每一個剛離開象牙塔的年輕人，一定對外面的世界既新奇又畏懼。大多數人面臨的選擇就是進入職場，這個將給你帶來金錢成就成的領域，同時也會給你帶來麻煩、挫折。
而這一條路，必須要自己經歷，沒有人能保證誰會在這條路上一路通暢，但是，在走上這條路之前，可以通過一些學習來避免今后的很多麻煩，最便捷的一個方式就是看書了，以下推薦的三本書，一定可以在你的職場上幫你助力不少。
1、 《麥肯錫入職培訓第一課》
作者: [日]大島祥譽
本書第一章重點講解邏輯能力的入門。作者大島詳譽指出：擅長“邏輯思考”的人，能夠把自己的想法簡潔地傳達給他人，讓對方開心，所以才會成為“擅長溝通”的人。
那么，如何做到邏輯思考呢？主要有以下幾個步驟：
1、全盤觀察現在眼前發生的問題。
2、鎖定現狀中真正的問題。
3、找出證據，證明鎖定的問題是真正的問題。
4、設計解決問題的計劃。
5、開始實際解決問題的行動。
如果學習到了以上幾點的并熟練掌握了，一定能在工作和工作當中做出更多有用的正確的事。但是，一個求優秀與卓越的人，不光是要想法是正確的，更加需要在關鍵時刻靈機一動，恰當地表達自己，并打動對方的心。想要達到這一步，就是在邏輯正確的情況下，學習批判性思考了。
批判性思考是這本書第二章講的內容。
世間大概只有兩種人，就是想的深和想的淺的。學習批判性思考，就是讓我變前者，也就是看事情不要流于表面。何謂批判思考呢？作者認為：批判思考，就是在想當然的答案和思維方式基礎上，再進一步深挖掘的意思。
書中指出在職場工作中，我們常常會遇到這樣的對話：
上司：“之前那件事，做的怎么樣了？”
部下：“啊，那件事啊，目前還可以吧。”
上司：“那就盡快吧。”
部下：“好的，我會再跟您匯報的。”
這樣的對話是不是聽起來十分熟悉，或許就發生在你我身上。這一次模糊不清的對話，根本不是有效溝通。如果這種界限不清的對話不去改變的話，在接下來的工作中，一定會出問題的。如何避免呢？學習批判性思考。
學習批判性思考，可依據以下幾個方法：
1、明確目的是什么
2、明確思維模式框架
3、不斷發問（所以呢？為什么呢？
作者在書的前言就說到：你的提案 要讓一些迄今為止都沒做過配個生意的汽車業界人士說：“種菜可能是件有意思的事。”至少，綜合的邏輯思考至是一門“用得著”的技術。
2、 《團隊協作的五大障礙》
作者: 帕特里克·蘭西奧尼
團隊協作的五大障礙主要是以下幾點：
1、 缺乏信任。該問題產生是團隊成員都害怕成為攻擊的對象。大家不愿意相互敞開心扉，承認自己的缺點和弱項，從而無法建立信任的基礎。
2、 懼怕沖突。缺乏信任的團隊無法產生直接而激烈的思想交鋒，取而代之的是毫無針對性的討論以及無關痛癢的意見。
3、 欠缺投入。轉隊成員如不能能實投入，在熱烈、公開的辯論中表達自己的意見 ，他們即使表面上在會議上達成一致，也很少能真正能統一意見，作出決策。
4、 逃避責任。由于沒有計劃和行動上真正達成一致，所以即使最認真負責 的人發現同事的行為有損集體利益時，也會猶豫不決而不予指正。
5、 無視結果。把團隊成員把個人需要（如個人利益、職業前途或能力認可）或甚至他們的分支部門的利益放在整個團隊的共同利益之上時，就導致了無視結果。
從以上幾條可以看出，一個團隊具備以上幾點中的任意一點或幾點，那么這個團隊就會非常危險。
在書中，做了如下調整方案。
1、年度計劃大會及管理層大會（3天，在公司以外的地點召開）。
2、預算討論、主要戰略計劃討論，管理培訓，任職培訓，其他問題討論。
3、季度領導層會議（兩天，在公司以外的地點召開）。
4、主要工作目標討論，財務總結，戰略討論，員工表現討論，重要問題解決，其他問題討論。
5、每周領導層會議（兩個小時，在公司召開）。
6、重要問題討論，工作目標進展討論，銷售工作討論，客戶情況討論，疑難問題解決，其他問題討論。
7、每月部門會議（兩個小時，在公司召開）。
8、公司工作目標討論，部門活動討論，部門目標討論，問題解答。
書中從故事的形式總結出團隊動作中的一些問題，并給出了相應模式的參考的指導。從書中可以看出，管理團隊的依據并不是神秘而又復雜的理論，而是通俗易懂的原則，最重要的一點是，需要成員之間持之以恒。讓團隊成員可以克服人性的弱點，建立信任，進行有益的爭論，全力投入，注重集體成績，從而取得成功。
3、 《帶人的技術》
作者: [日]石田淳
書的開篇幾章，從各個方面，寫了學習管理技巧的重要性，一再強調：我們不能改變別人的態度和個性，但能改變他的行為。書的開頭還著得講了一個管理者應該做的事，比如：掌握下屬的工作動機和目標，讓對方了解你人性化的一面，在認定下屬錯之前，請先反省自己等等。讓我們看到，一個管理者，并非只是要管理他人，更重要是先管理好自己。正是我常說的：以身作則。
書里針對如何溝通、如何應對不同類型的員工、如何交代不同類型的工作內容、如何稱贊和訓斥等，這些帶隊工作中最常遇到的問題，用團隊管理的55中可行的技巧系統的解釋了科學管理法。系統完事地引導團隊成員有一個統一目標，有一個清晰的工作方向。比如面對成長的員工：“不要以主從的身份來的看待主管和下屬之間的關系，也就是把兩者當作是因為所處的位置不同，分別扮演‘帶領團隊給予指示’和‘在第一線創造成果’的兩個角色。”面對因理想和現實的落差而煩惱的新人:”包括你在內的所有員工，每日所采取的行動，都可以提高公司的業績和收益，公司才能服務客戶和社會，也才能貫徹理念，實現愿景。”
摘抄一些書中的內容以作補充學習：
1、 如果你衷心希望下屬或新進人員有所成長，就不能只重視工作的“結果”，而是必須理解和認同下屬或新進人員工作表現（行為）的重要性。
2、 所謂“建立操作”，指的是刺激員工更愿意采取行動。
3、 孩子第一次山門在你跑腿時，你會將他應該做的事逐項條列清楚，然后簡單易懂地教導他。面對下屬時，你也必須這么做。
4、 絕對不要自以為是地認為他應該知道什么。
5、 盡早提出的盡早，則會因為每個人的認知而異，所以一定會確定是明天、星期一早上還是這個月月中提出。
6、 優秀的管理層都能夠自然 詮釋高層抽象的說法。
7、 培養人才最重要的目的在于，“讓他們理解不懂的事或學會原本不會的事，然而，在這之前還有一件非常重要的事，那就是，隨時才最會做自己原本已經會的事。
8、 贊美對培養人才很重要。
9、 訓斥一個人時，要著眼于這個人的行為，絕對不可以拿下屬的人格或個性大做文章。
10、 提高學習效率的九種方法：1）.引起注意.2）.提示學習目標.3）.回憶風要的知識.4）.提示學習內容.5）.提供學習輔導.6）.練習.7）.提供有利的反饋.8）.評估學習的成果.9）.運用所學
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