【知識梳理】
一、探究的一般過程：
作為學習生物科學的一種基本方法，探究的基本過程如下：
1、 發現問題，提出問題。
對所要研究的問題質疑。
2、 作出假設。
提出問題之后，我們根據已有的知識和生活經驗以及相關資料等，作出相應的種種假設。通過討論，對于提出的假設要做合理的保留或刪除。
3、 制定計劃。
計劃的制定要緊扣所作的假設進行，包括探究對象、對照裝置（如容器）、區分標志（如標簽）等材料用具的選擇和準備，設計方案的形成和實驗步驟的安排。要注意設計是否合理，裝置是否簡便易行，步驟是否嚴謹。
4、 討論和完善計劃。
自己制定出初步探究計劃之后，在探究計劃實施之前，可以把計劃提交小組，通過小組成員討論或反復研究，對不周到的地方進行修改完善。因為科學探究實驗要膽大心細，周全考慮，稍有不慎，會前功盡棄。討論的內容主要是探究材料如何選取，探究裝置是否合理，探究步驟是否完整等方面。
5、 實施計劃。
嚴格按照探究方案做實驗，仔細觀察實驗現象，認真翔實地記錄實驗結果。
6、 得出結論。
分析探究結果，與所作的假設分析比較，得出正確結論。
7、 表達與交流。
通過小組內部討論和組間交流等形式深入分析主題。
特別提示之一：當結論與假設矛盾時，首先要反思探究過程的科學性、嚴密性。其次考慮重新做出假設，重新設計探究實驗。正確結論有時候可通過一次探究獲得，也可能需要多次探究獲得。科學探究往往要經歷許多次失敗才能夠柳暗花明。
特別提示之二：探究實驗必須要本著實事求是的精神，不能為了迎合假設而改動實際觀察的數據和結果。
二、探究實驗的種類：
根據提出的問題不同，探究實驗基本上可以分為兩大類，即定性分析實驗和定量分析實驗。定性分析實驗一般需要設計對照組，定量分析實驗一般要采用取樣（如五點取樣法）或重復（如重復做三次取平均值）的方法。
三、探究實驗中的對照：
1、 對照實驗的概念：在研究一種條件對探究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗。
2、 實驗變量：也叫控制變量，簡稱變量，即對照實驗中不同的條件。兩組對照實驗中只能設計一個控制變量。簡單地說，就是要做到兩組對照裝置中，只有一個條件不同。變量的設計是對照實驗的關鍵。
3、 實驗變量的設計：要緊緊圍繞提出的問題和做出的假設，要具有可對比性，除了變量以外，其他實驗條件都應該相同。
4、 對照實驗的過程中要盡量避免偶然因素的發生，一般要采取多個個體參與實驗，結果取平均值。
四、解答探究題需要注意的幾個問題：
1、 探究實驗不能只選取一個實驗對象，否則結果具有很大的偶然性，不足以說明問題，適量選取一定數量的材料才可以減少誤差，結果才能更反映真實情況。
2、 定量探究實驗如果只做一次或者只做一組，可能會有較大的誤差，所以結果不可靠。應該在一切條件都相同的情況下反復做三次，才能盡量減少誤差的影響。
3、 兩組對照實驗中只能設計一個控制變量，如果是多重對照實驗，要先找出實驗組，即與假設相一致的組，然后將各對照組注意逐一與實驗組對比，找出各自的變量，再進行分析思考。
【典型例題】
【例1】在光下測量綠色植物呼吸作用不顯著的原因是（ ）
A、光合作用利用了呼吸作用產生的二氧化碳
B、光合作用的進行抑制了呼吸作用的進行
C、光合作用需要的二氧化碳是呼吸作用放出的
D、呼吸作用吸收氧氣，放不出二氧化碳
解析：光合作用和呼吸作用是相互依存和相互對立的關系，在光下不僅進行光合作用而且進行呼吸作用，呼吸作用釋放出的二氧化碳正好是光合作用的原料，這樣呼吸作用釋放的二氧化碳被光合作用吸收，所以通過測量呼吸作用釋放的二氧化碳而測定呼吸作用效果不顯著。應該在黑暗的地方，即植物不進行光合作用只進行呼吸作用時來測量。
答案：A
【例2】已知生長激素和胰島素一樣均為蛋白質，某同學為探究生長激素的作用做了如下實驗：取30只同樣大小的幼鼠等分為A、B、C三組，分別放入三個飼養籠，給A組幼鼠定期注射適量生長激素，B組不注射，C組定期飼喂與組相同量的生長激素，其他生長條件均一致。一段時間后，A組增重40%，B、C兩組增重均為25%，回答下列問題：
（1）________ 組和B組結果比較，說明生長激素有________________________ 作用；
（2）C組和B組結果比較，能否說明生長激素沒有任何生理作用？為什么？
（3）若將本實驗中的生長激素改為甲狀腺激素，重復A、B組實驗，則________ 組幼鼠會提前成熟。
[解析]該題不僅考查了生長激素和甲狀腺激素的生理作用，還考查胃能消化蛋白質的特點。
答案：（1）A；促進生長發育（2）不能；C組飼喂的生長激素被消化；（3）A
【例3】觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用實驗中 ，下列操作步驟錯誤的是（ ）.
A、淀粉煮沸成糨糊 ，冷卻后待用
B、已加入等量糨糊的2只試管，再分別滴加清水、唾液后，需充分振蕩試管
C、將加入唾液的試管放入37℃水中恒溫10分鐘，另一只試管置于常溫下10分鐘
D、冷卻后滴加碘液，檢驗兩只試管內是否變藍
[解析]該題考查的是“驗證唾液淀粉酶消化淀粉的實驗”步驟，其中變量就是清水和唾液，因此溫度必須一樣，都是放入37℃水中才行。
答案：C
【例4】根據“用顯微鏡觀察小魚尾鰭內的血液流動”實驗，分析并回答下列問題：
（1）該實驗所選擇的小魚應當是尾鰭內________少的活小魚；
（2）用________把活小魚的鰓蓋和軀干部包裹起來，是為了保持小魚體表濕潤。
（3）觀察前，先要使小魚的尾鰭平貼在________上，然后用________倍鏡進行觀察。
（4）在顯微鏡觀察的視野中，毛細血管最明顯的識別特征是：血管中的紅細胞________ .
解析：本題考查的是該實驗是如何操作的內容，只要學生親自做過，熟悉實驗步驟，明確實驗現象，并不難。
答案：（1）色素；（2）浸濕的棉花；（3）培養皿 低 ；（4）單行通過
