大家是否有過這樣的經歷，一本書看得挺投入，完全被書中的內容所吸引，很快就讀完了，但合上書讓你講一講書里的內容，你卻不知道從何說起，茶壺煮餃子有貨倒不出來。再比如看完一本書，當時記住了里面的主要內容和細節，可是時間一長忘得一干二凈，回頭想復習一下，不得不拿起書來重頭再來，既費時間又費精力。最后的結果就是熊瞎子掰苞米，學得快忘得也快。
我認為造成記不住的主要原因就是缺乏深度思考，說白了就是沒走心。那么到底什么是深度思考呢？簡單來說就是建立聯系，加工處理。
看了這么多遍，還是記不住
所謂建立聯系，是你在閱讀的時候對書中的各章節內容建立聯系，作者先寫什么，后寫什么，之間有什么關系，為什么這樣寫，搞清這些東西，你就會從整體上把握書中內容，而不是從局部對知識死記硬背。聯系的另一層含義是指新舊知識之間的聯系，每個人的理解能力與知識結構都是不同的，讀書實際上將書中的思想觀點通過自己的理解加以消化，最后鏈接在已有的知識結構上，如此循環反復，知識存量才會不斷增加。打個比方，知識就像一粒粒珍珠，必須找到一根合適的線，把這些珍珠都串起來，這樣才能穿戴漂亮使用方便。
所謂加工處理，是用大腦對信息進行重新整理與輸出。書上的文字是經過作者構思排列的，那是作者思想的輸出，想要把書讀懂，變成自己的東西，必須要把書中的語言轉化成自己的語言。這就要求我們在理解基礎上還要進行分析歸納，語言組織，最終用自己的話表達出來。這也非常符合費曼學習法的中心思想，用最簡潔的語言教會一個外行，那么你就學會了。
建立聯系，加工處理
能夠自覺做到深度思考不容易，因為深度思考會消耗大腦能量這不利于原始人類生存，這是人類進化結果。但思維導圖的出現使深度思考不再那么艱難。用思維導圖做讀書筆記解決了建立聯系和加工處理兩個問題。因為思維導圖只有一個主題，所有的分支標題都是服務一個中心主題的。你會在閱讀的同時將書中各部分的內容標注在各分支主題上，并按照一定層級排列出來。當把一本書讀完之時，書中各部分內容之間的關系你也一目了然，是從屬關系，還是并列關系，論點是什么，論據有幾條，思維導圖的層級能夠讓邏輯關系變得簡潔明了。我們在做思維導圖時不能將書中的文字原封不動的搬運到筆記上，需要梳理結構，提煉關鍵詞，并對觀點歸納總結，這就倒逼著大腦要對紛繁復雜的信息進行濃縮提煉，深度思考自然而然地發生了。另外思維導圖的關鍵詞還提供了很多思維活口，讀者可以根據這些思維活口進行延伸閱讀，以消除自己的思維盲區。
這是我學習道路工程材料時畫的思維導圖
這里我推薦兩種用思維導圖做筆記的方法，一種是提示筆記，一種是心得筆記。提示筆記適用于閱讀教材、學術論文、知識類書籍，這類書籍的特點是書中內容按照章節進行分類，結構體系嚴謹，脈絡相對清晰。思維導圖的階層可以按照書中的章、節、關鍵知識點、相關知識點進行劃分。提示筆記的作用一方面是給書中的各個知識點建立聯系，明確重點和難點，更重要的是建立了一幅知識地圖，方便日后的查閱和修改。心得筆記適用于小說、傳記、暢銷文學等書籍，閱讀書籍正文前先看看前言或自序，明確自己的閱讀目的，給自己預設幾個問題，將問題作為思維導圖的分支，在閱讀中不斷總結豐富思維導圖的內容，比如對于小說可以按照5w2h進行主題分解，即Who、Where、When、What、Why、How、How much，閱讀時隨手記下該主題下的信息和自己的心得，這樣讀下來，你對小說中的人物、場景、故事情節印象想忘都忘不到。
讀完一篇文章，畫幅導圖，所有內容一目了然
另外用思維導圖作讀書筆記更有利于提高記憶效率，眾所周知人的大腦分為左腦和右腦，左右腦在處理信息時分工不同，左腦是側重于理性思維，善于推理，邏輯性強，屬于科學腦。右腦側重于感性思維,善于創新，跳躍性強，屬于藝術腦，而思維導圖在記憶中則調動了左右腦同時工作，通過關鍵詞、線條、位置、顏色、圖形等各種方式加深記憶，用思維導圖作筆記要比普通的提綱式筆記、條文式筆記更有利于記憶。
