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學生寫作文最需要解決的問題應該是對文體的認知，一些同學寫作時文體意識非常單薄，有的在同一篇作文里，時而大段地議論說理，時而又敘述事件的經過；有的前半截敘述描寫，后半截議論抒情，以至于讀者閱讀時身陷細節而難以看到文章的整體結構與思路。這樣的話，議論文不像議論文，記敘文不像記敘文，記敘文難以以情動人，議論文難以以理服人，文章成了姜太公的坐騎——“四不像"。

這一張思維導圖讓你了解小學到初中的文體分類。

文體，就是文章的體制和規矩，高考作文題，雖然在寫作的要求中都說除詩歌之外文體不限，但不限文體并不是說考場作文就不講究文體。一旦選擇了某種文體寫作，你就得遵循這種文體的體制和規矩。即寫記敘文一定要有曲折的情節、精彩的細節、生動的描寫，這樣寫出的文章方能生動形象，打動人心；寫議論文一定要觀點明確，論據典型，思維嚴謹，要強化多層次、多角度的分析與說理，只有這樣，你寫出的議論文方能旗幟鮮明，思路清晰，說理深刻，富有說服力。