今天參加了新精英生涯規劃基礎班的第一天課程，主要講述的是有關職業生涯定位，概括如下：?
1、定位---對應工具：三點一線（霍蘭德、能力、價值觀）、決策平衡單；
2、適應---對應工具：CD模型、3Q4S工具；
3、發展---對應工具：職業三葉草、興趣培養、能力管理、價值觀修煉；
4、轉型---對應工具：三點一線、生涯四看；
5、平衡---對應工具：生命之花、生涯彩虹圖、角色餅圖。
1、是否有工作？無---職業定位問題；有，是否有選擇（能更好發展的選擇，而不是換了一份工作，還是維持遠原來的狀態）；
2、是否有選擇？無---職業適應問題；有，是否已經很出色（成為該領域或行業的大牛或者工作起來得心應手）；
3、是否很出色？無---職業發展問題；有，是否有家庭顧慮；
4、是否有羈絆？無---職業轉型問題；有，生涯平衡（角色多樣化：父母、子女、管理者、創業者等）。
職業定位問題概述：
1、問題判斷：不知道自己是和什么？/即將踏入社會/木有生存壓力，可為自己做長期儲備
2、常見人群：高中生選專業/大學生就業/拆二代、富二代等
3、解決方案：三點一線模型
4、常用工具：霍蘭德、能力/價值觀的探索、決策平衡單
就類似于攝影，攝影三要素：景、設備、角度。“三點一線”同樣。首先，要知道目前職場中有哪些職業（景）？其次，認知和了解自己，自己憑什么能夠得到這份工作（設備）？最后，我到底想要什么（角度）？其實，分別對應著自己的目標、優勢和價值觀。
霍蘭德測試由兩部分構成：正式測評+非正式評估。因為人生生涯是出于一個動態過程，它反應的是你現階段的一個狀態，若遇到大的變故等，會有改變，所以只能作為參考（我三個月之前的和現在的就有很大的變化，因為2016年我做了一個很大的決定，人生拐角處）。
1、Realistic實用型人格：偏重實操類、動手等技能。eg.機械師、運動員、甜品師等；
2、Social社會型人格：助人，通感能力較強等。eg.教師、社工、輔導員、接線員等；
3、Artist型人格：完美、內省、敏感、創造性等。eg.作家、舞者、演員、手藝人等；
4、Investigative研究型人格：真理、概念、分析、客觀、抽象等。eg.科學家、IT編程、機械等；
5、Conventional事務型人格：規則、結構/程序化、保守等。eg.公務員、行政、財務等；
6、entrepreneur企業型人格：領導、管理、資源、精力充沛、說服力等。eg.銷售、市場、管理、創業等。
1、測評題目不準：舶來題，不符合國內當下的環境情況
2、測評狀態：測評者自身的狀態（我是那樣，而非我應該這樣）
類似陰陽八卦，一切都是動態可相融，木有絕對的相克。所以六種人格，可以對角線。
做完霍蘭德，可以將結果依次按照能力的高低、興趣得分的高低，放置在職業定位十字架中，可以發現自己適合的職業（能力高興趣高---可作為未來職業的發展方向；能力高興趣底---糊口工作；興趣高能力低---愛好培養；興趣低能力低---放棄/嘗試探索<因為木有嘗試過，所以不了解，可以嘗試之后再做取舍>）。
已經通過霍蘭德知道知道哪些職業，可能適合自己，那么接下來，我們要看看自己有哪些相應的優勢進行匹配，獲得自己心儀的工作呢？
要看看自己有哪些優勢？可以從哪里入手呢？
1）知識：我懂的東西。
無法遷移，陳述+程序性知識，常被夸大（有時候只是并不一定改變命運，但命運改變需要知識，兩者是必要不充分關系<如果我高中數學沒記錯的話>）；
2）技能：我能操作與完成的事情。
可遷移、常與知識捆綁變成職業能力；
3）才干：我的個性、品質、內在特征。
無意識的使用（可天生，可后天刻意練習襲得；可通過【成就事件】深入挖掘自己的才干）。
首先，通過招聘網站或者在行等約見你想去的行業大牛，了解到相關行業崗位要求和所需技能，結合目前從事崗位進行對比分析；
其次，將現在崗位+目標崗位的能力三核，分別對應列出，進行加減；
最后，列一個【能力提升清單】---要看的三本書+要做的三件事+要混的三個圈子
舉個例子，考駕照。通過刻苦學習、反復練習、大量實踐，由【無知無能】（不會開車，覺得開車so easy，踩個油門剎車，轉個方向盤就ok）狀態，獲取知識（理論考），成為【有知無能】（知道有這么回事，但仍不會開車）；經過反復刻意練習，掌握技能，成為【有知有能】（通過考試，拿到駕照，不過開車仍哆哆嗦嗦，在鬧市區，突然遇到紅燈，緊急剎車，手心全是汗）；在各種路況和天氣下開車，熟能生巧，精通才干，變得【無知有能】（下意識就能開好車，不需要方向盤刻意多少角度才能轉彎，怡然淡定ing），一名老司機的養成記。
能力的修煉經歷四段：無知無能--有知無能--有知有能--無知有能。
老師上課給我們做了一個游戲，來區分價值觀和道德觀的區別；引申價值觀的定義。
道德觀：對 VS 錯
價值觀：值得 VS不值
文化影響
咨詢過程中最忌諱的是價值觀綁架，其實我們生活中經常出現類似的情況。比如說，父母的催婚；夫妻生活中強加對方改變某種習慣等等。常用口頭語：我是為你好，怎么怎么樣啦~所以咨詢師要保持價值中立，我們的身份是引導者。
值得與否，做“＞=＜”的選擇
1）彼之蜜糖，我之砒霜（不要盲目追求別人的蜜糖）；
2）資源受限，做出排序（誰都不能滿意，魚和熊掌不可兼得）；
3）先滿足A，再追求B（eg.追求自由的同時，忘了終極目的，故要不忘初心，方得始終）
1）價值觀系統的多元性：職業/美食價值觀等；
2）價值觀系統可能互相影響。
舒伯研發的WVI（work values inventory）職業價值觀量表，13項職業價值觀，如下：
利他主義、美感、智力刺激、成就感、獨立感性、聲望地位、管理、經濟報酬、社會交往、舒適（環境）、安全感、人際關系（上司、同事）、追求新意。
13選8，8選3，定義自己的價值觀。
我最終的3個按照優先級別是：成就感、經濟報酬、社會交往。我的理由：
a 成就感：自己的工作能夠帶來他人認同，自己所做的事有價值的，證明自己，成就自己；
b 經濟報酬：現實是骨感的，木有面包，一切是空談（魯迅之所以能夠理直氣壯地能拿起筆桿子，因為他有錢，他的收入能夠支撐他的理想，養活他和家人，資助更多有為之士，共同為了遠大的志向抱負）。我的愛好、dream list100、旅游等都需要錢支撐。經濟獨立，我才能是一個完整的自由人，在某種程度上不受限，可掌控支配自己。
c 社會交往：人的社會屬性+時代變遷決定。我需要不同的圈子，積攢人脈，為將來的轉型創造更多的可能性和條件，未雨綢繆，防止中老年危機。
以上是我今天上課的一些理論知識的簡單梳理和一些小小的心得，希望能對你有所啟發。
