在這個海量信息及時獲取的時代，而知識的定義是能改變你的行動的信息。怎么才能把信息轉化為知識呢?怎么找到那些帶給我們關鍵影響的少數知識？怎么實現知行合一？
成甲老師的《好好學習》從：知識和知識之間為什么是不一樣的，怎么掌握“臨界知識”的底層思維和邏輯，如何將“臨界知識”應用于生活中，一些常見的臨界知識，四個方面向我們介紹了關于“臨界知識”的“知”和“行”。
成甲老師在學習“學習”的道路上探索了6年，在“怎么學習”領域有著豐富的自我實踐和方法論。學習和努力無非三個目標：解釋問題、解決問題、預測問題，其衡量標準就更為簡單：學習后你的行為或認知是否發生改變。
知識管理大致可以分成3個維度：
知識管理的三個維度
第一維度：數據管理維度，這部分的知識管理更多是在討論數據層面的技巧，如怎么快速搜索，怎么找書單等。
第二維度：信息管理維度，這部分的知識管理關注的碩士怎么更好的理解、消化和應用所學知識點，如怎么做讀書筆記，怎么用思維導圖加強理解等。
第三維度：底層規律維度，這部分不僅是具體方法和技巧，更關心自己的認知深度，先通過大量知識積累形成宏觀和抽象的理解，再在深層次掌握普遍規律，最后將知識串起來，形成自己的思維模型。
成甲老師的這本書更多在討論第三維度的知識管理。
01 什么是臨界知識？
那些能給我們帶來關鍵影響的，對事物更底層規律的總結，這就是臨界知識。
中國過去30年社會發展，從認知優勢構建角度經歷了3個階段：
認知優勢構建的三個階段
第一階段（1990-2000）：知識數量構建認知優勢。學院派提升了企業競爭中對知識的需求，如咨詢、廣告等知識密集型行業蓬勃發展；
第二階段（2000-現在）：知識獲取速度構建認知優勢。互聯網打破了知識獲取范圍的邊界，快速獲取最新知識成為新的競爭優勢來源；
第三階段（現在-未來）：知識深度構建認知優勢。通過管理知識提升我們的認知深度，真正的去思考，進而改變我們的行為模式。
關于“如何提升認知深度”，成甲老師的建議是分析現象找抽象規律，依托實驗驗證或數據支持，尋找普遍解決類似問題的答案。
此外，書中還提到了“技術效率”和“認知效率”兩個關鍵詞，“技術效率”是不斷掌握應對具體工作場景和問題的方法，而“認知效率”是能夠讓我們認清問題表象背后的實質。根據“二八法則”我們需要找到撬動效能的杠桿點——臨界知識。
“技術效率”和“認知效率”
“斜杠青年”這個詞是近年的熱點，是指擁有多重職業和身份的多元生活人群。而什么是真正的斜杠？是追求多元職業體驗、兼職收入？當然不是，“斜杠青年”應該是深入探索，看問題足夠深刻，不斷提升認知深度，學習與解決某一類相關的所有核心能力，而非盲目追求多元。
因此，我們更應該關注“學什么”，除了我們應該學習時間管理、溝通談判、商務禮儀等的“公共基礎課”；我們還應該學習一些“專業必修課”，實現靈活調用多學科知識思考、解決問題；最重要也最容易被忽略的是“通用必修課”，這是認知事物更底層的結構和規律，如該領域是如何產生的？影響該領域的基本動力是什么？有哪些規律會普遍影響這些事物？……
成甲老師的建議是：應該把更多時間用在“專業必修課”和“通用必修課”的學習，通過掌握臨界知識做到游刃有余。
02 怎么進行臨界知識學習？
對于學習臨界知識，首先要掌握底層思維和方法，其次才是具體的知識和技能。
如果通過“閱讀+畫線/摘抄”的方法進行閱讀，本質上把書拆分成了若干孤立知識點，而大腦記憶靠的是信息與舊經驗聯系，換句話說，我們記住新知識的最好方法是與已有知識進行聯系。這意味著在閱讀中我們應該慢下來，去思考、內化、尋找背后的原因和與過去相聯系，更加關注作者是用什么樣的思路解決問題。
在這個過程中，我們應該注意自己的“習慣性防衛”，即在感到自己觀點或尊嚴受到挑戰時，我們第一反應不是思考對方的挑戰和質疑的合理性，而是習慣性自我防衛。針對這一問題，成甲老師給出了建議是：“綠燈思維”，即區分“我”和“我的觀點/行為”的區別，發現接納我們的改進和成長機會。此外，在學習中要“以快為慢”，正面“阻塞”，直面不確定性和恐懼，把慢功夫花在真問題上，打通底層，融會貫通。
“我”和“我的行為/觀點”
提升學習能力有三個底層方法分別是：反思、以教為學、刻意練習。學習的本質是提升正確決策和解決問題的能力。“反思”是聚焦對產生結果進行分析，幫我們持續改進、及時糾錯、更新計劃。“以教為學”是用輸出倒逼輸入，督促自己發現知識阻塞，強化記憶和認識，他人提出的疑問、質疑和新想法，反過來增強我們的認識。“刻意練習”的關鍵是改變我們的思考過程，對基本核心知識劃小圈，將基本知識組合成更大的知識能力單元，在各知識能力單元之間構建認知框架。
想要持續提升學習能力也是有三個技巧的，分別是：記錄、定期回顧、付費購買。如實記錄是主動反思的開始，定期回顧是連接過去和未來的紐帶，讓我們更理解當時和現在的自己，給未來的自己以啟發。付費購買的好處是提升自己學習的質量和增加有效學習的時間。
03 如何發現和應用臨界知識？
找到可靠知識的學科就容易找到臨界知識，如數學、物理學等。從自己感興趣的領域入手去閱讀經典書籍，從中尋找最重要的原理和知識。已知規律找應用，已知案例找規律，這兩種能力都有助于我們發現和掌握臨界知識。
臨界知識其實是探索事物背后底層規律的過程，方法和技巧永遠只是工具，內心的熱情和天賦才是讓生活創造精彩奇跡的劍刃。最重要的是：我們應當對這個世界充滿好奇，有自己的熱情和獨立思考。
刻意練習是掌握臨界知識的重要手段，但要關注兩點：抓住問題的本質進行練習，大量持續練習。不斷挖掘自己看問題的能力，讓自己越來越容易直指要害，反思問題才能讓別人覺得深刻。
刻意練習的兩個重點
比如，對于“得到”APP為什么能快速崛起，可能會有三個層面的解釋：
現象層面：有邏輯思維公眾號導流；
技術規律層面：內容方面多年內容制作基礎，支付方面移動支付的成熟，時機方面正趕上內容創業風口；
底層規律層面：用戶價值第一、品牌效應、規模效應、從眾效應、邊際成本低、綜合效應等。
從例子中我們可以看到：現象是對表面的解釋，技術規律是從專業領域的重要規律進行解釋，而底層規律打破了專業限制，用更基本的知識來解釋現象。
04 常見核心臨界知識
“復利效應”：做事件A，會導致事件B，而結果B又會加強A，不斷循環。應用方法：首先，找到“A導致B，B加強A”的事；其次，盡可能提高這件事的利率；最后，加強這件重復的可能性。
“概率論”：生活中大部分問題，是沒有一個清晰而準確的概率判斷的，只能通過提高信息質量能提高準確性。應用方法：為大概率堅持，為小概率備份。
“黃金思維圈”：看問題方式可分為3個層面，第一層what即事情的表象，第二層how即我們如何實現我們要做的事，第三層why即我們為什么要做這樣的事。應用方法：抓住why的本質，激發how的創意。
黃金思維圈
“進化論”：適者生存。應用方法：與鬼共舞、擁抱變化、位置比努力重要、知行合一。
“系統思考”：將其他臨界知識串聯起來組合應用的工具。應用方法：關注“關系”而非“事物”、擅用歷史數據、獨立思考快速試錯、及時反饋、找關鍵解。
“二八法則”：20%的人脈會給你帶來80%的價值。應用方法：建立人脈蜂窩、分享資源和能力。
“安全空間”：為保證系統正常運作，或在極端情況下，為不造成無法挽回的結果所做的準備。應用方法：完整備份、關鍵節點備份、解決方案備份、構建反脆弱安全空間。
掌握重要學科的重要知識，是我們深度思考、掌握底層規律的第一步。如何學習“學習”，這是我們一生的必修課，成甲老師用深入淺出的理論和案例為我們講解了什么是臨界知識、臨界知識怎么學、怎么應用臨界知識、常見的臨界知識，這是一本非常優秀的知識管理領域工具書，值得我們大家學習借鑒，仔細閱讀一定是會有啟發的。
