為表彰先進，樹立典型，近日，濟川初中教育集團(濟川校區)全體初二師生齊聚操場，隆重舉行初二年級期中考試總結表彰大會。
羊云主任主持
劉晨光主任宣讀優秀學生名單
優秀學生代表——初二(11)班 錢科達
《勇立云端 智慧領航》
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家上午好！
很榮幸能站在這里和大家分享自己的學習心得。進入初二，各科目知識點數量增多、難度加大，還新添了一門物理學科，相信大家都能切身感受到學習生活的變化。因此，我們只有調整自己的作息，盡可能地提高學習效率，才能適應新的環境。
首先是要調整好自己的作息時間。只有合理安排時間、充分利用時間，才能全身心地投入到學習中。時間不會因為我們的懶惰而放慢腳步，我們必須自己去追趕時間，把一些零碎的時間充分利用起來。當然，適當的休息也是十分必要的。勞逸結合，能使頭腦更清醒，換來更好的學習效果。
其次，要注重聽課環節。課堂是我們學習的重要途徑，所以，保持聽課效率是一個關鍵。上課時要帶著問題聽課，跟著老師的思路積極思考，在課堂上把預習時自己不懂的問題弄懂。還要認真記好課堂筆記。記筆記要記重點，把老師講的主要內容記下來，課后再多看多思考，把不完整的地方補完整。
最后，要學會總結：一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。勝不驕敗不餒，只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼。二是要總結考試得失，從中找出失分的原因，是考試時審題不清、復習不到位，還是平時積累不夠，應在下一次考試中避免這樣的錯誤。三是要整理錯題，總結錯題，做出對應的一些解題思路。四是通過總結明確下一階段的任務，應該在哪些科目哪些知識點上多下功夫，也就是“對癥下藥”，對每一個疑難點逐步攻關。
同學們，初二是初中三年里關鍵的一年，因為這是由初一向初三過渡的一年。在這一年中，我們的心態免不了會有波動，我們的學習成績免不了會有起伏，但只要保持平和的心態，樂觀地面對生活，用端正的態度對待學習，用冷靜的總結激勵自己，相信你一定能“直掛云帆濟滄海”，展示更好的自我！
共勉！
謝謝大家。
優秀學生代表——初二(2)班 劉虹麟
《自律自主 挑戰自我》
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家早上好！我是初二（2）班的劉虹麟，今天我發言的題目是：“自律自主，挑戰自我”。
同學們，青春是美麗的！好比朝陽，她的美麗不僅僅是絢爛的外表，更美在恪盡職守，美在嚴于律己。沒有自律，青春就是野草，漫無邊際地生長，有了自律，青春則是盛開的牡丹，嬌艷芬芳。
自律是成功的基石。尤其是物質生活日益發達的今天，面對各種各樣的誘惑，我們稍不注意，就會陷入泥潭之中，難以自拔，作為初中生更是如此，羽翼未豐的我們做事前往往有欠考慮，對自己放任自流，最終釀成大錯，悔之晚矣。
那么，如何學會自律呢？首先要明辨是非，有自制力。比如能不能在自習課上控制自己講話的欲望，能不能在升旗時始終保持嚴肅的態度，能不能經受住手機電腦上網絡游戲的誘惑……這些都需要自律。其次，自律行為跟頑強的意志力是分不開的，沒有頑強意志力的支撐，自律只是一紙空文。再次，要從小事做起。自古以來，“律己”的人都是注重小節的，他們明白“千里之堤潰于蟻穴”的道理。如果讓小的陋習任其發展，不加以控制，那么它就會像滾雪球一樣越滾越大，最終造成嚴重后果。最后，要經常反思。只有經常反省自己的過失，才會不斷積累經驗，更加嚴格要求自己。
同學們，自律是一扇窗子，打開它，你擁有的將不僅僅是窗外的風景，還有等待你的成功。
我們都知道：真正的成功，不在于戰勝別人，而在于戰勝自己；真正的強者，不在于敢向別人挑戰，更在于能向自己挑戰！
很多時候，困難并不可怕，可怕的是沒有戰勝困難的勇氣！就拿最簡單的例子來說，隨著冬天的到來，天氣逐漸變冷，晝短夜長，起床對于部分同學來說，變成了一件十分有挑戰性的事情。可是大部分同學仍是能夠戰勝自己的惰性，克服嚴寒，按點起床。孟子的千古名句“生于憂患，死于安樂”就是要告訴我們，不要總是完成最簡單的事情，生活不能過于舒適和安逸，一定要給自己找一點有意義、有挑戰性的事情做。在我們之中，那些讀書很多、知識豐富的同學，是因為他們在面對“要么讀書，要么玩”的兩難選擇中，戰勝了那個貪玩的自己，將更多的時間埋首書中；那些能說一口流利英語的同學，一定是戰勝了那個不想開口的懶惰的自己；那些把字寫得工整剛勁、整潔美觀的同學，一定是在練字的過程中戰勝了敷衍應付的浮躁之氣；那些一直名列前茅的同學，一定是戰勝了自己的驕傲自滿，不懂就問，才能百尺竿頭，更進一步；那些在日常生活中能做到勤儉節約的同學，一定是在炫目多彩的誘惑中戰勝了自己的貪欲和虛榮心；那些懂禮貌守紀律的同學，也一定是在戰勝自己的懶散后，而逐漸形成一種良好的行為習慣……對于現階段我們最主要的任務——學習而言，這就要求同學們把空閑時間利用起來，提高對自己的要求，設立階段性的小目標。抓住今天寶貴的時光，你永遠都做不到完美和最好，所以只能努力讓自己的明天比今天好。
雨果曾經說過：所謂活著的人，就是不斷挑戰的人，不斷攀登命運險峰的人。解答一道高難度的數學題，熟記一篇韻味十足的古文，打破自己一個月前跑步的記錄，在大眾面前發表自己的觀點，用英語與外國人交流……這些都是我們學習生活中不可避免的挑戰和困難。當你覺得自己完成不了某件事情、某個任務的時候，告訴自己試一試，盡最大的努力去開始每一件有難度的事情，之后你會發現事情從來就沒有想象中那么難，你所恐懼的只是恐懼本身罷了。我們常說最大的威脅來自敵人，但其實最大的敵人往往是自己。
期中考試剛剛結束，同學們應該積極反思自己，認清自己在班級、年級中處于什么樣的位置，確立目標，制定計劃，從而實現更好的提高和突破。
親愛的同學們，在我們的學習生活中，需要的正是自律自主，挑戰自我的精神，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我們在自立自強中不斷成長，在自我挑戰中不斷收獲，讓我們掛起前進的風帆，在未來的路上遠航！
優秀學生代表——初二(6)班 楊珺
《鎖定目標 砥礪前行》
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家上午好！
2017年9月，我邁著輕盈的腳步踏入夢中的校園----濟川初級中學，成為一名光榮的初一學子。這里校風優良，這里鳥語花香，這里書聲瑯瑯，墻上醒目的八字校訓”厚德博學，止于至善“深深吸引了我，注重道德修養，追求廣博學識，達到極完美的境界，這是校領導對每一個濟川學子寄予的厚望，更是我們每一個學生追求的目標。我暗暗給自己定下了目標：初中三年，我一定牢記校訓，刻苦學習，全面發展，三年后力爭考入四星級重點高中。
為了這個目標，初一開始，我就緊跟老師上課的節奏，不敢有絲毫懈怠，因為我深知自己基礎不扎實，所以認真記好每一門筆記，勤學好問，上課踴躍發言，課后除按時認真完成老師布置的任務，還主動練習課外習題，達到鞏固加深作用。在初一下學期期末考試中進步了很多，得到了老師的表揚，欣喜之余，我仍心有不安，因為我深知離自己定的那個目標還有很大差距，所以我必須繼續鎖定目標，昂首前行！
現在的我已進入初二階段的學習，初二是初中三年承上啟下的一年，也是尤為關鍵的一年。為了心中的目標，我必須摒棄一切雜念，踏踏實實，爭分奪秒地學習，千里之行，始于足下，未來成功與否與自己現在走過的每一步至關相連，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
目標是前進的動力，目標是茫茫大海中的指航燈，目標是冰天雪地里令人怦然心動的溫暖與勇氣，目標是我們最遠而又最近的一個夢，人因為有了目標，學習才有了意義。在不到兩年的初中生涯里，我將繼續鎖定目標，砥礪前行！不經歷風雨，怎能見彩虹，希望兩年之后，我能擁有心中那道炫目的彩虹！
優秀學生代表——初二(13)班 徐賢智
《心有陽光 不負光陰》
尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家好！
我是來自初二年級13班的徐賢智，此時此刻，作為“進步生”代表站在這里發言，首先我要對辛勤培育我的老師以及支持幫助過我的同學們表示衷心的感謝！今天我要發言的題目是：心有陽光、不負光陰。
這次的期中考試能夠取得一定的進步，在老師的幫助下我認真做了回顧，總結了一些心得和大家分享。
常言道：“勤能補拙是良訓、一分耕耘一分收獲”。我不是最優秀的，那么我就要付出比別人更多的努力，爭取成為優秀的人。課堂上，我聚精會神，思維緊跟老師，不去突擊復習，不去臨時抱佛腳，牢牢記住老師的話，向40分鐘要效率；課余時間對我來說也是十分珍貴的，除了不折不扣完成老師布置的作業，我還堅持每天復習、讀書，每周末做課外練習，持之以恒，不斷鞏固，才有了今天考試的進步。
陽光總在風雨后，曾經，我也為自己的學習苦惱，情緒低落，但在老師和父母的指引下，讓我明白了只要保持樂觀、積極向上的進取心，朝著自己的目標不斷前行，就一定能夠收獲屬于自己的豐碩果實。時間的長短對大家來說是一樣的，但要提高學習效率和成績，就得比別人付出更多的努力。我們每個人一定要有近期的目標，這學期開學，我暗下決心要向班級和年級優秀的同學學習，要把成績提上來。即使周末，我也總是限定時間，集中精力完成各項作業，再適當放松。這次的進步也說明了只要努力、只要積極進取、只要珍惜每一寸光陰，就一定能夠取得好的成績。
同學們，每天學習一點點,每天進步一小步,明年的你會感謝今天如此努力堅持的自己。相信自己可以,相信自己不畏困難與阻礙,一定會成功的!我們的能力是我們手中的火把,照亮前方的路途;知識是我們手中的利劍,斬斷前方道路上的荊棘,我們要在這上帝給予我們的最美麗的青春之年,為學校,為自己的理想,為自己的未來奮斗,拼搏,在每次的考試中創造出輝煌,為我們的人生留下最美麗而又充實的回憶!
我的發言完畢，謝謝大家！
年級主任劉軍代表學校對此次獲獎的同學表示熱烈祝賀，并希望同學們爭做年級上的領頭雁，智慧領航，引領更多的學生走向卓越；爭做年級上的自律者，敢于挑戰，下棋找高手，弄斧到班門；爭做年級上的奮發者，鎖定目標，砥礪前行；爭做年級上的進步者，心有陽光，不負光陰。希望每一個人都擁有足夠的堅強，足夠的渴望，足夠的耐力，那么老天爺就會在那種全是墻的地方給你開一扇窗。期中考試只是人生考場上的一小段。考好了，仍需努力；考不好，也依然有前進的空間。
★ 優秀學生名單 ★
優秀學生代表合影
附
教師代表發言
語文組：季曉玲
緊張的期中考試結束了，在此次的考試中，我班的語文取得了小小的成績，要說有什么經驗，實在沒有，在這里，僅將我平時的一些做法給大家作個簡單的匯報。課外閱讀理解與作文是學生的軟肋，也是語文考試最拉分的兩大項。
一、關于閱讀
語文是新編教材，跟以前的蘇教版變化很大，但是我想，課文的講法跟以前沒有什么差別，不管它怎么變，只要我們吃透教材，把握各種文體的教法，弄清每篇文章該怎么教，讓學生明白從這些文章中學到什么，就不會因為教材的新編而不知所措。對于精讀精講課文，我會華很多時間，不僅讀懂，更要講深講透，主要也是以閱讀和寫作為中心組織課文教學。比如《白楊禮贊》這篇經典課文，我花了近四節課的時間分析講解，因為這篇文章中的欲揚先抑、對比襯托、象征手法等語文中重要的知識點，也是閱讀理解題常考的內容，所以必須告訴學生如果課外閱讀題考到這些應該怎么答，我們寫作文時怎樣用好這些手法。
我認為要提高學生的閱讀寫作能力，必須立足于課堂，植根于課本，注重這些經典課文的示例作用，好過去做大量的閱讀短文訓練題。
二、關于寫作
初一剛開始時，學生大多不知道初中考試的作文怎樣能得高分，因為小學時作文鼓勵天馬行空，創新，新概念作文，想象類文章。根據初中考試的特點，我先推薦若干篇典型的文章評讀，然后慢慢灌輸一些寫法，告訴他們一些作文加分元素，接著再讓他們去找這些類似的文章讀并做讀書筆記，這樣一步步就學到一些寫作的方法，所以現在我班學生大多知道作文加分元素：美觀大方的書寫，環境景物的描寫，精致小清新式的開頭，有力、深刻、令人回味式的結尾，虧他想得出來的選材，明朗化的主題，甚至于精美高級的詞匯等等。對于學生語言素材貧乏的問題，主要注重平時的積累。好像有以為語文大師說過，讓學生在最好的年齡進行背誦、記憶很有必要，初中階段初一初二就是最佳的背誦年齡，到初三基本沒有時間，所以我讓學生積累了許多萬能段（所謂萬能即用的頻率高的，如景物描寫的開頭結尾，富有哲理的段落等）告訴他們這是你自己的錦囊，你要帶著這些錦囊進考場，所以我班每個學生都有一個讀書筆記本，我把它叫做經典本。本子里什么都有。平時讀，考前拿出來讀，我讓他們保留好，到初三也用得上。
三、關于學生
對學生主要是欣賞、鼓勵，榜樣的力量是無窮的，經常利用多媒體投影學生精美的練字、優美的作文，所以學生的書寫認真美觀的很多。多傳播正能量，少說那些負面的影響。其實剛開始班上正常有六七個人不好好完成作業，但我只說只有兩三個。剛開始要背誦的精美語段大部分的同學背不熟，我在班上查的時候只查背得很熟的那幾個人，逐漸的那些不交作業、背不熟的人越來越少，現在班上基本都交，連從來不做作業的一兩個人現在都交了。所以不要去大面積的批評學生，學生的心理會是這么多人不做不背，我不做也無所謂。
四、關于班風
最后我要說，以上這些方面我能得以實施，主要離不開一個良好的班風、學風和班級老師團結和諧愉快的合作。
以上僅僅我的一點點期中考后思考，不到之處，請大家批評指正。謝謝大家！
數學組：高飛老師
各位老師, 談不上經驗介紹，只能班門弄斧，把自己平時教學工作中的做法跟大家作個匯報。
首先要感謝各位每次集體備課中各位老師經驗的分享，感謝殷校，劉主任、黃組長以及各位老教師的指導，感謝平時教學過程中同樓層幾個老師的不吝賜教。說實話，初二的孩子不像初一具有很強可塑性的，但也不是完全不可能，需要因材施教，我們班的孩子是我從初一帶上初二的，所以每個孩子的特點我都了如指掌，對于不同的學生采取不同的教育方式，平時教學過程中注意培尖補差。比如我們班的錢鵬同學，進班考試總分13分，但我發現他的智商沒有問題，只是基礎較差，對于他那就是抓基礎，從初一開始我就讓他反復練習書本題目，鼓勵其學習的信心，現在這孩子每次測試也能勉強及格。另外我認為孩子要想學好關鍵抓課堂，每節課前我都在思考這樣的問題，這堂課怎樣才能吸引每個孩子的注意力，怎樣提高課堂氣氛，讓每個孩子都參與到課堂教學中來。我發現孩子們對身邊的事比對枯燥的數字更感興趣，所以在講課的過程中我經常把一些死板的題目聯系實際來進行改編，比如我們在勾股定理解決問題時，題目通常說是甲乙兩地間的距離，我經常回改成班上兩個學生之間的距離，對于學生無法想象的問題，進行實際情境的演示，這樣更能激發學生學習的興趣，讓每個孩子都在興奮的狀態下聽課，在笑聲中學習想分神都困難。另外我認為不一定要去找過多的課外習題給孩子，我們書本上的題目可以在課堂上進行改編讓孩子去思考，我發現每講完一道題目當我說現在老師將它改一下，我們的孩子眼睛都在發光，透露出好奇，疑惑。再者，課堂教學需要溫故而知新，特別是在習題課上，遇到前面知識的問題可以再次提問學生，不至于學到后面忘記前面，學到幾何忘記代數，比如在這學期學習實數部分時，因為比較簡單輕松，我會根據作業量給孩子適當加一道幾何題。另外我一般會兩周幫孩子們整理一次錯題，但不一定要求每個孩子都做，因為整理的錯題只是針對大部分學生，有時候連答案和解析一起整理，只要求看看。最后，我覺得大部分孩子有要好的心，但沒有要好的行動，自我約束能力比較差，所以很多時候教育孩子不如“刺激”家長，所以每天家庭作業完成情況以及前一天的訂正情況我都通報在群里，但不批評差的而是表揚完成得好的，每位家長都有虛榮心，看到自己孩子被表揚一次就希望有下一次，沒被表揚的也盼望下次能被表揚，自然晚上就督促訂正前面作業，認真完成當天作業了，當然也有不負責任的家長，總有那么兩三個作業不訂正的，我只能在學校利用課間時間請他們訂正。
以上僅是我個人工作中的一點建議和做法，不當之處還請各位領導同事批評指正，謝謝大家。
英語組：羊云
強調：英語組團結協作，眾人拾柴火焰高，夯實雙基，提高難題的解題能力
物理組：李明章
談不上經驗介紹，這次期中考試碰運氣我班物理成績暫時領先一小步，其實我們初二物理組的教學能手較多，他們都考得很，如果硬要讓我介紹的話那我就只能隨便談一點教學體會吧！
我的體會就是在抓好優等生的同時更應關注差生（這次考試中班上最低分74分，80分以下只有3個其中一個轉進生不參加統計），從年級統計的分析數據來看，各班前10名乃至于11到25名學生的均分絕大部分班相差不是很大，主要是后10名學生的均分相差比較大，最高與最低的班級均分相差21.3分，這也是導致班級總均分差距大的主要原因。
前段時間楊校長在初三物理2018中考總結會上公布了我校物理考分情況，綜合排名緊跟實驗初中之后，與實驗初中相比：全校平均分相差2.4分，優秀率相差1.8%、合格率相差4.4%,其實近幾年我校中考物理優秀人數（90分以上）和高分人數（95分以上）都比實驗初中多一些，就是總人數多，差生多而且分數很低，導致綜合排名超不過去，從這些數據分析不難看出在抓好優秀率的同時更要關注差生的學習效率。我平時比較關注差生，不放棄每一個差生，如果放棄了這部分差生，他們不但不學習還會給班級帶來壞影響甚至麻煩，必須在課堂上關注他們的聽課情況，通過經常提問提高他們的注意力，每天督查他們的作業完成情況和正確率，從基礎知識抓起，要求他們讀熟基本概念，做好基礎題目，嚴查他們作業試卷的訂正情況，發現問題及時解決，只有盯緊了，他們就不敢放松，讓他們明白沒有特權不學習不做作業，同他們定個及格以上的目標。班上有兩個特別差的學生，我考前把前年同期的期中考試試卷及答案給他們看讓讀記，這有一定的作用，最起碼可以給他們鼓氣，讓他們有信心能考到及格以上，我就看到這兩個孩子考物理前看得特別認真，其他同學都受到感染，復習也比較認真，從考試的成績來看效果比較好。
以上是本人的一點點體會，可以供同事們在今后的教學中參考一下，也許會有一定的收獲的。
制 作：朱 偉 編 輯：季桂華
責 編：劉 軍 審 核：錢立新
感謝您抽出
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