很多家長都在網(wǎng)上吐槽說，現(xiàn)在學校的作業(yè)，不是布置給孩子寫的，而是布置給家長寫的。家長就像是古時候的書童一樣，一直陪伴著孩子讀書。這句話從某種角度來說，一點問題都沒有。從幼兒園的親子手工作業(yè)，到小學初中的輔導作業(yè)，現(xiàn)在的家長似乎和孩子完全綁在一起了。
'我都教了要你有什么用？'輔導孩子到半夜，爸爸群里質(zhì)問老師
程先生的孩子正在上二年級，因為平時要加班，所以都是妻子負責輔導孩子寫作業(yè)的。但最近他發(fā)現(xiàn)自己的兒子寫作業(yè)的時間越來越晚了，程先生以為是妻子輔導得不好，于是打算親自上陣。
結果在輔導孩子寫作業(yè)的過程中，程先生發(fā)現(xiàn)，老師布置的習題很多都是沒學到的。面對這些問題，孩子是一問三不知。孩子什么都不懂，那么家長輔導不就等于是幫孩子寫作業(yè)嗎？于是程先生詢問為什么老師會布置超綱的題目？
孩子說：'老師讓我們回家預習下學期的內(nèi)容，我們都沒學過。'后來孩子還表示，除了這一門課外，其他的學科都有類似的要求。等程先生輔導完之后，已經(jīng)是半夜了。
看到孩子疲勞睡去的樣子，程先生很心疼，同時也對老師的布置很不滿。于是他在群里憤怒地質(zhì)問老師：'為什么學校布置的作業(yè)是下學期的內(nèi)容？我都教了要你有什么用？'，看到有家長出來吐槽，其他家長們也都紛紛附和，說孩子的作業(yè)太超綱了，自己輔導起來很吃力。
看到家長們都有怨氣，老師出來解釋說，因為班級的學生足足有70個，教學任務吃力。所以老師要讓學生提前預習，這樣才能保證教學進度。
如今輔導孩子，似乎已經(jīng)變成了父母下班之后的'工作'。那么在輔導孩子的過程中，父母要注意什么呢？
1.發(fā)現(xiàn)問題及時和老師溝通
就如同上文所描述的情況，很多老師都會讓學生去預習新課的內(nèi)容，但是太超綱肯定不好。因為新課的內(nèi)容，老師還沒教學生自己也不會。最后這個任務就落到了家長的頭上，這么說就等于是家長在教孩子了。如果家長在輔導的過程中遇到問題，要及時和老師溝通反應，尋求妥善的解決方案。
2.培養(yǎng)孩子自主學習的能力
很多孩子都不愿意自己去學習，總是老師父母推一下，他們就動一下。這樣的學習態(tài)度，不利于孩子未來的成長。所以父母懂得培養(yǎng)孩子自主學習的能力，多問孩子問題，多拓展一下，讓他們能做到舉一反三。而且孩子擁有自主學習的能力之后，家長輔導他們寫作業(yè)的時候，也會更加輕松。
3.勞逸要結合
基于現(xiàn)在激烈的社會競爭，很多家長都害怕自己的孩子被淘汰，然后給他們安排了很多學習任務，各種補習班都報一遍。在這種高強度的學習壓力下，孩子容易對學習產(chǎn)生抵觸反感的心理，厭惡學習，甚至還有可能影響他們的身體健康。父母要懂得勞逸結合，不要給孩子太多壓力，不要扼殺他們的童年。
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