怎樣提高自己的知識(shí)水平，才能做到八十余篇論文被SSCI收錄?
來源：知深、學(xué)術(shù)中國原創(chuàng) 作者：蔡今中 編輯：學(xué)妹
通常有些人認(rèn)為，做研究必須要有一顆聰明的頭腦，也有些人覺得做研究必須要有良好的設(shè)備與環(huán)境，但這其實(shí)因人而異。當(dāng)然，做研究一定得具備一些基本能力，像健康的身體、基本的認(rèn)知能力，就是做每一件事應(yīng)該要有的條件。根據(jù)蔡教授在教育研究工作十年來的一些心得，總結(jié)出好的社會(huì)科學(xué)研究者應(yīng)該要具備的特質(zhì)包括以下這些方面。
做社會(huì)科學(xué)研究，首先要有好奇心，一顆好奇心是做研究的動(dòng)力來源。做社會(huì)科學(xué)研究必須對人有好奇心，才能夠驅(qū)使你去研究人的互動(dòng)與現(xiàn)象，因?yàn)閷θ说暮闷嫘模l(fā)一些做研究的靈感與求知的欲望。
所以，常常有同事說我上個(gè)廁所或走一段路，就可以想到一些研究的議題，這都是因?yàn)槲覍θ说暮闷嫘模乙恢痹谒妓魅说膯栴}。我曾經(jīng)在走廊看到學(xué)生討論生活瑣碎的事物，突然靈機(jī)一動(dòng)，想研究學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)論壇討論的模式，而且也真的投入了。由此可見，一顆好奇心，是做研究應(yīng)該要有的首要先天條件之一。
其次，做研究要有創(chuàng)造力，或者說要有聯(lián)想力。就是當(dāng)你看到一個(gè)結(jié)果，會(huì)聯(lián)想到什么樣的理論，或看到一篇期刊論文，會(huì)聯(lián)想到如何利用這篇期刊論文來闡述目前正在研究的主題。其實(shí)，很少有人是能無中生有的，大部分的研究都是靠聯(lián)想出來的，一些好的發(fā)現(xiàn)，都是因?yàn)檠芯空呗?lián)想到以前的人所沒有聯(lián)想到的事物。
最好的研究，當(dāng)然是到目前為止，都還沒有人做過的題目，但你卻想到了。只是，如果換另一個(gè)角度想，或許這個(gè)研究議題根本就不可行，所以，才沒有人要做。因此，不是沒有人做過就代表創(chuàng)意，可別太高估自己與小看別人。
此外，創(chuàng)意雖然有某一部分是天生的，但主要還是必須根據(jù)扎實(shí)的訓(xùn)練與理論，才能發(fā)展出來。例如，愛因斯坦創(chuàng)立了相對論，假若他對于基礎(chǔ)物理一點(diǎn)都不懂，他絕對不會(huì)空穴來風(fēng)，想出這些科學(xué)定律出來;牛頓也認(rèn)為，自己能夠看得遠(yuǎn)是因?yàn)檎驹谫だ缘戎R(shí)巨人的肩膀上。由此可知，創(chuàng)造力雖然需要某些“靈光乍現(xiàn)”，但充沛的學(xué)識(shí)知識(shí)絕對是創(chuàng)造力的基石。
第三，做研究要有很好的分析能力和組織能力。換句話說，能對于搜集到的資料與文獻(xiàn)有好的分析能力或組織能力是做研究的基本技能。此外，好的分析能力或組織能力也代表自我管理的能力，因?yàn)檫@樣才不會(huì)把每件事累積在一起，到最后沒辦法處理。有許多非常年輕未婚的同行，常跟我抱怨說他非常忙、沒有時(shí)間做研究。對此，其實(shí)我很疑惑，我猜測是不是他的管理能力有問題，或是他有許多的感情問題需要處理，因?yàn)橹灰茉O(shè)定好事情的優(yōu)先順序，這樣的問題就不太可能發(fā)生。
好的分析與組織資料的能力，是當(dāng)你看到一堆資料數(shù)據(jù)時(shí)，能夠判斷什么樣的資料你要留下，什么樣的數(shù)據(jù)具有重要性，必須加以強(qiáng)調(diào)。這些分析與組織的邏輯是相通的。最害怕的是，有些人把身邊所有的事情都當(dāng)做一樣重要，不但折損了原來的本意，反而還把事情弄得更糟糕。同樣的邏輯，若是研究者把研究中的每篇文獻(xiàn)或每個(gè)概念、數(shù)據(jù)都視為同等重要，那么寫出來的論文就會(huì)沒有重點(diǎn)，也沒有好的組織，甚至變成四不像，那絕對不是一篇好的論文。
第四，做學(xué)術(shù)必須要有這樣的特質(zhì)，接納無情的批評與分享研究的發(fā)現(xiàn)。接納包括兩種:一種是接納別人對你的研究有不同的觀點(diǎn)（這是別人對你）;另一種是接納各種理論、典范，不管這些觀點(diǎn)與你的是否一致（這是你對別人）。我不喜歡某些學(xué)者習(xí)慣把所有的觀念以二元論切割，例如，做量化的研究就要否定定性研究的價(jià)值，奉行定性取向的就要大大批判量化研究的所有問題，我個(gè)人覺得這樣的態(tài)度并不適當(dāng)。多看看每個(gè)理論、每個(gè)觀點(diǎn)、每個(gè)研究方法的優(yōu)點(diǎn)與限制，多接納不同的想法，將可孕育更好的研究。
至于分享，有些研究者很喜歡把自己弄得很神秘，一直不愿意跟同行分享他的研究。可是，這樣的人在過了十年之后，往往還是沒看到他在研究上有任何具體的結(jié)果。其實(shí)，做研究好比在孵蛋，有時(shí)候，拿出來跟大家分享、共同討論，起碼可以讓大家判斷這顆蛋是不是已經(jīng)胎死腹中。若有跟大家分享的熱情，在學(xué)術(shù)界也將擁有更多的朋友，對研究會(huì)有更大的助益，學(xué)術(shù)的這條路才可長久。
第五，閱讀不但是研究工作的一個(gè)重要部分，更是我的興趣。我很喜歡看書、看期刊論文，也很喜歡閱讀其他人的文章，像朱敬一院士《給青年知識(shí)追求者的信》里說的“不住相讀書”——不要為了特殊的目的而讀書。其實(shí)，我修讀博士學(xué)位時(shí)，修了 很多課，讀了很多當(dāng)時(shí)或許覺得不是很有用，只是為了應(yīng)付課堂要求的東西。可是，過了三、五年后，我才發(fā)現(xiàn)，我博士論文的想法可以撐一段時(shí)間。可是，等到我五六年后需要突破時(shí)，反而是那些當(dāng)時(shí)所念而自己認(rèn)為并不相關(guān)的東西，對自己的幫助卻漸漸地突顯出來。
比方說，很有趣的是，我曾讀過珍古德的書，因?yàn)槟菚r(shí)候我有一個(gè)朋友修了人類學(xué)的課，他們有“帶回家的考試”（take-home examination），朋友在寫作業(yè)時(shí)遇 到瓶頸，我為了幫他，只好開始讀珍古德的書。珍古德是研究 猩猩的，在她的書里面有一個(gè)重點(diǎn)是，為什么猩猩不能發(fā)展出更高的智慧?這個(gè)問題對于學(xué)習(xí)十分重要，猩猩的基因跟人非常接近，但為什么猩猩沒有辦法變成人?其實(shí)，這些閱讀和我當(dāng)時(shí)的研究一點(diǎn)都不相關(guān)，但卻對我后來在學(xué)習(xí)研究上有很大的啟發(fā)。
第一，研究者要對研究工作本身有興趣。如果一個(gè)人對研究工作本身沒有興趣，那一切都不用談了。因?yàn)椋艺娴挠X得這樣大家都痛苦，不僅學(xué)生對進(jìn)行研究不感興趣，老師帶起來也會(huì)感到無力。而最大的癥結(jié)就在于，雙方的目的完全不一樣。
研究對我而言是很有趣的事情。我喜歡發(fā)表、喜歡討淪、喜歡搜集資料、喜歡分析資料，如果你還不知道自己的興趣，建議你可以由這些面向切入，看自己是否感興趣。要能在過程中得到樂趣，必須想到要搜集資料很高興、開始分析資料也很高興、寫一篇新的論文更高興二擁有這種態(tài)度，自然能夠得到樂趣。
第二，對你研究的主題要很有探究的渴望。沒有人生下來就對什么東西都有興趣嘗試，研究者需要自己去找出個(gè)人的動(dòng)力，唯有對一件事深感好奇，才會(huì)去投人，才會(huì)燃起著手文獻(xiàn)探討、搜集研究資料、分析研究資料的熱情。所以，身為一個(gè)研究者，一定要對你自己探討的研究問題的，特別是博士班的學(xué)生，更需如此。我最害怕一種學(xué)生，就是我問他：“你學(xué)位論文在做什么?”他竟網(wǎng)答我：“沒法說啦！”很像羞于啟齒。
當(dāng)然，這個(gè)決定需要跟指導(dǎo)教授討論。我認(rèn)為，研究者一定要找到一個(gè)自己愿意投人奉獻(xiàn)的題目，那才是一個(gè)好的題目。變成一個(gè)好的研究者，是要看到任何東西，隨時(shí)隨地都可能聯(lián)想到某些現(xiàn)在有興趣朗研究議題。可是，我也很害怕有人跟我說：“他對所有東西都很有興趣！”因?yàn)檫@樣等于什么都沒講。身為研究者，必須要找到一個(gè)好的主題，然后愿意投入，當(dāng)然，我要再次強(qiáng)調(diào)，這個(gè)主題要是其指導(dǎo)教授所認(rèn)可的。
第三，學(xué)術(shù)研究需要經(jīng)過良好的指導(dǎo)訓(xùn)練。有好的訓(xùn)練對研究者的養(yǎng)成是很重要的，包括理論基礎(chǔ)、相關(guān)的知識(shí)、技術(shù)與研究方法，如果沒有這些，是無法長久從事研究工作的。對博士生而言，如果指導(dǎo)教授要你去修哪些課，你即使百般不愿意，也還是要去修那些課，我相信你的指導(dǎo)教授是為了你好，希望你擁有好一點(diǎn)的訓(xùn)練，什么東西都去涉獵一些。
關(guān)于博士生的訓(xùn)練，我覺得，當(dāng)學(xué)生的時(shí)候是能多修課的最好機(jī)會(huì)，當(dāng)踏出校門開始工作后，坦白說，就我而言，要好好地去修一門課是非常困難的。也就是說，好好掌握學(xué)生階段的機(jī)會(huì)，多去修一些課是很有幫助的！進(jìn)入工作場域，在較無學(xué)習(xí)的壓力下，很多時(shí)候，人就會(huì)偷懶、幫自己找理由。結(jié)果都沒有去修。其實(shí)，這也是人之常情，只是我認(rèn)為，在學(xué)生階段，值得去接受一些好的訓(xùn)練。
至于我的指導(dǎo)教授，則給了我最好的訓(xùn)練，這個(gè)人未必是該領(lǐng)域最頂尖的那個(gè)人，卻是最符合你現(xiàn)在的需求、跟你的感覺最合的人。不需要去迷信名牌教授，有的學(xué)生非常好，但他跟名牌教授卻未必適合。不過，選擇指導(dǎo)教授還是有一些通則，諸如領(lǐng)域、研究興趣、個(gè)性等。理論方面，他也為我示范了良好的態(tài)度：對研究的執(zhí)著、熱衷。直到現(xiàn)在七十歲了，他還是一樣，把研究當(dāng)做生活中很重要的一部分，一直不斷地看新的東西、學(xué)新的東西，并且引領(lǐng)他的學(xué)生往新的領(lǐng)域前進(jìn)。
第四，社會(huì)科學(xué)研究要有好的研究環(huán)境。合適的研究環(huán)境也很重要，譬如所在的機(jī)構(gòu)，有沒有良好的研究氣氛，重不重視、支不支持這類的學(xué)術(shù)研究，同事、同行之間能否有正向良性的對話、互動(dòng)。好的學(xué)術(shù)伙伴也是相當(dāng)重要的，應(yīng)該是多與自己學(xué)術(shù)程度相當(dāng)?shù)难芯空哌M(jìn)行探討，而不是一個(gè)比自己厲害太多的，因?yàn)檫@樣每一次的討論都想問他很多問題，讓他覺得好像在跟一個(gè)很差的人討論似的。可是，也不要找一個(gè)程度跟自己差太多的，搞得自已好像每天都在幫別人而已，這種感覺并不好。所以，要找一個(gè)程度差不多的學(xué)術(shù)伙伴，這會(huì)是一個(gè)很好的成長機(jī)會(huì)。我之所以能從科學(xué)教育跨人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，除了博士班修了許多相關(guān)課程外，其實(shí)與我回臺(tái)灣后的前十年一直都在以資訊見長的交通大學(xué)服務(wù)，有很大的關(guān)系。
首先，社會(huì)科學(xué)研究者應(yīng)該不畏挫折的勇氣。勇于接受所有的挑戰(zhàn)，不要害怕失敗。在學(xué)術(shù)界，害怕失敗是最要不得的，或許有人會(huì)擔(dān)心，投稿可能會(huì)被拒絕，但大不了就被拒絕而已，還能怎樣呢?
曾有博士生畢業(yè)時(shí)和我討論申請學(xué)校教職事宜，學(xué)生常擔(dān)憂若被拒絕怎么辦?拒絕本來就是一件很正常的事，要勇于接受所有的結(jié)果，積極地面對人生的挑戰(zhàn)。此外，從事研究的過程中，也常會(huì)有研究資料搜集不如預(yù)期的狀況，但唯一能做的事，就是好好檢討、再接再厲。
其次，研究者應(yīng)該堅(jiān)持立場但不要固執(zhí)。我對我的研究很堅(jiān)持，但我不固執(zhí)，當(dāng)別人對我的文章有不滿意之處，我會(huì)去思考問題所在，但我堅(jiān)持的是，這篇文章最終還是要印出來！
朱敬一院士的《給青年知識(shí)追求者的信》里面說，期刊發(fā)行的審查人跟作者對于科研文章所持的角度不一樣，坦白說，其實(shí)大多數(shù)的審查人都是非常中立的，囚為他們沒有特定的利益或目的，但作者其實(shí)是有目的的，能否出版枚關(guān)他們的升等、經(jīng)費(fèi)申請。甚至只是為了讓自己的著作目錄長一點(diǎn)。而審查人恐怕是很客觀的，雖然他一定有自己的觀點(diǎn)，可是，這并不代表你需要這樣子去攻擊他。我雖然也有我堅(jiān)持的部分，但我不會(huì)這樣做，因?yàn)槿绻悴煌馑挠^點(diǎn)，好好地、客氣地跟他溝通就行了。有時(shí)候，改幾個(gè)字就能夠符合審查人的要求，你實(shí)在沒有必要為了這幾個(gè)字跟他嚴(yán)重爭執(zhí)。
再次，做學(xué)術(shù)研究對研究也要有舍有得。不只對人，整理文獻(xiàn)方面也要有舍有得，不要寫一個(gè)包山包海沒有焦點(diǎn)的文獻(xiàn)，研究成果不要什么都想要呈現(xiàn)，弄到最后，別人也搞不清楚這個(gè)研究最主要的發(fā)現(xiàn)到底是什么。至于研究討論的部分，最害怕的是每一樣?xùn)|西都想討論得巨細(xì)靡遺，自以為什么都講了，其實(shí)什么都沒講，反而讓期刊的審查者覺得這個(gè)研究根本沒有重要的貢獻(xiàn)，是一篇很差的論文。盡管人的天性就是會(huì)過度重視白己的每一個(gè)東西，覺得它們都非常里要，但研究者必須學(xué)著有所取舍。而這也可以用在論文的寫作上面，比方說，有人寫不出200字的英文摘要，因?yàn)樗X得這個(gè)研究太多發(fā)現(xiàn)了，無法用200個(gè)字呈現(xiàn)；有的研討會(huì)要求投稿的論文不能超過2000個(gè)字（例如，American educational research association的年會(huì)），也有很多人無法用2000字表達(dá)出完整的研究想法，諸如此類，恐怕都是對于研究的取舍有判斷上的問題所造成的結(jié)果。
最后，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究要努力，但不要好高鶩遠(yuǎn)。不要一開始就想說，一定要登上最好的期刊，做最偉大的東西。我常聽到很多同行表示，曾將做得很好的研究投到一個(gè)不是SSCI的期刊，而該期刊也錄用那篇文章。后來，他才知道有許多SSCI的期刊是很符合這個(gè)主題的，只是當(dāng)時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)，因而感到可惜，他心想當(dāng)初如果投到那邊，可能也會(huì)被接受。針對這個(gè)想法，我想說說我的觀點(diǎn)。
第一，沒有人能確定當(dāng)初他若真的投稿到SSCI期刊去，文章就一定會(huì)如愿被刊登出來。這可能是他個(gè)人一廂情愿的想法，每個(gè)人在每個(gè)時(shí)間點(diǎn)都有階段性的任務(wù)，只要自己覺得當(dāng)時(shí)做了自己認(rèn)為最明智的決定，就已足夠。其實(shí)，很多事情到后來讓人覺得不明智，是因?yàn)橹?span>后有太多的新資訊再進(jìn)來，導(dǎo)致我們認(rèn)為先前的決定不明智。可是，如果一個(gè)人覺得自己在當(dāng)下根據(jù)既有的資料，做了一個(gè)最明智的決定，那就沒有什么好后悔的，回到剛才的例子，如果文章投到很頂級的期刊，結(jié)果可能充滿很多的不確定性，或是延宕很久。我認(rèn)為，既然有些研究想法，就一定要讓文章趕快出來，之后才能據(jù)此繼續(xù)做下一階段的研究。
第二，具有階段性的研究，我傾向先把初步的研究登到次一等的期刊去，然后依此往上發(fā)揮，后面的研究或許就會(huì)被接受。也就是，寧愿犧牲前面的研究，讓它趕快呈現(xiàn)，以協(xié)助我們完成階段性的任務(wù)。例如，我所設(shè)立的最終目標(biāo)，叮能是闡述某一個(gè)理論，或者將一個(gè)研究呈現(xiàn)出來，但在這之前，有一些假設(shè)或是初探性的、概念性的、小規(guī)模的架構(gòu)，是需要先厘清、得到認(rèn)可的，根據(jù)這些，我便可以再去做更好的發(fā)揮。
千萬不要把每一樣?xùn)|西都抱在自己的懷里，然后以為它們都快得諾貝爾獎(jiǎng)了！你若能安排階段性的任務(wù)一一完成，就不會(huì)每一天都在后悔，或是在回想當(dāng)初的可能狀況，你唯一能做的事就是趕快往前看，不要每大都還在想以前的事。
文章整理自蔡今中教授《如何撰寫與發(fā)表社會(huì)科學(xué)論文》
《如何撰寫與發(fā)表社會(huì)科學(xué)論文》圍繞“如何成功地寫作社會(huì)科學(xué)研究論文并獲得國際期刊發(fā)表”這一主題，結(jié)合多年來在國際學(xué)術(shù)期刊發(fā)表的成功經(jīng)驗(yàn)，闡述了社會(huì)科學(xué)論文寫作及投稿社會(huì)科學(xué)國際期刊的豐富策略，傳授了國際期刊投稿與發(fā)表方面的實(shí)用技巧。
據(jù)說學(xué)霸們都關(guān)注了這個(gè)公眾號
