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本指南列出的課題是研究方向，不是具體的課題名稱。申報者主要圍繞新形勢下物理教學(xué)的新特點及教學(xué)質(zhì)量的提高，從下列方向選擇課題，也可以結(jié)合自己已有研究基礎(chǔ)，自行設(shè)計課題。
一、物理教學(xué)熱點問題研究
1.初（高）中物理導(dǎo)學(xué)案編寫研究
2.初（高）中物理學(xué)案導(dǎo)學(xué)研究
3.初（高）中物理課堂教學(xué)診斷研究
5.初（高）中物理高效課堂研究
6.初（高）中物理有效教學(xué)研究
7.初（高）中生物理學(xué)習(xí)中相異構(gòu)想的研究
8.初（高）中生物理學(xué)習(xí)中自我效能感的研究
9.初（高）中生物理學(xué)習(xí)中自我監(jiān)控能力的研究
10.初（高）中生物理學(xué)習(xí)中歸因問題研究
11．初中生物理學(xué)習(xí)方式研究
12．高中生物理學(xué)習(xí)方式研究
13．中學(xué)物理課程改革的實踐與反思
14．中學(xué)物理教師專業(yè)發(fā)展研究
15．科學(xué)素養(yǎng)及其在中學(xué)物理教學(xué)中的培養(yǎng)
16．中學(xué)物理實驗設(shè)計及教學(xué)研究
17．物理新教材的評價與研討
18．物理考試評價研究
19．物理業(yè)余教育或物理競賽培訓(xùn)研究
20．物理多樣性課程資源的開發(fā)與利用研究
二、物理教學(xué)行為研究
1.設(shè)問行為研究
2.講解與點撥行為研究
3.演示實驗行為研究
4.學(xué)生實驗指導(dǎo)行為研究
5.即時評價行為研究
6.信息技術(shù)與物理教學(xué)整合研究
7.輔導(dǎo)答疑行為研究
8.反饋與矯正行為研究
9.情境創(chuàng)設(shè)行為研究
10.新課導(dǎo)入行為研究
11.合作學(xué)習(xí)中組織行為的研究
12.體態(tài)語應(yīng)用研究
13.布置作業(yè)行為研究
三、新課程實施中不同物理課型教學(xué)研究
1.初（高）中物理概念教學(xué)研究
2.初（高）中物理規(guī)律教學(xué)研究
3.初（高）中物理習(xí)題教學(xué)研究
4.初（高）中物理復(fù)習(xí)教學(xué)研究
5.初（高）中物理實驗教學(xué)研究
6.初（高）中物理講評教學(xué)研究
四、中學(xué)生物理實驗探究能力培養(yǎng)研究
1.高（初）中生物理實驗探究能力結(jié)構(gòu)
2.高（初）中生物理實驗探究能力培養(yǎng)原則
3.高（初）中生物理實驗探究能力培養(yǎng)策略
4.分析教材中培養(yǎng)高（初）中生物理實驗探究能力因素的方法
5.高（初）中生物理實驗探究能力評價
6.高（初）中生物理實驗探究能力培養(yǎng)的系統(tǒng)研究
7.高（初）中生物理實驗探究能力培養(yǎng)中課題的選擇研究
8.高（初）中生物理實驗探究學(xué)習(xí)模式研究
9.高（初）中生物理實驗探究能力培養(yǎng)與學(xué)生成績的關(guān)系
10.高（初）中生物理實驗探究能力培養(yǎng)與學(xué)生發(fā)展的關(guān)系
11.高（初）中生物理實驗探究能力培養(yǎng)與學(xué)生素質(zhì)的關(guān)系
12.物理實驗探究與高（初）中生物理概念轉(zhuǎn)變的研究
13.高（初）中生提出問題能力的培養(yǎng)
14.高（初）中生物理教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題情境的創(chuàng)設(shè)研究
15.高（初）中生生猜想與假設(shè)能力的培養(yǎng)
16.高（初）中生物理探究學(xué)習(xí)條件的研究
17.高（初）中生交流與合作能力的培養(yǎng)
18.高（初）中生評估能力的培養(yǎng)
19.高（初）中生制定探究計劃與設(shè)計物理實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)
20.高（初）中生進行物理實驗與收集證據(jù)能力的培養(yǎng)
21.高（初）中生分析與論證能力的培養(yǎng)
22.高（初）中生物理實驗探究能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀
23.高（初）中生物理實驗探究能力培養(yǎng)存在的問題
24. 高（初）中物理教師對培養(yǎng)學(xué)生實驗探究能力的認識
25.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對培養(yǎng)高（初）中生物理實驗探究能力的認識
26.家長對培養(yǎng)高（初）中生物理實驗探究能力的認識
27.社會對培養(yǎng)高（初）中生物理實驗探究能力的認識
28.高（初）中物理×××課題教學(xué)中學(xué)生實驗探究能力培養(yǎng)的案例研究（案例包括：典型的知識點教學(xué)案例、典型的實驗探究課題、典型的物理探究實驗的研究）
五、個人正在研究的課題
個人正在從事研究的課題，也可以整理申報。
【說明】一個研究方向可以分解為多個課題
例如：初（高）中物理導(dǎo)學(xué)案編寫研究
初中物理導(dǎo)學(xué)案編寫原則研究
初中物理導(dǎo)學(xué)案結(jié)構(gòu)研究
初中物理導(dǎo)學(xué)案編寫方法研究
初中物理概念學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案編寫的實踐研究
初中物理規(guī)律學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案編寫的實踐研究
初中物理實驗學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案編寫的實踐研究
初中物理復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案編寫的實踐研究
初中物理習(xí)題課導(dǎo)學(xué)案編寫的實踐研究
初中物理探究課導(dǎo)學(xué)案編寫的實踐研究
農(nóng)村(市區(qū))初中物理概念學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案編寫的實踐研究
高中物理導(dǎo)學(xué)案編寫原則研究
高中物理導(dǎo)學(xué)案結(jié)構(gòu)研究
高中物理導(dǎo)學(xué)案編寫方法研究
高中物理概念學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案編寫的實踐研究
高中物理規(guī)律學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案編寫的實踐研究
高中物理實驗學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案編寫的實踐研究
高中物理復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案編寫的實踐研究
高中物理習(xí)題課導(dǎo)學(xué)案編寫的實踐研究
高中物理探究課導(dǎo)學(xué)案編寫的實踐研究
農(nóng)村(市區(qū))高中物理概念學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案編寫的實踐研究
