從<水滸傳>人物呼延灼的感慨說如何學物理
范洪義
有好物理者來訪，問如何學好物理。我說，準備將來做實驗者，只需弄清物理概念和學習處理數據的本領，從改善儀器精度下功夫；而有志于理論者須打好扎實基礎，系統地學四大力學，要把這4門課融匯貫通，明確其來龍去脈。 否則，在“實戰'寫論文中，只會有設想，而動不了筆去算。拿《水滸傳>人物呼延灼的感慨為例，他在與支援桃花山李忠的二龍山頭領魯智深、楊志各大戰50回合后，對身邊的副將說道：
“此兩人武藝非比尋常，不是綠林手段。”
是啊，魯智深、楊志都是行武的軍官出身，能馬戰，魯智深做到五路廉訪使，楊志出身楊老令公世家，而武松則習慣步戰，擅長綠林手段，故未在桃花山與呼延灼交戰。所以，習理論物理者不能滿足于'綠林手段”，學了一點皮毛就要當什么家，而且做大家；而在“實戰”寫論文時，只能在旁如觀人下棋那樣指手畫腳。
由呼延灼的感慨使我又想到王進，他是軍事教官出身，他看了半晌史進演練花棒，便能“一搠、一繳”打翻史進，并且能做到不傷及它的皮肉，避免了史太公擔心的“打折了手腳。”實際上，比武不傷對手而讓對手誠心折服，這才是高手呢？相比林沖在柴進莊園教訓洪教頭（綠林手段），林沖就把洪教頭打傷了。見《水滸傳》第九回，“(林沖）看他腳步已亂了，便把棒從地下一跳，洪教頭措手不及，就那一跳里，和身一轉，那棒直掃著洪教頭臁兒骨上，撇了棒，撲地倒了。柴進大喜，叫快將酒來把盞。眾人一齊大笑。洪教頭那里掙扎起來。眾莊客一頭笑著，扶了洪教頭，羞顏滿面，自投莊外去了。”誠然，王進是愛惜史進，未下狠手，而洪教頭是罪有因得，林沖給他一點刻骨銘心的教訓。 、
從呼延灼的感慨、王進和林沖的故事我悟出物理學者的理論修養之深淺可以有多懸殊，對于那些幾十年都在推導公式的老物理學者，“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？'
