寫教案，是我們教師群體最常見的日常工作活動之一。以前的教案能促進教師課堂效率提高，但是在信息化時代下我個人覺得它有些過時，主要有以下幾個原因：
1.如今的教育資源非常豐富，所有的課本都有配套的教參，教參上的教案堪稱經典，既然有更好的何必自己又要去折磨自己，站在巨人的肩膀上，根據自己的實際情況與學情修改下便是。
2.如今早已是多媒體，電子白板時代，上課基本上都是用課件上，課件本身就是一種教案，認真研讀課件便是。
3.現在的老師各種考核，各種比賽，各種小事情，寫教案已經成為教師負擔，達不到其原始的作用。
4.教案考核流于形式化，不看內容就看格式，自己辛辛苦苦寫一篇，不如網上抄一篇來得實在，還能受到領導的表揚。
我就以我自己為例，我剛畢業那年（2010），小年輕一枚，每篇教案都是自己用心寫的，經常寫到晚上十一二點，每一篇都是自己課堂實錄的感覺，但是最后教案考核我只有3等獎，第一的那幾位全部是抄襲的，無論是內容上，還是排版布局上，形式上都完美。當時那個傷心啊，后來兩年學聰明了，也抄教案，確實快，方便，但是感覺沒學到啥東西。
如今我已經不寫教案了，也不抄，只是在書本上做好備注，把抄教案的時間放在課本上，放在如何上好下節課上，這樣雖然少了教案考核分，但是課堂效率卻提高了。
