3 歲定80，已經有了科學依據。如果你的孩子還沒超過3 歲，好好看看這篇文章吧，也許會改變他一生的命運。
人類的大腦是唯一一個在出生后還具有可塑性的器官，尤其是在3 歲前。3歲前，大腦會發育到成熟期的80%左右。這3 年里，大腦會建立700~1000 個神經連接，但是讓大腦建立這些連接的是什么呢？其實是語言。
很多人以為3 歲前的小孩什么都不懂，所以隨便在他們面前說什么都可以，然而這種觀念已被證明不正確。
一個正在迅速發育的大腦，會通過聽覺和視覺接收到大量的信息。如果把大腦比喻成一個機器，出生后三年家長的言行其實是在創造這個機器的過程。
一個延續多年的研究也發現，到4 歲前，貧窮家庭的孩子聽見的單詞總數比富裕家庭孩子少3000 萬，而且他們聽見的單詞大部分都是負面的、否定的、簡單粗俗的。
沒有良好教育背景的父母，很容易采用一些簡單的命令性短句，比如：
不許哭！不要碰！坐好！
貧窮的生活給父母帶來更多的焦慮和負面情緒，他們也很難有心情耐心地和孩子講話。
三年之后，貧窮家庭的小孩接受到的新詞語、復雜的詞語會比富裕家庭的小孩少很多，即便它還能在以后的時間里通過教育去學習很多東西，但是它已經成型了——它接受新知識的方式基本已經定型。
所以我們有句俗話叫做“3 歲定80”，并非毫無道理。美國現在很多研究兒童發展心理學的專家已經指出，所謂的學前教育時間可能都已經晚了。
教育，從剛出生的那一天就開始了學校并不是教育的起點，孩子在學校的表現在某種程度上來說，是父母對孩子教育的一種檢驗。他們的研究還發現，孩子的數學能力、空間推理能力、毅力、自律性、道德感、同理心甚至都和這三年聽到的單詞有關系。
所以，當孩子正式進入學校以后，他們的學習能力會有顯著差異。你會發現有些孩子并非不努力，但是他們的成績就是不好，他理解一些知識就是比別的孩子慢，等等。
貧富家庭的孩子，差的真的只是錢嗎？現在你看到了，他們根本不在一個起跑線上。每一天，他們之間的差距都拉開一點。
為了減少貧窮家庭孩子與富裕家庭孩子之間學習能力的差異，美國兩位經濟學家建立了一個公益項目，叫做“3000 萬個單詞行動”。這個項目資助美國貧窮家庭孩子入學前的教育，為了縮短貧窮家庭與有產家庭孩子學習上的差距。
3歲前的小孩該和他說什么？
也許你已經給你的寶貝提供了最好的生活，但還遠遠不夠。你有給他們提供一個良好的“語言”環境，去塑造他們的大腦嗎？
用下面這個方法，給你的孩子塑造出一個聰明的小腦袋吧。這個方法也是“3000 萬個單詞行動”經過多年探索總結出來的方法。
你應該對孩子說◎與數字有關的詞語：三歲前對孩子說與數字有關的詞語，比如1、2、3 等純數字，以及準確說出十、百、千、萬等，對他們之后的數學能力有很大幫助。
◎與空間有關的詞語：準確地向孩子描述大小、形狀、距離、重量等等都有助于幫助其理解兩個物體空間關系。空間感知能力是學習科學、高科技、工程學的基礎。
◎與毅力有關的詞語：無論一個人的天資多么聰穎，若沒有恒心與毅力，也很可能一事無成。孩子聽到越多表揚他們“毅力”的詞語，他未來就越可能堅強面對挑戰，取得更大的成就。
◎與自律有關的詞語：你總會發現有些小孩能認真聽完一堂課，自覺完成作業，而有些則不能。這種自律性會延續他們一生。最新研究表明，一個孩子能不能控制自己的行為和情緒，與撫養這個孩子的人的語言有關。
◎與同理心和道德感有關的事情：如果你表揚一個孩子的行為，這個孩子就會在這件事情上表現出堅持性；如果你表揚孩子這個人，他就會漸漸成長為一個高尚有道德心的人。
