責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)工作案例
——在督導(dǎo)檢查中合力打造書香特色學(xué)校
如東縣教師發(fā)展中心 徐瑞斌
案例描述：
我擔(dān)任責(zé)任督學(xué)的馬塘小學(xué)是一所縣屬農(nóng)村小學(xué)。2017年1月學(xué)校期末考試時，我去馬塘小學(xué)巡視檢查，發(fā)現(xiàn)小學(xué)三年級語文期末質(zhì)量檢測試卷時，課外閱讀這一塊中，有一道小題要求寫出你本學(xué)期讀的課外讀物《月光下的肚肚狼》一書的主要內(nèi)容及評價。考試結(jié)果統(tǒng)計班內(nèi)78％的學(xué)生竟沒有準(zhǔn)確答出，這充分說明了小學(xué)生課外閱讀嚴(yán)重缺失。
現(xiàn)象分析：
是什么原因?qū)е罗r(nóng)村小學(xué)生課外閱讀嚴(yán)重缺失呢？這其中的原因是方方面面的：
首先一些家長受應(yīng)試教育的影響，對看課外書不重視這在農(nóng)村家庭中非常普遍。他們認(rèn)為只要讀好語文、數(shù)學(xué)科目就行了。他們認(rèn)為課外書是“閑書”，課外書內(nèi)容與教學(xué)科目沒有多大關(guān)聯(lián)，閱讀課外書會耽誤孩子的時間，影響孩子的學(xué)習(xí)，只支持孩子讀“作文書”“參考資料”等單一的輔助教學(xué)用書，讓孩子一味地做習(xí)題、練題型、扎進題海里。
隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的崛起，農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)也逐步改變，許多家長就近在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)上班，由于工作忙，就疏忽了對孩子的教育管理。另外，還有大量年輕父母外出務(wù)工，把年幼的孩子留給年邁的父母，孩子成了留守兒童。在這樣的家庭里，爺爺奶奶對年幼的孫子孫女對孩子課外閱讀的重要性認(rèn)識不夠。
其次，在學(xué)校教育中，雖然我縣對小學(xué)生課外閱讀有明確的要求，但教師們?nèi)蕴用摬涣恕皯?yīng)試教育”的影響。當(dāng)下農(nóng)村各小學(xué)仍以學(xué)生的成績來衡量學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，于是教師為了學(xué)生的成績而教，在怎樣提高學(xué)生成績上下功夫，從而忽略了學(xué)生的課外閱讀。
農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平有限，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)很少有開放式的可供學(xué)生閱讀的閱讀室。由于學(xué)校的經(jīng)費問題，書籍也不能及時地更新，學(xué)生課外閱讀的最直接、最方便的途徑就被切斷了。
再次，由于學(xué)生到校較多地就被“困”在教室里寫作業(yè)，成人殘忍地剝奪了他們大量自由閱讀的時間。 隨著科技和經(jīng)濟的發(fā)展，電視、電腦、智能手機也走進了農(nóng)村的千家萬戶，較之閱讀，這些高科技產(chǎn)品在極大程度上吸引了學(xué)生的感覺和視覺，多彩的動畫吸引著學(xué)生的眼球，各種刺激網(wǎng)絡(luò)游戲沖擊著學(xué)生的感官，因此，很少有學(xué)生捧著書本去閱讀了。感覺閱讀已經(jīng)枯燥無味，對閱讀沒有什么興趣。
對策思考：
縱觀目前小學(xué)教育，涌現(xiàn)出了一大批的特色學(xué)校，這當(dāng)中有許多是圍繞課外閱讀這一主題展開的，許多已經(jīng)形成了濃郁的書香氛圍。為了使馬塘小學(xué)的書香校園成為學(xué)校的的特色項目，進而成為辦學(xué)特色，我與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時溝通，建議在以下四個方面做出不懈的努力。
一、強化校長品牌意識
校長是學(xué)校之魂，從某種意義上說，一個學(xué)校的辦學(xué)特色實質(zhì)就是校長認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、有的放矢、持之以恒，通過長時間的不懈努力，使學(xué)校在學(xué)生課外閱讀方面有顯著的起色和收獲。不僅如此，校長還要善于學(xué)習(xí)借鑒他山之石，既要學(xué)習(xí)書香校園創(chuàng)建的相關(guān)優(yōu)秀經(jīng)驗，也要注意在創(chuàng)建學(xué)校特色的過程中另辟蹊徑，找到獨具特色的內(nèi)容和形式。
二、加強教師隊伍打造
優(yōu)秀的教師群體是建設(shè)學(xué)校書香校園特色的關(guān)鍵，因為校長的辦學(xué)思想要靠教師創(chuàng)造性的積極工作去實現(xiàn)。因此，我們必須加強教師隊伍的打造。要培養(yǎng)和造就一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良、意志堅定、素質(zhì)全面的教師隊伍，讓他們愛閱讀，好學(xué)習(xí)，及時進行知識的更新，努力掌握最新、最前沿的知識和信息。以此來教育和影響廣大的學(xué)生。這就要求我們通過采取相關(guān)措施，如進行“青藍(lán)結(jié)對”，打造“學(xué)習(xí)共同體”，建立“專業(yè)化發(fā)展發(fā)展團隊”等形式，促進教師的專業(yè)化成長，全面整體提升教師素質(zhì)。此外，還必須以切實可行的制度為保障，培養(yǎng)一批智慧型、學(xué)者型、專家型的教師隊伍。
三、注重環(huán)境氛圍營造
建設(shè)書香校園，離不開濃郁的書香氛圍。學(xué)生只有沉浸于濃郁的書香之中，其閱讀興趣、閱讀潛能才能進一步有效地得以激發(fā)。為此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)苦心經(jīng)營，深入思考，通過精心布置校園的板報櫥窗，認(rèn)真設(shè)計制作校園電視廣播，豐富校園的館藏圖書，增加開架陳列的書目，讓孩子隨處都可以閱讀。美化校園的文化建設(shè)，努力營造濃烈的書香氛圍。此外，還要通過好書推薦、閱讀賞析、心得交流、專題研討、征文評比、故事演講等多種形式去豐富和完善環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)生置身其中，其樂融融。還可以發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，讓學(xué)生時時閱讀，使閱讀成為一種生活的方式。
四、拓展學(xué)生閱讀活動
書香校園的最終落腳點，是要付諸于學(xué)生實際的閱讀活動。我們所做的一切努力都是為了孩子的發(fā)展，在提高他們的同時自己也得到提高。因而，在創(chuàng)建書香校園的過程中要注意拓展學(xué)生的閱讀活動。我們在平時實踐中，通過布置學(xué)生定期完成一定量的閱讀任務(wù)，堅持每天不少于1000字，在閱讀的過程中要進行思考，堅持每日記讀書筆記，以此來豐富和完善知識積累，加深記憶，提高效率。此外，我們還可以通過舉辦讀書節(jié)，讓作家走進校園與孩子面對面等形式來讓孩子自覺主動地加入到閱讀實踐中，踐行新教育提出的“晨誦午讀暮醒”的閱讀方式，讓孩子擁有幸福充實的童年。
當(dāng)然，建設(shè)書香校園不完全局限于以上幾點。我們在實際工作中要通過不斷實踐，努力創(chuàng)造更多的辦學(xué)特色，讓特色學(xué)校為孩子的幸福成長奠基。
