上書本圍繞預(yù)習(xí)任務(wù)思考一下教材講了哪些內(nèi)容？主要的思路是什么？哪些是新知識與新知識有關(guān)的舊知識是什么？還有哪些問題不理解等等。

5.如果時(shí)間允許的話，可以試做一些練習(xí)題檢查一下一些效果。

圈點(diǎn)批注預(yù)習(xí)法。

1.圈點(diǎn)劃線雖然并無統(tǒng)一的規(guī)定，但多數(shù)人卻有一些習(xí)慣性的標(biāo)記方法。

2.每次閱讀時(shí)可用顏色不同的筆加以勾畫，這樣有利于區(qū)別閱讀的層次，由于顏色不同會代表不同的見解和意義，使理解步步深入。

3.有時(shí)單靠符號是不能完全表達(dá)其意義的，這時(shí)就需要做劈一般在書的天頭、地腳、段尾或篇末的空白處都可以隨讀隨寫。

層次分明的提綱預(yù)習(xí)法。

預(yù)習(xí)時(shí)間要合理分配。

1.占用過多的時(shí)間影響做作業(yè)。

2.容易疲勞，效果不佳。

3.如果看了過多的內(nèi)容，第2天上課還講不到，用途就不太大。

三步做好課前預(yù)習(xí)。

1.粗讀。

2.細(xì)讀。

3.精讀。

階段預(yù)習(xí)宜粗不宜細(xì)。

1.單元目標(biāo)法。

2.單元教材研讀法。

3.圖表整理法。

學(xué)期預(yù)習(xí)的4個(gè)妙招。

1.序言法。

2.目錄法。

3.瀏覽教材法。

4.教材分析法。

大預(yù)習(xí)的兩個(gè)原則。

1.每次預(yù)習(xí)的時(shí)間保證在30~40分鐘，大約一節(jié)課的時(shí)間。

2.預(yù)習(xí)兩遍，間隔一天。

不同學(xué)科做不同的預(yù)習(xí)。

1.整體預(yù)習(xí)法。

2.章節(jié)或?qū)ｎ}意識。

3.實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)法。

預(yù)習(xí)的質(zhì)量也有一個(gè)不斷提高的過程。因此，預(yù)習(xí)不能淺嘗輒止，要持之以恒方能奏效。