文|西紅柿媽媽
孩子的教育問題真的是父母們頭號難題，很多寶媽們就會盲目的跟風，聽各種專家講座、看各種育兒書籍，最終都套用在孩子身上。這種照搬的規則，真的適合用在每個孩子身上嗎？家長自己又學了幾分教育法則呢，這種愛是正確的嗎？
小玲有個上小學4年級的兒子，常理來說，小學能有什么壓力，不都是天真的孩子每天快樂嗎。可孩子說出的話真的讓人吃驚：“哎，每天這樣，還不如死了輕松呢！”
小玲聽后心里咯噔一下，每天對孩子各種關心體貼，為他操碎了心，雖然會有點嚴厲，可孩子不會那么脆弱吧，怎么孩子會有這種想法。她就假裝開玩笑地問：“怎么了兒子，是不是嫌媽媽天天說你不好好學習呀？”兒子很平靜地說：“不是啊，就是一天天覺得活著沒意思！”為什么年僅十幾歲的孩子，會如此厭世呢。
記得曾經在一本書上看到過，一位著名心理學大師的育兒觀念，在書里寫道：“給我一打健全的嬰兒和能夠用于培養他們的特殊環境，我就能保證，把隨機選出的任何一名嬰兒訓練成任何類型的特殊人物，包括醫生、律師、藝術家和商界領袖，或乞丐、小偷，而無須考慮他的天賦、愛好、傾向、能力、職業和種族。”他就是美國心理學會（APA）主席，行為主義心理學的創始人約翰·華生。最值得諷刺的是，他在堅定地執行著自己的育兒觀念時，卻將自己的三個子女培養成了抑郁癥患者，而帶來了令人痛心的后果。最為嚴重的是他的大兒子雷納，成年后屢次自殺無果，最終在30歲時如愿以償，自殺成功，成為行為主義育兒法的最直接受害者。
如果說大兒子的狀況是偶然，那么接下來二女兒抑郁長期酗酒，也曾嘗試多次自殺，不知是幸運還是不幸，都未成功。結果這個女兒也生出了一個跟她一樣抑郁酗酒的女兒。一而再的抑郁自殺，最后一個小兒在成年后也是居無定所、無職業，只能靠父親的救濟活著。
如此成功的心理學家，怎么自己的孩子卻落下如此下場，在大兒子雷納的日記中提到這些：“我發現我成長的過程是冰冷的、機械的，缺少正常人生活中的色彩，這或許是我人生痛苦的源頭。我的父親在教育中，剝奪了我和弟弟妹妹的所有感情基礎，或許他自己也沒意識到。”
家長所謂的為孩子好的那些狠話，已經深深地傷害到了孩子看到這些，作為家長的你是否感覺猶如醍醐灌頂，并且矢口否認自己肯定不會這樣對孩子，覺得自己是非常愛孩子的。為了孩子甚至可以活出生命，這些筆者是相信的。但站在孩子的立場上，他接受到的信號是正確的嗎？你的這種愛，孩子能感受到嗎？
當你在憤怒、沖動恨鐵不成鋼時，就會言不由衷的說出一些狠話：“養你干啥，不如掐死算了、不聽算了，我還不想管你了、隨便你吧、你自生自滅好啦……“等等這樣話，你以為孩子小不會記住，可是無形中孩子全然記在心里。
在孩子的意識里你所謂的那些為了他好的話，已經被他轉化成了：“爸爸媽媽根本不愛我、愛的只是成績、聽話的孩子，不愛我了，我就是多余的”。所以即使你付出再多也是一無所獲，因為你們都不在同一節拍上。
那么如何來改變孩子的態度想法呢，父母們首先就要改掉自己的一些習慣及毛病：
沒有不愛孩子的父母，但大家都普遍希望孩子能成才，有種望子成龍、望女成鳳的期盼。可孩子根本不理解你們的苦心，因為你只是在一味地盯著孩子以外的成就，而忽略了孩子內心真正的想法。
孩子畢竟還小，彼此之間沒有溝通，只是強加給孩子一種你以為的愛，讓他理解成人，這也未免有點困難了。
都說沖動是魔鬼，所以作為成年人的父母應該學會控制自己的情緒，不要圖一時之快，把孩子的心傷透了，記住那些狠毒的話不要對孩子說。多了解孩子的內心真實的想法，讓他感受你對他的愛，鼓勵他每一次的進步、表揚他的堅強、支持他創新的想法，每天給孩子一個擁抱與親吻，讓他真實感受到這種愛。
一切美好都是基于有愛，孩子的成長只有一次機會，家長們一定要抓住時機，讓孩子健康快樂的成長。
今日互動話題：育兒的道路上相信你也有秘籍，歡迎留言互動，說說你的育兒寶典，讓我們共同學習。
