中小學生常用的修辭手法一共有13種，比如比喻、擬人、排比、夸張等，在以前的文章里面已經詳細介紹了9種修辭的使用方法。這篇文章具體介紹下借代、雙關這2種修辭手法。還是先用思維導圖把所有的修辭手法羅列出來，這樣便于對比以及歸納。思維導圖的一個功能就是能做知識體系的歸納整理，這樣能把分散的知識點串聯起來。
思維導圖--常用修辭手法
1. 借代
借代的構成元素就是本體、代體、相關性。但是在借代中本體是不出現的，而是用與本體密切相關的事物來代替說要表達的本體，或者用事物的局部來代替整體。這樣會使得語言更加簡潔、形象、生動。也容易喚起讀者的一種聯想。
思維導圖--借代修辭手法
比如我們常常用巾幗來借代女人，用須眉來代替男人，也就有了巾幗不讓須眉這樣的句子。
杜甫寫的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。也是把朱門來借代富貴之家，死骨借代尸體。這樣就讓這句詩文更加形象生動。
借代的方式有很多，
比如特征代主體：白胡子一邊說著，一邊拿起一根棍子走到我面前。
具體代抽象：槍桿子里面出政權。
部分代整體：不拿群眾一針一線。
專名代泛稱：三個臭皮匠，抵得上一個諸葛亮。
形象代本體：西服表情嚴肅，讓人不寒而栗。
等等……
在運用借代的時候一定要抓住事物最典型的特征，并且本體在之前敘述中最好有所交代，這樣能讓讀者更加清楚。
借代和借喻有相同點也有不同點，相同點在于它們都是用一事物代替另一事物，本體都不出現，但借代只代不喻，而借喻是喻中有代，具體借喻的用法，可以參考下我寫的另外一篇文章。
2. 雙關
雙關最核心的東西就是言在此而意在彼，它字面上意義是明確的，但是內中所含的意義又是隱性的。主要就是利用詞的多義以及同音（或近音）條件，有意使得句子有雙重意義。中國的古詩詞一般追求含蓄，所以經常采用雙關的手法，所以我們在理解古詩詞的時候，一定要弄明白它們表面意義在外的弦外之音，這也是古詩詞的魅力所在。
思維導圖--雙關修辭手法
使用了雙關的作用是為了使得語言表達更加含蓄、幽默，從而加深語意，讓人印象深刻。
雙關可以分為諧音雙關和語義雙關。
諧音雙關就是利用同音或者近音。
比如劉禹錫寫的：東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。就用到了雙關，“晴”和“情”諧音，“有晴”、“無晴”是“有情”、“無情”的隱語。所以同學們在學這首詩的時候一定要能了解里面的深層意思。
還有一些流傳的口頭歇后語，有很多也是采用了諧音雙關。比如：
四兩棉花——彈（談）不著。
現在有很多廣告也是采用了諧音相關，讓人印象深刻、深入人心。比如：
聰明的媽媽會用鋅（心）。
趁早下“斑”，不要“痘”留。
語義雙關就是利用了語句的多義性。
梁山泊和祝英臺里面有句唱詞是這樣的：
祝：雄的就在前邊走，雌的后邊叫哥哥。
梁：未曾看見鵝開口，哪有雌鵝叫雄鵝。
這句明面意思好像是在說兩只大白鵝，而實際上是祝英臺在向梁山伯暗示自己的性別，表達自己的愛慕之情。
在我們現在寫文章的時候也會經常采用語義雙關，比如用“漫漫長夜”、“暴風雨”之類，明面上寫時間或者自然現象，而實際上暗含一些事件或者心態。
把雙關和借代這兩種修辭手法學會了，以后自己寫作文的時候運用它們，會讓作文更加詼諧幽默，這樣也容易讓作文得高分。當然平常聊天談笑也會更有趣。
