第一要做的事——決定寫誰。孩子一般犯難的正是，到底寫誰？這個時候我們的建議是，對于毫無思路的孩子，直接規定讓他寫誰就好。與其讓他漫無目的地憑空琢磨，倒不如給他畫好框框，讓他在有限范圍內發揮。從身邊最熟悉的人寫起，比如最親近的家人、最喜歡的老師、最好的朋友。
選定寫作人物后，我們需要擬定提綱，確定寫作思路。我們提供這樣的寫作提綱。
第一段：開頭，引出人物
第二段：外貌描寫
第三段：性格特點1+事例（詳）
第四段：性格特點2+事例（略）
第五段：結尾/抒情
這種寫作提綱比較保險，不易出錯，適合想拿中高檔作文的同學使用。我們分別來說：
簡明扼要的開頭，引出你要寫的人物。切忌從網上摘抄的各種優美段落直接套用，先看看與你要寫的人物本身有沒有任何關系。
先介紹人物的“外形特征”。在你的腦海中，回憶一下他/她的樣子。我們可以按照這樣的順序去介紹外形：
從整體到局部。先介紹個子、身材，再介紹五官。
從上到下。頭發、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、下巴……腳。（不要求每一個部位都介紹，但順序要從上到下）
這里需要介紹人物“內部特點”——性格。第三段先介紹人物一個顯著特點（一句話講清楚）。緊接著，舉一個事例，證明人物的確有這個特點。比如，第一句話說媽媽性子著急，緊接著第二句以后就要寫一件生活中的事，來表現媽媽的確非常性急。
第四段與第三段同理，但要注意詳略，第三段是主要特點，詳寫；第四段介紹次要特點，略寫。
給全文做總結，再次表明人物的性格特征，也可以在這里抒發你對這個人物的感情。
按照上述步驟，孩子基本上就打好了文章框架，現在需要填充內部材料——細節，即細節描寫。我們一一講解：
巧用修辭，讓人物充滿靈動。
例：妮妮留著齊耳短發，頭發總是一左一右夾著兩只蝴蝶狀的發夾，走起路來，頭上的兩只蝴蝶仿佛在翩翩起舞，又像是在說著悄悄話。
（1）巧用動作描寫，讓人物活靈活現。
例：寫媽媽勤勞。
媽媽熟練地把雞蛋往碗邊輕輕一磕，蛋殼就碎了，還沒等蛋液流出來，媽媽立刻將另一只手伸上去，兩手一掰，蛋液就都流進了碗里。接著，媽媽舀了點鹽和糖，切了點蔥花，一起放進了蛋液里。然后，媽媽拿起筷子，迅速地翻攪碗里的蛋液，發出“叮?！鼻宕嗟穆曇?。
巧用動詞，讓媽媽攪雞蛋的動作寫得活靈活現，好像就在眼前一樣真實。
（2）巧用神態描寫，表現人物心情。
例：寫爸爸嚴厲。
我顫抖著把試卷遞給了爸爸，爸爸拿過試卷仔細看著題目，一句話沒說。只見他兩條眉毛好想要靠在了一起，眼睛緊緊地盯著我的試卷，有時還會瞇起眼，好像哪里想不通，嘴巴也緊緊地抿著，我的心簡直要提到了嗓子眼。
巧用神態描寫，讓讀者自然感受到爸爸對我成績的高度重視。
這是最基本的寫人方法，還有很多種方法，可以讓文章增色，需要孩子們自己主動地，多去挖掘和探索啦！
