記得以前看過(guò)一篇關(guān)于研究磚頭用途的文章，其列出的另類用途居然超過(guò)100種，如當(dāng)鐵錘、墊腳、磨刀、砸人等等。五花八門，據(jù)說(shuō)采用恰當(dāng)?shù)姆稚⑿运季S可以研究出無(wú)數(shù)種功能來(lái)。不禁由此聯(lián)想到現(xiàn)在熱衷于博客研究的專家和一線教師們，他們又何嘗不是在如研究磚頭一樣去開(kāi)發(fā)博客的應(yīng)用。
博客能做什么？據(jù)我在2003年摘錄的：“個(gè)人電子文檔系統(tǒng)，寫日記、收集資料，記錄靈感，寫讀書筆記，既可作為學(xué)生的個(gè)人電子文件夾，又可以是教師的電子備課本等；教學(xué)反思工具；教學(xué)活動(dòng)中交流與協(xié)作的工具虛擬教研平臺(tái)，在網(wǎng)上探討教學(xué)和研究、合作編寫教材等；學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的平臺(tái)；學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)評(píng)價(jià)的工具；課程信息的管理工具；教師、學(xué)生的個(gè)人網(wǎng)站；學(xué)校的信息發(fā)布系統(tǒng)；”但我發(fā)現(xiàn)近幾年還有更多的人在研究其新的功能。前段時(shí)間我曾經(jīng)在一篇名為“關(guān)于BLog中的交互測(cè)試技術(shù)”的日志中指出研究blog的這些另類功能是舍近求遠(yuǎn)的做法，因?yàn)槿绻麖腷log本身是基于html語(yǔ)言的基礎(chǔ)上延伸，幾乎所有網(wǎng)頁(yè)能實(shí)現(xiàn)的功能，博客都可以做到。在腳本語(yǔ)言和IE漏洞的支持下，甚至連內(nèi)嵌木馬，破壞他人電腦的壞事都可以做到。但究其實(shí)質(zhì)，這樣的功能開(kāi)發(fā)有意義嗎？
博客是什么？Blog，是Weblog的簡(jiǎn)稱。Weblog，是Web 和Log的組合詞。Web，指World Wide Web；Log，原義是“航海日志”，后指任何類型的流水記錄。Weblog 是在網(wǎng)絡(luò)上的一種流水記錄形式，所以也稱為“網(wǎng)絡(luò)日志”。從定義看blog無(wú)非是將日志公開(kāi)化，而bloger們將原來(lái)屬于私人的日志公開(kāi)化后，利用了網(wǎng)絡(luò)的共享、交流功能，能很大程度促進(jìn)了自身發(fā)展，正所謂在反思中成長(zhǎng)，在交流中進(jìn)步。
我不否認(rèn)博客在促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展方面的巨大功能。因?yàn)榻逃到y(tǒng)本來(lái)就一直在提倡寫教后反思，寫個(gè)人文摘，提倡教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，但因?yàn)槟切懺诮贪干系慕毯蠓此甲詈蠼K將成為廢紙而丟棄，限于技術(shù)，教師們又不能人人做一個(gè)網(wǎng)站，所以博客的零技術(shù)障礙很好地填補(bǔ)了這個(gè)空缺，在教育教學(xué)方面起到了很好的作用。但是如果因?yàn)檫@一點(diǎn)而將博客視為包治百病的神藥一樣去研究博客的除交流、反思之外的功能，似乎已經(jīng)從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。不是廣州某地區(qū)已經(jīng)在提倡“人人有博客，人人有主頁(yè)”嗎？有網(wǎng)友戲稱博客大躍進(jìn)時(shí)代到了。作為一個(gè)有四年博客撰寫經(jīng)歷和有六年網(wǎng)站開(kāi)發(fā)經(jīng)歷的信息技術(shù)教師，我清楚地認(rèn)識(shí)，如果使用博客去取代bbs、email、qq、網(wǎng)站、專用教學(xué)平臺(tái)（評(píng)價(jià)平臺(tái)、作業(yè)平臺(tái)等），那是一件非常別扭的事情，因?yàn)椴┛途褪莣ebblog，就是網(wǎng)絡(luò)日志，不是bbs，也不是什么教學(xué)平臺(tái)、評(píng)價(jià)平臺(tái)、作業(yè)平臺(tái)。
任何事物都有其專用的用途，再?gòu)V譜的抗生素也不能廣譜到治百病的療效，是時(shí)候該靜下心來(lái)，認(rèn)真寫點(diǎn)反思，放棄所謂的新功能開(kāi)發(fā)了。
