這可能是我們每一位學畫兒童家長最關(guān)心的一個話題。
但無奈大多數(shù)家長對于美術(shù)教育并不了解，盲目跟風，把兒童美術(shù)教育變成過渡和模糊的投資對象。
還有的家長認為孩子坐不住，就去學美術(shù)，其實正說明對于兒童美術(shù)存在著諸多誤區(qū)！
1.過分強調(diào)繪畫技巧，輕視想象
有家長認為孩子畫的不實際或者不符合自己心中的標準，就片面的認為孩子沒有天賦不適合畫畫，實際上孩子的作品在成人思維中缺乏理解，家長沒有站在孩子的角度去欣賞，從而忽視了孩子自身的需要和興趣的培養(yǎng)。
幼兒期是大膽的想象力開始形成的階段，這一階段大腦思維模式很容易形成并可永久保持，因此在幼兒美術(shù)課中培養(yǎng)幼兒的想象力是至關(guān)重要的。
2.以成人的眼光看待孩子的作品
生活中，孩子時常被要求畫畫一定要“像”。橫要平，豎要直，把畫得“像”與“不像”作為學畫的終極標準。
畢加索曾說過：“我可以用很短的時間畫得像個大師，但卻要用一生的時間去學習畫得像個孩子。”
我們時常會聽到家長對孩子的作品說“你今天畫的斑馬真像”“你怎么和老師畫的不像呢”之類的話，這樣子會導致孩子膽子越來越小不敢畫，從而變得性格越來越內(nèi)向，不敢表達自己的想法。
3.把自己的想法強加給孩子
很多家長喜歡讓孩子去臨摹一些。成年人的作品，習慣于用自己已有的經(jīng)驗知識影響孩子的思維，這會讓孩子形成定式思維。家長看到孩子把蘋果涂成藍色就硬要孩子改成紅色，看到魚畫在天上，就告訴孩子魚應該畫在水里。
粗暴的扼殺孩子的想象力，無異于是剝奪了孩子個體經(jīng)驗和創(chuàng)造的權(quán)利。只有充滿想象力的作品才是有靈魂的，才是孩子內(nèi)心的寫照。
4.拔苗助長
部分家長曾問我：“老師，我們的孩子現(xiàn)在為什么不學素描，畫石膏像，學油畫，早起步早學會！”家長們對孩子教育的迫切希望是可以理解的，但這種想法違背了幼兒自身的發(fā)展規(guī)律，忽視了幼兒的年齡特點和生理特點。
兒童手握鉛筆自如地一筆一劃地寫字，往往要到6—7歲才能做到，幼兒期孩子的手部小肌肉還無法靈活控制畫筆進行精細的素描活動，也無法準確畫出石膏大小的比例，讓幼兒進行這些高難度的訓練，只會給幼兒造成消極的情緒體驗，挫傷幼兒的繪畫興趣，無異于拔苗助長。
幼兒美術(shù)介于游戲和心理表現(xiàn)之間，孩子們在學畫中鍛煉手、眼、腦的和諧統(tǒng)一，開發(fā)智力，激發(fā)他們熱愛生活，熱愛自然，勇于探索的精神。
兒童畫是一塊神奇的凈土，這里寄托了孩子們?nèi)康膼郏屗麄冊谶@塊凈土上發(fā)現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我。讓幼兒美術(shù)教育走出誤區(qū)，讓兒童畫這發(fā)自心靈的閃光為幼兒開啟藝術(shù)生命和人類智慧之門。
