責任 博愛 欣賞 快樂
既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。
既然我選擇了教師，我便會義無返顧。
光陰荏苒，時間轉瞬即逝，走上班主任崗位已經有十個年頭。從當上班主任起，我一直盡心盡力地做好班主任工作，嘗盡了當班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我在經歷著一次次痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學生們豐厚的感情。
今年我擔任七年級77班的班主任，作為學校的一個優秀的班集體，學校讓我勝任本班的班主任，我深感榮幸，同時我也感到了責任的重大。所以擔任班主任以來，我一直不敢懈怠，兢兢業業，以身作則，為人師表。結合自己的班級特點用自己的責任之心、博愛之心、欣賞之心、快樂之心、寬容之心教育感染著學生，使本班在各個方面表現都很優秀。
一、用責任之心管理班級
班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學生日常生活中思想行為的指導者，同時也是班級活動的組織者和指揮者，在班風建設中起著關鍵性作用。我深知這一點，在平時的工作中嚴格要求學生，也嚴格要求自己，給學生樹立良好的榜樣。言傳身教，要求學生做到的自己一定要做到。善于用自己的模范行為影響學生和激勵學生，促進班集體形成一種，積極、奮發、向上的環境，正所謂：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”我與學生共成長。接任班級后，我就告訴學生，班級是我們的大家庭，我們的每一個人都要以這個家為榮，愛護家庭中的人和物。
在平時的工作中我也是這樣做的，時刻與學生在一起，時時關心學生的動態，關心學生的生活、學習，尤其對于遠離父母的住宿生，我更是及時送上自己的關愛。
二、用博愛之心愛護學生
教師的愛是滴滴雨露，即使枯萎的心靈也能蘇醒，教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。
愛是教師的崇高美德，沒有愛就沒有教育。把愛心獻給學生，盡責于教育事業，在我擔任班主任工作后，我的感受更深了。作為一名合格的班主任，除了自身業務水平的提高，還要有崇高的道德修養和敬業精神，這是搞好班主任工作的先決條件。班主任工作是全方位的，無論是在教學上，還是在班級管理中以及其他各個方面都無時無刻不滲透著對學生的教育。班主任工作中，最具體、最艱巨的是育人，面對愛動、好奇的學生，這一特殊群體，我堅信對他們多一份愛心，就會多一份收獲。在擔任班主任的教育教學工作中，我切身體會到教師對學生的愛是一種教育的愛，是一種深沉的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，是一種無私奉獻毫無保留的給予。沒有愛心的教育不是完整的教育，沒有愛心的教師不是一位好教師，把愛心獻給學生是我做好班主任工作的首要前提。真誠地喜歡、關心、尊重每一位學生；讓微笑時時包圍每一個學生 ；容忍學生在嘗試中犯各種各樣的錯誤；公正、公平地對待每一位學生；只有使每一個學生無時無刻不感受著這種愛的溫暖，學生們才會有學習的動力，才會在生活中，在學習上一步一個腳印地堅實地前進。
在班級中，我用博愛之心關懷學生，用自己苦口婆心的教導，和風細雨的疏導，循循善誘的引導，曉之以理，動之以情，去感化他們，包容他們，讓他們從內心感受到我是一位慈母嚴父。
我們班的賈樸同學，父母離異，孩子性格內向，不愛說話，從他的母親口中了解到，父母經常打架，給孩子造成了不良影響，在家中孩子只與母親說話。了解這一情況后，平時我從生活學習上關心他，并且適時地給他教導，讓他感受到母親般的溫暖。在我的關心下，孩子的表現不斷有了變化，上課也敢舉手回答問題了，看到自己的成果，我的心中感到無比的幸福。
三、用欣賞之心感化學生
每一個學生都是獨一無二的，班主任對學生一定要有欣賞之心。教育的藝術不在于知識的傳授，更在于呼喚、激勵、感化、感悟和欣賞。我們往往只欣賞學生的成績而忽略了學生其他閃光的地方，這是不公平的，沒有完美的學生也沒有一無是處的孩子，只有會表揚且善于表揚學生的班主任，才是一位有品位的班主任，才是一位可獲得成功的班主任，才會最終贏得學生由衷的贊譽、尊敬和愛戴。
在班級管理中，我一直以鼓勵為主，尤其是對潛能生，及時發現他們身上的閃光點，以此來帶動其學習。
我們班的張雅靜同學，平時字寫得有點亂，書寫比較差，我多次找她談話，一旦發現有進步，及時送上自己的贊揚，在班級內表揚她，讓她找到自信，并且在作業本上寫上“老師，相信功夫不負有心人，你一定可以的，加油！”之類的批語，從此這位學生的書寫進步很大，而且在其他方面表現也很積極。
四、用快樂之心感染學生
班主任的快樂是會感染學生的。我的學生曾經問我為什么每天都笑，我說那是因為你們表現好我高興，學生反應很快，說你一笑我們也感覺很輕松，上課也高興，感覺在學校和班級里一點都不壓抑，我說，那這樣最好。其實快樂是師生間心靈溝通的紐帶，讓快樂撒滿我們的校園，讓快樂滋潤我們的教育，讓快樂充滿整個世界。我感覺學生快樂了，就是一個成功的班主任人生最大的快樂。
我知道今天的我做得還遠遠不夠，作為班主任，應與時俱進，終身學習，在自我否定的提升中，實現班主任的自我價值和發展。 “學習——反思——總結——實踐”應該是班主任成長可持續發展之路。在今后的工作中我還要不斷向老教師學習，不斷充實自我，完善自我。
“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，今后我將一如既往，一路走下去，用我的心血澆開一朵朵的希望之花。
