【原文】
11.22 子路問：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”冉有問：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之。”公西華曰：“由也問：“聞斯行諸？”子曰：‘有父兄在’；求也問‘聞斯行諸’。子曰‘聞斯行之’。赤也惑，敢問。”子曰：“求也退①，故進之；由也兼人②，故退之。”
【注釋】
①求也退．冉有性懦弱，遇事退縮不前。
②由也兼人：子路好勇過人。
【翻譯】
子路問：：“凡事一聽到就行動嗎？”孔子說：“父親和兄長都在，怎么能聽到就行動呢？”冉有問：“凡事一聽到就行動嗎？”孔子說：“一聽到就行動。”公西華說：“仲由問‘一聽到就行動嗎？’您說：‘父親和兄長都在，怎么能一聽到就行動呢’；冉求問“一聽到就行動嗎后您說：‘一聽到就行動’。我有些糊涂了，斗膽想問問老師。”孔子說：“冉求平日做事退縮，所以我激勵他；仲由好勇勝人，所以我要壓壓他。”
【解讀】
本章中的故事講述了孔子的教育原則與方法，顯示了孔子因材施教的教育理念和善于知人論事。孔子對同樣的問題，因不同的人來問，而給出不同的答案。子路為人剛強魯莽，故孔子教他行事要考慮到父兄尚在，不要勇猛過了頭；而冉求生性懦弱，遇事退縮，見義不一定上前勇為，故孔子鼓勵他邁進。孔子結合學生的具體心性來施教，一進一退之間，學生終生受益。
